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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/1/16,#,图形王国,第,4,课时,苏教版 数学 四年级 下册,知识回顾,-,随堂检测,-,巩固练习,1.通过复习，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，探究图形平移、旋转和轴对称的特征和性质,。,2.进一步掌握用数对确定位置的方法，能用数对的知识解决日常生活中的具体问题。,3.通过复习，巩固三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形的分类知识。,【,重点,】,梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识间的区别和联系。,【,难点,】,理解知识间的区别和联系。,请在书本第,112,的方格图中设计一个你喜欢的图案，再简单交代一下你希望如何平移，最后交给你的同桌，互相挑战一下吧！,三分钟小组讨论、回忆一下，本学期我们认识了哪些图形？学习了哪些图形的运动方式？怎样用数对确定位置？,本学期我们继续认识了三角形、平行四边形和梯形。,在图形的运动上，我们学习了平移、旋转和轴对称学。,使用数对时，通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。,。,下面的两条直线互相平行。图中的三个图形各有什么特点？,答：三角形,没有边相互平行，任意两边长度之和大于第三边；,平行四边形，对边相互平行且长度相等；,梯形，只有一组对边平行。,画出刚刚三个图形的高，你有什么发现？,它们的高相等。,下面每种小棒各有两根。,任选,3,根围成三角形，是不是都能围成？你能围出哪些三角形？,不是都能围成，比如选择,2,、,2,、,4,就不行。要保证任意两边长度之和大于第三边，比如,2,、,2,、,3,；,2,、,3,、,3,；,2,、,3,、,4,；,2,、,4,、,5,等等就可以。有兴趣的同学可以有顺序地继续列举哦。,下面每种小棒各有两根。,要围出平行四边形，最多用几种小棒？最少呢？,要围出平行四边形最多就是,4,种全用起来，保持对边长度相等，再摆成平行的状态就可以了。最少用,2,种，比如,2,、,2,、,3,、,3,。,你能把围成的平行四边形改围成长方形或者正方形吗？这些图形之间有什么联系？,完全可以，这些图形的对边都平行且相等。另外，改围成的图形与原图形的周长也相等。所以我们经常说，正方形是特殊的长方形，而长方形又是特殊的平行四边形。,下面每种小棒各有两根。,要围出梯形，最多用几种不同的小棒？最少呢？,要围出梯形最多就是,4,种全用起来，保持上下底平行。最少用,3,种，保持腰相等，上下底互相平行。,在三角形中，已知,1=53,，,2=27,，求,3.,3=180-53-27=100,答：,3=100,。,等腰三角形的一个底角是,40,，它的顶角是多少度？它是什么三角形？,180-40-40=100,答：它的顶角是,100,，,是一个钝角三角形。,等腰三角形的一个底角是,40,，它的顶角是多少度？它是什么三角形？,如果顶角是,40,呢？,（,180-40,）,2=70,答：如果顶角是,4,0,，两个底角都是,70,，就是一个锐角三角形了。,1,到前面来指一指，你能在平移前后的图形中找到相互平行的线段吗？,平移前后的每组对应线段都是相互平行的哟！,2,（,1,）用数对分别表示出三角形顶点,A,、,B,、,C,的位置。,A:(10,，,7)B:(8,，,4)C:(10,，,4),（,2,）把三角形向左平移,7,格，用数对表示平移后的三角形各顶点位置。,原来,A:(10,，,7)B:(8,，,4)C:(10,，,4),现在,A:(3,，,7)B:(1,，,4)C:(3,，,4),（,3,）把三角形依次绕点,C,顺时针旋转,90,度，分别画出第一次、第二次、第三次旋转后的图形。,（,4,）用,A1,、,A2,、,A3,分别表示点,A,旋转后的位置，并用数对表示。顺次连接,A,、,A1,、,A2,、,A3,、,A,，看看是什么图形。,是正方形。,3,用一根铁丝正好能围成一个边长是,20,厘米的等边三角形。如果把这根铁丝改围成一个正方形，正方形的边长是多少？,20 x3,4=15,（厘米）,答：正方形的边长是,15,厘米。,4,一个等腰三角形的周长是,34,厘米，它的一条腰比底长,5,厘米。这个等腰三角形的底和腰分别长多少厘米？,腰：（,34+5,）,3=13,（厘米）,底：,13-5=8,（厘米）,答：它的底是,8,厘米，腰是,13,厘米。,
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