申论考试大纲、申论的三观、申论实战四步骤课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2016,年江苏省考,申论,冲刺,2016年江苏省考申论冲刺,1.,江苏省考笔试出现重大变化。,2.,江苏省考申论历年考试主题：,2011,年人口问题，家底；,2012,年农村治理，守望家园；,2013,年民生问题，棚户区改造、社会保障、环境污染、扶贫脱贫；,2014,年中国梦与家庭幸福，本质还是在考民生；,2015,年惠民政策与百姓生活。,3.,江苏省考申论特征：,不参与联考，材料并不系统，具体细微，不空谈，多以民生为主，具备一定的政治性。,4.,讲义上的套题说明。,5.,冲刺课程的三个目标：,A.,串理论方法,申论实战四步骤；,B.,适当做套题，全真模考；,C.,补充知识点。,6.,对大家的两点要求：,A.,心态放轻松，信心和耐心；,B.,行动上要努力。,1.江苏省考笔试出现重大变化。,申论考试大纲,申论考试大纲,申论,考试大纲,：,申论是测查考生从事机关工作,应当具备的基本能力,的考试科目。,应当具备的基本能力：,阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、贯彻执行能力、文字表达能力。,申论考试大纲：申论是测查考生从事机关工作应当具备的基本能,阅读理解能力：,要求,全面,把握,给定资料,的内容，,准确,理解给定资料的,含义,，准确,提炼,事实所包含的,观点,，并揭示所反映的,本质,问题。,综合分析能力：,要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进,行,分析和归纳,，,多角度,地思考资料内容，作出,合理的推断或评价,。,提出和解决问题能力：,要求借助,自身的实践经验或生活体验,，在对,给定资料理解分析的基础上,，,发现和界定问题,，作出,评估或权衡,，提出解决问题的,方案或措施,。,贯彻执行能力：,要求能够准确,理解工作目标和组织意图,，遵循,依法行政,的原则，根据客观实际情况，,及时有效,地完成任务。,文字表达能力：,要求熟练使用,指定的语种,，运用,说明、陈述、议论,等方式，,准确规范、简明畅达,地表述,思想观点,。,阅读理解能力：要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的,申论,考试大纲,：,申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。,申论考试大纲：申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部,一、注意事项,1.,本题本由给定资料与作答要求两部分构成，考试时限,180,/150,/,120,分钟,。,其中，阅读给定资料参考时限为,50,/40,/,30分钟,，作答参考时限为,130,/110,/,90分钟,。,2.,请在题本、答题卡指定位置上用,黑色,字迹的,钢笔或签字笔,填写自己,的姓名和,准考证号,，并用,2B,铅笔,在准考证号对应的数字上填涂。,3.,请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上,指定的区域内作答,，超出,答题区域的作答无效！,4.,待监考人员,宣布考试开始后,，你才可以开始答题。,5.,所有题目一律使用,现代汉语,作答。未按要求作答的，不得分。,6.,监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡,和,草稿纸,都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，,方可离开。,严禁折叠答题卡！,一、注意事项,二、给定材料,1.,字数较多,2.,话题明确,2.,来源广泛,3.,专业性弱,二、给定材料,三、作答要求,小题,题型划分 应用文,大作文,三、作答要求,申论的三观,申论的三观,唯物观,孔子：“述而不作”。,摘自,论语,.,述而,提示：,申论是一个“述材料”的过程，不仅仅是“抄材料”的过程。,陷阱：,申论注重政策理论水平的考察，因此可以脱离材料自由发挥。,唯物观孔子：“述而不作”。,想象力,申论的想象力,和而不同,通俗表达：,“带着镣铐的舞蹈”,大作文要求：嬉笑但不怒骂；有个性但不张扬。,想象力申论的想象力和而不同,辩证观,1.,两分法：,2.,两点论中的重点论：,智商与情商、人防与技防、拿来与输出。,3.,具体问题具体分析：,不盲目照搬照套，结合题目和材料作答，不迷信体系、套路、模板。,4.,常考,8,大词组：,物质,精神；开发,保护；政府,市场；管理,服务；公平,效率；人治,法治；当前,长远；民族,世界。,5.,看问题中立、客观：,答题身份默认为政府公共管理的角色,。,辩证观1.两分法：,申论实战四步骤,申论实战四步骤,一、宏观阅读,二、审题,三、微观阅读,四、作答,一、宏观阅读,一、宏观阅读,一、宏观阅读,阅读方法,：首尾段法,中间段法,段联法,目的：,1.,迅速明确今年考试话题；,2.,对材料能够有宏观上的整体把握；,3.,为审题奠定基础；,4.,为微观阅读奠定基础。,阅读方法：首尾段法,二、审题,二、审题,审小题、应用文：,1、明确作答任务：,写什么？单个任务或多个任务？,2、明确作答来源：,单个材料？多个材料？全篇？,3、明确作答角色：,有无身份限制？,4、注意作答细节：,字数、分类、有无问题明确？,审小题、应用文：,审大作文（初步审题）：,锁定题目中的话题（关键词、题眼）；,目的：做到心中有数，让我们在微观阅读的过程中知道哪些材料与大作文题目中的话题紧密相关，可以为写大作文所用。,审大作文（初步审题）：,三、微观阅读,三、微观阅读,1.,材料类型法,2.,首尾句原则,3.,关联词原则,4.,要素词原则,5.,主体分析法,6.,行为分析法,1.材料类型法,1.,材料类型法,操作方法：通过判定材料类型来明确阅读重点。,材料类型的划分：,理论性材料：,党政文件、法律法规、政府领导人讲话。,事实性材料：,积极案例、消极案例、客观陈述、数据图表。,观点性材料：,专家学者、舆论媒体、普通百姓、网友。,1.材料类型法操作方法：通过判定材料类型来明确阅读重点。,2.,首尾句原则,操作方法：拿到一个自然段，先读首尾句；再读中间部分内容；将首尾句与中间部分内容进行比较，如果首尾句能够涵盖中间部分内容，具有一定的总结意义，则它就符合首尾句原则。然后把它标记下来，这个首尾句就是很好的概括归纳，进行适当整合便能形成答案要点。,题外话：,首尾句原则之所以有用，是因为从汉语言的表达结构来看，汉语言一般具有总,分,总、起承转合的特点。首句一般会点明该自然段所表达的主要意思，尾句一般会做总结，而且汉语言还有核心语意后置的特点。,对于文字材料类型考试来讲，大概有,50%,左右的材料可以用首尾句原则来圈住重点。,2.首尾句原则操作方法：拿到一个自然段，先读首尾句；再读,3.,关联词原则,操作方法：,阅读过程中，看到以下关联词，就标记下来；,关联词本身并不是重点，它主要起到信息提示作用，根据关联词我们可以判定阅读的重点就在关联词的前后。,因果关系：,因为因此,/,由于,/,所以,/,结果,并列关系：,一方面，另一方面,/,同时除了,/,此外,/,首先、其次、再次、然后、最后,/,第一、第二、第三、第四,转折关系：,但是/然而/而,/,却/其实,/,假设关系：,如果,.,就,.,；只有,.,才,.,；假如,.,递进关系：,不仅,.,而且/甚至/更/还,3.关联词原则操作方法：阅读过程中，看到以下关联词，就标记,4.,要素词原则,操作方法：阅读过程中，看到以下要素就标记下来，这些要素与后面题目的作答都有或多或少的关系。因为从根本上来讲，后面题目都是基于以下要素设置而成的。,八大要素：内涵、特征、成绩、问题、原因、意义、危害、对策。,4.要素词原则操作方法：阅读过程中，看到以下要素就标记下来，,内涵：,申论中的内涵是指内在的含义、意思。,特征（特点）：,某一话题所具有的特殊之处或能够定义该话题的几个关键点。,成绩：,一项政策主张或者一个行政行为在某一时段内取得的成就、价值或者积极的效果在社会领域的具体体现。,问题：,客观存在的、会对社会带来一定负面影响的客观事实。,原因：,导致客观事实或者问题产生的过往性要素。,意义：,特定事实对于社会的积极作用。,危害：,特定事实对于社会产生的消极作用。,对策（经验、教训、启示、建议、措施）：,用来解决问题或者削弱负面影响的行为。,内涵：申论中的内涵是指内在的含义、意思。,话题,问题,危害,意义,对策,成绩,原因,影响,表现,特征,内涵,话题问题危害意义对策成绩原因影响表现特征内涵,5.,主体分析法,操作方法：,阅读过程中，遇到以下主体便把它标记下来，方便理清材料脉络；主体事实上有两层含义，一是指组织层面，二是指个人层面，答案究竟写哪个层面取决于材料里是怎么讲的。,5.主体分析法操作方法：阅读过程中，遇到以下主体便把它标记,6.,行为分析法,操作方法：,阅读过程中，遇到以下“行为”（维度）方面的词语便把它标记下来；这些词语都是实词，也是政府做行政管理工作的出发点，因此，极为容易形成答案要点。,6.行为分析法操作方法：阅读过程中，遇到以下“行为”（维度,申论考试大纲、申论的三观、申论实战四步骤课件,小结,倡导整体性阅读，,而非做一题看几则材料的阅读方法。原因有四：一、有的题目作答范围来自全篇；二、方便整合材料中的信息要点，学会借词组句；三、方便把握时间；四、为大作文奠定基础。,阅读过程中，要学会做标记，即做笔记,，勾画批注，不能读完材料之后什么也没有留下。,三种阅读方法不可取：,一、跳跃式阅读；二、扫描式阅读；三、翻译式阅读。,如果能够综合使用以上,6,种微观阅读方法，基本上就可以锁住材料,70%,左右的重点。但汉语言的表达是多种多样、丰富多彩的，有些材料重意而不重形式，有些材料夹叙夹议，用以上,6,种微观阅读方法可能也难以快速找到重点，这种材料要,详读，进行概括归纳,。,结论：微观阅读是一个一次性通读的过程，在通读过程中，要综合使用以上,6,种微观阅读方法（能用哪种用哪种，会用哪种用哪种）找到重点，这里面既有详读，也有略读，这样才能节省时间；对于部分材料，若,6,种微观阅读方法都用不上，则要详读，对意思进行概括归纳和适当推导。,小结 倡导整体性阅读，而非做一题看几则,四、作答,形式与内容并重,四、作答形式与内容并重,形式,小题：,“答”字可写可不写，前面两格可空可不空；要分条、分类、分层次作答，最起码应分条作答，条与条之间不用空格；标点符号要单独占一格，特殊情况除外；,学会压缩空格：横向压缩与纵向压缩；关于修改：写了错别字，改还是不改？怎么改？,应用文：,是一篇连贯的小文章，应当考虑格式，如标题、称呼、正文、单位、时间，最起码应该有标题，一般为三个自然段，最多四个自然段。,大作文：,是一篇连贯的大文章，一般为五到七个自然段，论点要鲜明，核心意思放在段首。,形式小题：“答”字可写可不写，前面两格可空可不空；要分条,内容,小题：,一是取决于题目的具体问法，二是取决于材料内容，答案基本上都来自于材料中。,应用文：,一是取决于题目的具体问法，二是取决于材料内容，绝大部分答案内容都来自于材料，少部分答案内容可以自己发挥。,大作文：,论点首先要紧扣题目中的话题，其次要紧扣与话题紧密相关的材料；其余内容，如论据和论证，既可以整合材料，也可以自己发挥。,内容小题：一是取决于题目的具体问法，二是取决于材料内容，答案,