人教版高中语文必修4表达交流善于思辨-学习辩证分析ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,善于思辨,学会辩证分析,善于思辨,1,题目一：,“扫一屋”与“扫天下”,第一段：点明中心论点，“扫一屋”与“扫天下”的关系，是做小事与创大业的关系，二者密不可分，要想创大业，必须从做小事开始。（中心立意）第二段：提出分论点（一）做平凡的小事，为将来创大业打下了坚实的思想基础。引鲁迅的话：“巨大的建筑，总是一木一石迭起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。”第三段：提出分论点（二）做艰苦的小事，为将来创大业磨练了坚韧的意志品质。举李白“铁杵磨成绣花针”的例子或祖逖“闻鸡起舞”的例子。第四段：提出分论点（三）做繁琐的小事，为将来创大业培养了严谨的作风和良好的习惯。举列宁小时写作文的例子。还可举反例与之对比。第五段：联系社会现实，批评当前青年中好高骛远的倾向。第六段：总结收束全文，青年人要为创立共产主义大事业，要从我做起，从现在做起，从小事做起。,题目一：“扫一屋”,2,题目二,“扫天下”不必先“扫一屋”,第一段：点明中心论点，“扫天下”不必先“扫一屋”。（反中心立意）第二段：提出分论点（一）“扫天下”与“扫一屋”是两类不同性质的问题，它们之间没有必然的联系，大事情并不等于小事情之和。可运用哲学上不同性质的矛盾的观点，从事物的性质来入手分析。（道理论证）第三段：提出分论点（二）人的生命和精力是有限的，“扫天下”的人没有更多的时间和精力“扫一屋”。可举爱因斯坦和陈景润沉醉于科学研究而忽略生活细节的例子，从人的主观客观条件来入手分析。（事实论证）第四段：提出分论点（三）思想拘泥于小事情，常常会限制了人看问题的眼界，扼杀了创造性的思维。可举反例,(,事实论证）第五段：联系当前社会上，有些人思想狭隘，患得患失，把精力都集中在一些生活琐事上，“阴盛阳衰”，形而上学严重，束缚了活泼的思维。第六段：总结收束全文，得出结论，作为跨世纪的青年人，站得要高一些，看得要远一些，思想要解放一些。在大事情上要清楚一些，在小事情上要糊涂一 些。,题目二“扫天下”不必先“扫一屋”第一段：点,3,一屋不扫何以扫天下,东汉时有一少年陈蕃，自命不凡，一心只想干大事业。一天，他父亲的朋友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：,“,孺子何不洒扫以待宾客？,”,他答道：,“,大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？,”,据说，薛勤当即反问道：,“,一屋不扫，何以扫天下？,”,陈蕃无言以对。陈蕃有,“,扫天下,”,的胸怀,固然不错，但是,他没有认识到,“,扫天下,”,正是从,“,扫一屋,”,开始的道理，,“,扫天下,”,包含了,“,扫一屋,”,，而不,“,扫一屋,”,是断然不能实现,“,扫天下,”,的理想的。,这可以概括为,“,小事,”,和,“,大事,”,的关系问题,。,一屋不扫何以扫,4,粒米成箩，聚沙成塔,。,先秦老子说过：,“,合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。,”,这个对仗、排偶的句子，阐明的就是,“,积小成大,”,的哲理,。,荀子,劝学,里说：,“,故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,”,这句同样证明积累的意义。汇总起来，论证了,“,大事由小事构成,”,的观点。,人教版高中语文必修4表达交流善于思辨-学习辩证分析ppt课件,5,积善成德，量聚质升,。,前苏联革命导师列宁说过：,“,人要成就一件大事，就得从小事做起。,”,这句话就是薛勤教育陈蕃的缘由,。,爱的奉献,唱道：,“,只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。,”,拿四川发生大地震来说，,“,一方有难，八方支援,”,，,捐款人越多，灾区获救助的人就越多，四川重建就越快。,“,莫以善小而不为,”,，意思是，不要因为善事小而不去做,。,袁隆平，,改变了一粒小小水稻的基因，创造了中国农业大丰收的奇迹，获得了,“,杂交水稻之父,”,的殊誉。无独有偶，,李振生,实现了他的小麦人生。,积善成德，量聚质升。前苏联革命导师列宁说过：“人要成就一件大,6,防微杜渐，防患未然,。,俗话说：,“,冰冻三尺，非一日之寒。,”,用于,正反,两面，道理相通，也是,“,不以恶小而为之,”,的理由。,“,小洞不补，大洞吃苦,”,是个类比，通过补衣的经验，说明小错也能铸成大错。,“,千里之堤，溃于蚁穴。,”,居住在大江、大河岸边的人，对此一点也不敢掉以轻心。,“,多行不义必自毙,。,”,一切坏人坏事，都可以用此原理来诠释。,人教版高中语文必修4表达交流善于思辨-学习辩证分析ppt课件,7,综上所述，,“,扫一屋,”,与,“,扫天下,”,的关系，就是小事与大事的关系,，说明了任何大事都是由小事积累而成的道理。,“,积善成德,”,，,“,善,”,虽小，积累也能成德。,“,众志成城,”,的抗震救灾口号，也是,“,积小成大,”,的注释呢。,“,星星之火，可以燎原,”,，可以发扬光大，成就火红的时代，像,雷锋,同志那样吧！从,“,扫一屋,”,做起，在平凡的岗位上，默默奉献，做好身边每一件力所能及的小事，也就为建设和谐社会作出了应有的贡献。,人教版高中语文必修4表达交流善于思辨-学习辩证分析ppt课件,8,【,点评,】,本文最大的特点是,大量引用名人名言，名篇名句,，构成强有力的无可辩驳的语势，既保证了文章论据的权威性和典型性，又使文章色彩亮丽，增加了文章的文化意蕴，耐人咀嚼。而且文章多用四言整句，言词铿锵，朗朗上口。,文中对荀子,劝学,这一课内素材的巧妙运用，展示了其对,课内素材活学活用,的能力，值得称道。,人教版高中语文必修4表达交流善于思辨-学习辩证分析ppt课件,9,二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于,800,字的议论文。（,60,分）一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦觉得自己也能像鹰那样，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的力量太小，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，然后选择一个侧面、一个角度作文。自主确定立意，确定标题。,二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。（,10,题目详解,这个故事包含哪些侧面,(,或者说角度,),呢,?,其中的老鹰，未必是值得深究的对象；关键在于材料末尾牧羊人和孩子的两句话。牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它不自量力、好高骛远、东施效颦，由此生发开来，自然是符合题意的。,围绕这一点可以拟定出以下一些话题：“自知与拼搏”、“盲目模仿与科学定位”、“个人条件与学习经验”、“人贵有自知之明”。,题目详解这个故事包含哪些侧面(或者说角度)呢?其中的老鹰，未,11,牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”，表明了他对乌鸦的喜爱；他认为乌鸦“也很可爱啊”，这一评说，很可能让人摸不着头脑,这乌鸦“可爱”在哪里,?,材料对乌鸦究竟持褒还是贬的态度,?,其实不难理解，这只乌鸦，它有着“鹰击长空”的追求，对于其“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的行动，我们完全可以持肯定甚至欣赏的态度。,材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一个主题来，那就是“勇气是值得赞赏的”，所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。,牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”，表明了他对乌鸦的喜爱；他认为,12,或者，不妨这样理解这个寓言：把牧羊人的说法视为世俗的、传统的观念，乌鸦效仿老鹰，本是违背客观规律的愚蠢之举，所以只落得个悲剧下场,与牧羊人之说产生共鸣的考生，可将乌鸦与“癞蛤蟆想吃天鹅肉”等联系起来构思作文；,但另一方面，儿子的评价亦不无道理，不妨把他的话视为现代的、创新的、更为宽容的观点，把乌鸦当作悲剧英雄来尊重，从而更深入也更加丰富地理解题目内涵，写出高人一筹的、不是人云亦云的精深之作。,或者，不妨这样理解这个寓言：把牧羊人的说法视为世俗的、传统的,13,历史,传统,现实,时尚,未来,牧人,否定的观点,孩子,肯定的观点,乌鸦模仿鹰,历史传统现实时尚未来牧人孩子乌鸦模仿鹰,14,参考立意,一、乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，由此可见，不能盲目的模仿他人，一切要从自己的实际情况出发。,二、乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励。,参考立意一、乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，由此可见,15,满分作文,人生拒绝抄袭（题目就是中心论点）考场上，监考老师会谆谆教诲我们：“考试时不要抄袭，因为那是自己在骗自己。”,作文课上，语文老师都会细心嘱咐我们：“不要抄袭别人的作文，要写出自己的语言。”,看来，许多事都是不欢迎抄袭的，抄袭别人还有可能自己害自己：虽然抄袭别人的试题得了高分，结果自己不会的东西还是不会；虽然抄袭别人的作品发表了，最终却成了法庭上的被告。人生拒绝抄袭。,（开门见山提出论点）,满分作文 人生拒绝抄袭（题目就是中心论,16,我们的人生也不欢迎抄袭，（层层设立分论点一）因为，抄袭得来的人生，只是别人人生的一种复制，难称得精彩，更没有什么价值。,然而，我们中的许多人，却那么热衷于,“,抄袭,”,别人，甚至恨不得将自己复制成自己所羡慕的某个人。看到一些歌星一夜成名，不问问自身条件具备不具备，便花大量的时间和经历去练嗓子，练身段，甚至衣着服饰、言谈举止无一不对其进行抄袭，如果有人对他们说,“,你很像某某人,”,，便是对他最好的称赞。他的浑身上下都成了别人，唯独没有了他自己。（联系事例作论据）这些人，多像那只模仿着老鹰去叼羊的乌鸦啊,当乌鸦看到老鹰从高高的峰顶直冲下去，迅猛地叼起一只羊儿时，它的心里一定充满了羡慕，它一定希望自己成为老鹰那样的鸟儿，否则，它也不会刻苦地练俯冲，然后嘶叫着从树上冲下去叼羊了。结果怎样呢？乌鸦不仅没叼到羊，反而被牧羊人抓获了；（引例结合论点）而那些盲目崇拜偶像、模仿偶像、,“,抄袭,”,偶像的人，又有几个和偶像一样，站在成功的舞台上了呢？,我们的人生也不欢迎抄袭，（层层设立分论点一）因为，抄袭得来,17,是的，我们年轻的心渴望成功。我们不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，,在为实现理想付诸行动之前，我们一定要先弄清楚自己适合不适合走上那条路：,（层层设立分论点二）当我们打算成为歌星时，要考虑一下自己的嗓音；当我们立志成为作家时，要考虑自己的写作天赋；当我们想要成为体育健将时，要先请体育教练对自己的身体把一下关,总之，想要成为我们羡慕的某人时，一定要考虑一下自己是否也具有和他相似的发展潜质。如果没有，那么，就让我们的羡慕仅仅止于羡慕吧。（联系事例作论据）,是的，我们年轻的心渴望成功。我们不希望自己的一生庸庸碌碌，但,18,是的，这纷繁的世间，能让我们羡慕的人和事有很多。很多时候，这种羡慕也是我们努力的动力之一。,我们羡慕的许多人，也的确值得学习，但这种学习不能是简单的模仿，低级的“抄袭”。,（层层设立分论点三）乌鸦一定要学习老鹰的话，它可以学老鹰翱翔九霄的勇敢；它可以学老鹰辗转空谷的豪迈；它可以学老鹰面对严峻考验的坚毅。它唯独不要学习“叼羊”,那是缺乏爪力和气力的乌鸦学不到的，那只会贻笑大方，只会让它自己陷入被牧羊人抓获的困境。（议例结合论点）,是的，这纷繁的世间，能让我们羡慕的人和事有很多。很多时候，这,19,同样，我们可以学习别人的写作技巧，我们可以学习别人的学习方法，我们可以学一学歌星成名前的刻苦，我们唯独不可以照抄别人的作文，也不可以完全照搬别人的答案，不能一定去学歌星唱歌，更不能完全学他们的穿衣打扮，言谈举止。因为，那不叫学习，那叫抄袭。天上飞鸟，地下蝼蚁，各有各的生活，我们不拒绝平凡，但我们的,人生一定要拒绝抄袭,！（总结深化论点）,同样，我们可以学习别人的写作技巧，我们可以学习别人的学习方法,20,乌鸦中的老鹰,“,你怎么能去学老鹰叼羊呢？平常我们飞到牧羊人的头顶，都还害怕被他们猎杀，更何况你去叼他们的羊呢？孩子，再也不要做傻事了啊。,”,母亲一边替小乌梳理着凌乱的羽毛，一边说。,*,例文,乌鸦