部编版六下语文总复习——托物言志、人物描写课件

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,部编版六下语文总复习之写作方法,托物言志、人物描写,部编版六下语文总复习之写作方法托物言志、人物描写,1,托物言志,:,指通过对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。,托物言志:指通过对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。,2,词句段运用,读一读下面的诗句,联系你读过的古诗,说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。,粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。,何当金络脑,快走踏清秋。,托 物 言 志,竹石,石灰,马,词句段运用托 物 言 志竹石石灰马,3,这句诗选,自郑燮的竹石,,借,竹子,表现了,诗人顽强,、不随波逐流的高尚品格。,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。,这句诗选自郑燮的竹石,借竹子表现了诗人顽强、不随,这句诗选,自于谦石灰吟,,借,石灰,表现了诗人,不怕,牺牲、坚守高洁情操的高尚品格。,诗,句,写的是什么事物,被赋予了人的什么品格和志向呢?,粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。,这句诗选自于谦石灰吟,借石灰表现了诗人不怕牺牲、,这句诗选,自李贺的马诗,,借,马,表现了诗人,怀才不遇,不被统治者赏识,但又渴望为国建立功业的远大抱负。,何当金络脑,快走踏清秋。,这句诗选自李贺的马诗,借马表现了诗人怀才不遇,不,说一说:,你还能说一说类似的托物言志的诗句吗,?,要谈谈你的理解。,说一说:,7,这句诗选,自王冕墨梅,,借,梅,表达了诗人,自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。,诗,句,写的是什么事物,被赋予了人的什么品格和志向呢?,我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。,这句诗选自王冕墨梅,借梅表达了诗人自己对人生的态,这句诗选,自龚自珍己亥杂诗,,借,落花,表现了诗人,无私,奉献的高尚品格。,落红不是无情物,化作春泥更护花。,这句诗选自龚自珍己亥杂诗,借落花表现了诗人无私奉,这句诗选,自苏轼的赠刘景文,,借,菊花,表现了诗人,乐观,向上、努力不懈的高尚品格。,荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。,这句诗选自苏轼的赠刘景文,借菊花表现了诗人乐观向,第五部分 学会“人物描写”,人物描写,外貌描写,神态描写,语言描写,心理描写,动作描写,第五部分 学会“人物描写”人物描写外貌描写,11,父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”,想象当时情景,,想一想下面,的描写,对刻画人物有什么作用,?,方法:,1,、抓关键词提“为什么”;,2,、想象当时情景;,3,、联系时代背景,这个句子用了语言描写,说明父亲面对严峻的形势,还不顾自身安危,一心想着革命事业。体现了李大钊对革命事业高度负责的精神。,为什么,父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的,父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪,就向外走。,想象当时情景,,想一想下面,的描写,对刻画人物有什么作用,?,这个句子用了动作描写,写出了父亲在危险面前从容不迫,说明他对敌人的到来早有准备,表现出他的临危不惧。,为什么,方法:,1,、抓关键词提“为什么”;,2,、想象当时情景;,3,、联系时代背景,父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪,就向外走。想象当,1,想象当时情景,,想一想下面,的描写,对刻画人物有什么作用,?,父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。,这个句子用了外貌描写,说明父亲在监狱里已经受到残酷的折磨,但他依然保持着坚定的革命信念和对亲人的爱。,为什么,方法:,1,、抓关键词提“为什么”;,2,、想象当时情景;,3,、联系时代背景,1想象当时情景,想一想下面的描写对刻画人物有什么作用?,父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。,想象当时情景,,想一想下面,的描写,对刻画人物有什么作用,?,这个句子用了动作、神态描写,说明父亲在极端危险困难的情况下,已经做好了为革命牺牲的准备,他用自己的“安定”“沉着”影响家人,让他们化悲痛为力量,坚定革命必胜的信念。,为什么,方法:,1,、抓关键词提“为什么”;,2,、想象当时情景;,3,、联系时代背景,父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常,
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