一年级数学教材分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册,滩歌中心小学,教 材 分 析,教 学 内 容,准备知识,认数与计算,常见几何图形的直观认识,简单的分类,初步认识钟面,人教版与省编教材教学内容的比较：,省 编,课时,人 教 版,课时,准备课,1,数一数（1）比一比（2）,3,10以内数的认识和加减法,36,15的认识和加减法（10）610的认识和加减法（21）,31,认识图形（一）,1,认识物体和图形,3,1120各数的认识,4,1120各数的认识,4,20以内的进位加法和退位减法（一）,26,20以内的进位加法,12,总复习：,4,总复习,4,认识钟表,2,省编：,第一册：9和几的进位加法与相应的减法，,8和几的,第二册：7和几的,6和几的,5和几的,人教版：,第一册：20以内的进位加法；,第二册：20以内的退位减法,第一单元,数一数,一、教学内容,数数,认数,二、教学目标,通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。,帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。,三、教学建议,1.注意培养学生的观察兴趣。,2.充分利用教材的资源。,3.注意结合教学，渗透思想品德教育。,第二单元,比一比,一、教学内容,比多少,比长短比高矮,二、教学目标,使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。,使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。,培养学生互助合作精神和用数学的意识。,1.,比多少。,设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。,提供充分的教学资源。,三、具体编排,2.,比长短、比高矮。,四、教学建议,教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。,允许学生用自己的方法比较。,第三单元,15的认识和加减法,一、教学内容,1,5,的认识,加、减法的初步认识,0,的认识和有关,0,的加、减法,二、教学目标,使学生能认、读、写,5,以内各数，并注意书写工整。会用,5,以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。,使学生掌握,5,以内数的顺序和各数的组成。,使学生认识“,”,、“,、,、,=,的含义，知道用这些符号来表示数的大小。,使学生比较熟练地口算,10,以内的加、减法。,使学生比较熟练地进行,10,以内的连加、连减、加减混合计算。,使学生用,10,以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。,让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。,三、编排特点,相对集中安排,6,10,的认识。,内容生动有趣，富有思考性。,让学生在学习的过程中体验数学的价值和用数学的乐趣。,6,、,7,的认识及加减法。,8,和,9,的认识及加减法。,10,的认识和加减法。,连加、连减和加减混合。,四、具体编排,五、教学建议,加强学生的操作和观察活动。,充分发挥主题图的作用。,引导学生全面感受数概念的形成过程。,引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。,实践活动：数学乐园,教材提供的只是供学生活动的资源或线索，在教学中老师可根据本地的实际情况进行删减或增加，从而使活动从内容到实际更加适合本地区儿童的生活实际。,第七单元,1120各数的认识,一、教学内容,11,20,各数的认识,10,加几、十几加几和相应的减法,二、教学目标,使学生能正确地数出数量在,11,20,的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握,20,以内数的顺序和大小。,使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写,11,20,各数。,使学生能够熟练地口算,10,加几和相应的减法。,三、具体编排,四、教学建议,加强数感的教学，注意培养学生的估计意识。,第八单元,认识钟表,一、教学内容,认识钟面和电子表,会读写整时和半时,二、教学目标,使学生结合生活经验学会看整时和半时。,使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。,培养学生的观察能力。,让学生在生活情境中认识时间。,会读写整时。,会读写半时。,三、具体编排,四、教学建议,要结合学生的实际生活认识时间。,通过大量的操作活动来学习。,第九单元,20以内的进位加法,一、教学内容,20以内的进位加法,口算,用数学,（编排在计算中）,9加几（含用数学）,8、7、6加几（含用数学）,5、4、3、2加几,二、教学目标,使学生,比较熟练地口算,20,以内的进位加法。,使学生,初步学会用加法和减法解决简单的问题。,通过,数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。,9,加几。,8,、,7,、,6,加几。,5,、,4,、,3,、,2,加几。,三、具体编排,四、教学建议,注意让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算意识。,加强练习，提高学生的计算能力,。,注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。,实践活动：,我们的校园,教材提供的只是供学生活动的资源或线索，在教学中老师可根据本地的实际情况进行删减或增加，从而使活动从内容到实际更加适合本地区儿童的生活实际。,谢谢！,