酸与碱复习ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,创新课堂教学模式,酸与碱的性质复习,创新课堂教学模式酸与碱的性质复习,列 表,讲 解,题 型,达 标,谈谈收获,复习目标,强 化,复习目标,1、,通过复习加深对酸和碱有关物理性质和化学性质的认识和掌握。,2、,能够较熟练地书写有关酸、碱化学性质的反应方程式。,3、,能运用所学的知识解决相关的问题。,列 表讲 解题 型达 标谈谈收获复习目标强 化复习目标1、通,回顾,讲 解,题 型,达 标,谈谈收获,复习目标,强 化,加深理解、打好基础,!,1、,生活中的一些物质中含有酸和碱，如食醋中含有,，柠檬中含有,，车用铅酸蓄电池中含有,，人体胃液中含有,；石灰水中含有,，炉具清洁剂中含有,。,2,、纯净的浓盐酸是,色,，,有,气 味的液体，工业盐酸常因含有杂质而呈（）,色。纯净的浓硫酸是,液体。,3,、将浓盐酸、浓硝酸、浓硫酸敞口露置在空气中，溶液的质量和溶质质量分数会发生怎样的变化？为什么？,回顾讲 解题 型达 标谈谈收获复习目标强 化加深理解、打好基,4,、浓硫酸有强烈的腐蚀性，如不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应如何处理？,5,、怎样稀释浓硫酸？,4、浓硫酸有强烈的腐蚀性，如不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应,酸,列 表,讲 解,题 型,达 标,谈谈收获,复习目标,归 因,强 化,讲 解,眼高手低，矮墙难过；奋力苦战，难关易破。,活泼金属,H,2,+,盐,盐,碱,H,2,O+,盐,新酸,+,新盐,盐,+H,2,O,金属氧化物,指示剂,酸列 表讲 解题 型达 标谈谈收获复习目标归 因强 化讲,列 表,讲 解,题 型,达 标,谈谈收获,复习目标,强 化,我参与，我成长，我快乐！,大显身手,比一比，看谁写的又快又准确！,写出下列反应的化学方程式：,1,、铁与稀硫酸反应；,2,、铝与稀盐酸反应；,3,、用稀盐酸除铁锈；,4,、氧化铜与稀硫酸反应；,5,、用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多；,6,、碳酸钠与稀盐酸反应；,7,、向稀盐酸中滴加硝酸银溶液；,8,、向稀硫酸中滴加硝酸钡溶液。,列 表讲 解题 型达 标谈谈收获复习目标强 化我参与，我成长,列 表,讲 解,题 型,达 标,谈谈收获,复习目标,强 化,达 标,打下坚实基础，,勇攀科学高峰,!,1,、现有失去标签的一瓶稀盐酸和一瓶稀硫酸，下列方法能将它们区分开的是（）,A,、紫色石蕊试液,B,、无色酚酞试液,C,、,AgNO,3,溶液,D,、,BaCl,2,溶液,列 表讲 解题 型 达 标谈谈收获复习目标强 化达 标打下,回顾,讲 解,题 型,达 标,谈谈收获,复习目标,强 化,加深理解、打好基础,!,1,、氢氧化钠是一种,色固体，,溶于水，水溶液有,感。,暴露在空气中容易,而潮解，且容易与空气中的,反应而变质，所以应,保存。反应的化学方程式为,。,2,、氢氧化钠有强烈的,，俗称,、,、,。,3,、氢氧化钙是一种,色,状固体，,溶于水，水溶液俗称,。氢氧化钙俗称,或,。氢氧化钙在农业上可用来改良,土壤。,回顾讲 解题 型达 标谈谈收获复习目标强 化加深理解、打好基,碱,列 表,讲 解,题 型,达 标,谈谈收获,复习目标,强 化,盐,H,2,O+,盐,盐,+H,2,O,指示剂,非金属氧化物,酸,新碱,+,新盐,碱列 表讲 解题 型达 标谈谈收获复习目标强 化 盐H2O,列 表,讲 解,题 型,达 标,谈谈收获,复习目标,强 化,我参与，我成长，我快乐！,大显身手,比一比，看谁写的又快又准确！,写出下列反应的化学方程式：,1,、向氢氧化钠溶液中通入 二氧化硫气体；,2,、向澄清的石灰水中通入二氧化硫气体；,3,、氢氧化钠与三氧化硫反应；,4,、氢氧化钙与三氧化硫反应；,5,、向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液；,6,、向石灰水中滴加氯化铁溶液。,列 表讲 解题 型达 标谈谈收获复习目标强 化我参与，我成长,列 表,讲 解,题 型,达 标,谈谈收获,复习目标,强 化,强 化,行不行试试看，祝你成功！,1,、向,10g,溶质质量分数为,10%,的氢氧化钠溶液中加入,10g,溶质质量分数为,10%,的稀硫酸，充分反应后滴加紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液的颜色变化为（）,A,、不变色,B,、变红色,C,、变蓝色,D,、变无色,2,、分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列说法正确的是（）,A,、活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，所以能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属,B,碱能跟酸反应生成盐和水，能跟酸反应生成盐和水的物质不一定是碱,C,、化合物是由不同种元素组成的纯净物，由不同种元素组成的纯净物可能是化合物,D,、酸溶液能使紫色石蕊溶液变红，所以能使紫色石蕊溶液变红的一定是酸溶液,列 表讲 解题 型达 标谈谈收获复习目标强 化强 化行不行,列 表,讲 解,题 型,达 标,谈谈收获,复习目标,归 因,强 化,谈谈收获,对自己说，你有什么,收获,！,对教师说，你有什么,疑惑,！,对同学说，你有什么,提示,！,列 表讲 解题 型达 标谈谈收获复习目标归 因强 化谈谈收获,你真棒，继续加油！,你真棒，,动脑筋，敢于说出不同的看法。,试一试，我对你有信心,试一试，想一想，不要紧张。,加深理解、打好基础；,动手操作、探索创新；,走进生活、解决问题。”,你能解决这些问题吗？,相信自己，一步一个脚印，坚持就是胜利！,仔细思考，解读信息，调动知识，其实并不难。,注意审题、细心解答,课堂教学激励性语言,-1-,动脑筋，敢于说出不同的看法。课堂教学激励性语言-1-,宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不有数学。,挑战“基本功”,走进生活,打下坚实基础，勇攀科学高峰,相互搀扶！助你成功,“慧眼”辩真伪,迎难而上，苦练内功,快乐随堂练,掌握开启成功之门的金钥匙,精诚合作，共同进步,课堂教学激励性语言,-2-,宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，,课堂教学激励性语言,其实你很棒。,想说就能说得精彩,变一变更精彩。,我努力，我成功！,我参与，我成长，我快乐！,轻松愉悦，笑对中考。,学贵有疑,相信自己，超越自己，战胜自己,比比看，谁最棒！,眼高手低，矮墙难过；奋力苦战，难关易破。,行不行试试看，祝你成功！,-3-,课堂教学激励性语言其实你很棒。-3-,爱拼才会赢。,要讲求效率，快而准！加油,学而不思则罔,别气馁，自信点儿！,阳光总在风雨后,多一点认真，少一点粗心,你解题的方法真精彩！,奇思妙想,读书百遍，其义自见,课堂教学激励性语言,-4-,爱拼才会赢。课堂教学激励性语言-4-,