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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,3,节 凸透镜成像的规律,1.,知道物距与像距的意义。,2,.,知道物距、焦距和像距之间的关系。,3.,探究并理解凸透镜成像的规律。,4.,学习从物理现象中归纳科学规律的方法。,回顾凸透镜在生活中的应用,1,.,照相机能成,倒立,的、,缩小,的,实像,。,一、导入,回顾凸透镜在生活中的应用,像,屏幕,2.,投影片上的图案通过凸透镜形成一个,放大,的、,倒立,的,实像,.,一、导入,回顾凸透镜在生活中的应用,3.,放大镜就是凸透镜,能成,放大,的、,正立,的,虚像,。,一、导入,现象：,同一个凸透镜能成不同的像。,问题：,猜想：,实验,1,、这种成像有规律吗？,2,、提示：凸透镜成像的,虚实、大小、正倒,跟,物距,有什么关系？,二、新课,探究,凸透镜成像,的规律,实验目的：,探究,凸透镜成像,规律,蜡烛,、,凸透镜、光屏,、,光具座,等,(,说明焦距,),实验,器材,:,二、新课,F,F,2F,2F,预备知识,：,物体,凸透镜中心,1.,物距,(u),：,到,的距离；,凸透镜中心,像,2.,像距,(,v,),：,到,的距离；,u,v,40,25,68,u=?,V,=?,15cm,28cm,二、新课,1,、调节烛焰、凸透镜、光屏使它们的中心在,同一高度,，为了使烛焰的像成在光屏的中央。,2、,虚像,：不是实际光线会聚而成，光屏上得不到的像。,实像,：,由实际,光线,会聚而成的,能显示在,光屏,上,实验提示,：,二、新课,实验过程,1.当物距在两倍焦距之外时：,2.当物距在一倍焦距到两倍焦距之间时：,3.当物距在一倍焦距之内时：,二、新课,数据收集,二、新课,物距与焦距的关系,物距,u/cm,像的性质,像距,v/cm,虚实,大小,正倒,分析与论证,（学生思考）,1,、凸透镜在什么条件下成,实像,？在什么会成,虚像,？,2,、凸透镜在什么条件下成,缩小的像,？在什么条件下成,放大的像,？,二、新课,3,、凸透镜在什么条件下成,倒立的像,？在什么条件下成,正立的像,？,1,、像的虚实：物距,小于一倍,焦距成虚像；物距,大于一倍,焦距成实像。,2,、像的大小：物距,小于二倍,焦距成放大的像；物距大,于二倍,焦距成缩小的像。,3,、像的正倒：物距小于一倍焦距成正立的像；物距大于一倍焦距成倒立的像；,4,、规律：实像倒立、虚像正立。,分析与论证,（学生总结）,二、新课,凸透镜成像规律,1,、,一倍焦距,分虚实，,二倍焦距,分大小；,2,、,物在,外,（二倍焦距以外）、像在,间,（焦距与二倍焦距之间）；物在,间、,像在,外。,3,、物,近,像,远,像变,大,。,二、新课,分析与论证,（教师总结）,交流与拓展：,从实验得知凸透镜可以成倒立,放大,、倒立,缩小,的实像那么它能否成,倒立等大,的实像呢？如果能，你预测可能在哪里？你能用实验验证你的想法吗？,二、新课,运用与挑战：,小明同学在一次实验中，不小心,用手指挡住了部分凸透镜,，你认为此时在光屏上所成的像是一半呢还是完整的？你准备如何验证你的想法呢？,二、新课,1,、已知凸透镜的焦距为,10cm,，当把点燃的蜡烛放在距离凸透镜,15cm,的地方，此时所成,_,立、,_,的,_,像；当把点燃的蜡烛放在距离凸透镜,25cm,的地方，此时所成,_,立、,_,的,_,像,.,2,、小丽在天安门广场旅游时，想拍一张天安门城楼的全景，但在镜头中只看到了城楼的一部分，小丽如何做才能拍到天安门城楼的全景？,3,、照相机应用了凸透镜成像的什么规律？,课堂训练：,三、练习,倒,缩小 实,倒,放大 实,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,2024/11/20,规律精炼,一倍焦点分,虚实,；二倍焦距分,大小,。,二倍焦距,物像等；像的大小,像距,定；,实像,与物,异侧倒,，物,近,像,远,像变,大,；,虚像,与物,同侧正,；物,近,像,近,像变,小,；,像儿跟着物体跑。,凸透镜成像规律及应用,物距,(u),像的性质,像距,(v),应用,u2f,_,_,照相机,u=2f,_,_,求焦距,fu2f,_,_,投影仪,u=f,不成像、,得到一束平行光,探照灯,uf,_,像,物同侧,放大镜,倒立、缩小的实像,fv2f,正立、放大的虚像,真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。,牛顿,教师寄语,
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