《鸟的天堂》优秀课件7

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鸟的天堂,鸟的天堂,1.,你知道鸟的天堂在哪吗？,这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达,16,亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。,1.你知道鸟的天堂在哪吗？这棵大榕树在广东省新会县的,鸟的天堂优秀课件7,巴金（,1904,2005,），原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。四川成都人。主要代表作是长篇小说,家,、,春,、,秋,(,合称,激流三部曲,）。,本文是,1933,年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。,巴金（19042005），原名李尧棠，现代文学家、,桨纠逼潮,ji,b,ch,o,禁暇抛,jing,xi,p,o,j,n,桨纠逼潮jibcho 禁暇抛 jin,灿（）烂（）竿（）,茫（）桨（）规（）,律（）支（）株（）,缝（）隙（）耀（）,梢（）寂（）,灿（）烂（）竿（）,数 禁,sh (),sh (),jn (),jn (),应,兴,yng (),yng (),xng (),xng (),sh ()sh ()jn,近义词：,渐渐（）颤动（）,茂盛（）不可计数（）,应接不暇（）,逐渐,抖动,茂密,数不胜数,目不暇接,近义词：逐渐抖动茂密数不胜数目不暇接,反义词,光明（）寂静（）,茂盛（）,必会生字,灿烂 白茫茫 规律 缝隙,寂静,应,接不暇 照耀 颤动,不,禁,兴,奋 不可计,数,黑暗,喧闹,稀少,反义词光明（）寂静（,PPT,模板：, PPT,课件：, 中指鸟太,多，看不 过来。,的确,：完全确实，实在。,卧：躺着。,提问：,1请同学默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？,答：（,1,）作者两次经过鸟的天堂,第一次看到的是,大榕树,第二次看到了,许多鸟,提问：答：（1）作者两次经过鸟的天堂,2.,通过对课文的分段，归纳一下课文的主要内容。,答：课文记叙了作者和他的朋友两次经过,鸟的天堂时所见到的不同的景象。,2.通过对课文的分段，归纳一下课文的主要内容。答：课文记叙了,阅读第一部分，思考下列问题：,1,、“我们”是在什么时候出去游玩的？,2,、“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这个句子如何理解？,这是一个比喻句，把木桨有规律地在水中划发出的声音比喻成乐曲，非常贴切。,阅读第一部分，思考下列问题：1、“我们”是在什么时候出去游玩,1.,抄写我们今天学的生字及词语并用自己喜欢的方式复习一下！,2.,请同学们回家后将本篇课文多读几遍，将作者两次经过“鸟的天堂”时对其景象描写的重点语句画出来，体会作者的思想感情。,作业,作业,第二课时,第二课时,1.,巴金爷爷两次去鸟的天堂看到的景象有什么不同？,第一次看到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。,1.巴金爷爷两次去鸟的天堂看到的景象有什么不同？第一次看,阅读课文，思考下列问题,1.,课文中主要描写了大榕树的什么特点？,大，茂盛，美。,阅读课文，思考下列问题1.课文中主要描写了大榕树的什么特点,重点,赏析,一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。,这里的争议有什么作用？,“我们”对榕树的株数有了争议，而这种争议恰好又,从侧面衬托出榕树的茂盛与强大的生命力。,重点赏析 一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋,我有机会看清它的真面目，真,是一株大树，枝干的数目不可计数,。,枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。,那么多的绿叶，,一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。,大：,茂盛,：,垂,卧,堆,大：茂盛：垂卧堆,鸟的天堂优秀课件7,鸟的天堂优秀课件7,从画线部分能体会到什么？,那么多的绿叶，,一簇堆在另一簇上面,，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛,，,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动,。,“,一簇堆在另一簇上面,”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。,从画线部分能体会到什么？那么多的绿叶，一簇堆在另一,“,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动,”颤动并不是真的在动，而是榕树叶子颜色绿的发亮。,作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。,“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”颤动,阅读第10-14自然段，思考下列问题,2.,找出最能体现鸟多的句子和欢快的句子，画下来。,1.,这一部分写出了鸟的天堂什么特点？,数量多，欢快,到处,.,到处,有的,有的,有的,等句子,阅读第10-14自然段，思考下列问题2.找出最能体现鸟多的句,表示,鸟的动态,的句子,多,:,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,表示鸟的动态的句子 多:起初周围是静寂的。后来忽然起了一声,欢快,:,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,欢快:我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那,1.,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。,理解下面的句子：,2.,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,第一个加引号的“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖身之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。,第二个鸟的天堂是指这的确是鸟儿生活的美好环境，表达了作者对“鸟的天堂”的深情赞美。,1.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只,比较：,作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？,静态描写：对静止不动的事物的描写。,宁静、悠远、美丽、幽雅,作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？,多 欢快 壮观,比较：静态描写：对静止不动的事物的描写。宁静、悠远、美丽、幽,鸟的天堂,鸟：,对大自然美的赞美,树：,（静态描写,),大 茂盛 奇特美丽,多 欢快 壮观,（动态描写）,总结全文,鸟的天堂鸟：对大自然美的赞美树：（静态描写)大 茂盛 奇特,为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。,大榕树周围环境安宁，景色幽静；,大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；,农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。,为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。大,这篇课文表达了作者什么样的思想感情？,对大自然的热爱赞美之情,这篇课文表达了作者什么样的思想感情？对大自然的热爱赞美之情,作业：,1,、朗读全文，背诵,7,、,8,自然段内容。,2,、用“陆续”和“应接不暇”造句。,3,、完成练习册,鸟的天堂,。,4,、预习,火烧云,。,作业：,保护大自然！,保护大自然！,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。,-,孟德斯鸠,如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。,-,霍伯斯,英国作家,读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。,-,克尼雅日宁,俄国剧作家诗人,要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。,-,法奇,(,法国科学家,),了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。,-,麦考利,英国作家,读书而不回想，犹如食物而不消化。,-,伯克,美国想思家,读书而不能运用，则所读书等于废纸。,-,华盛顿,(,美国政治家,),书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。,-,彼特拉克,意大利诗人,生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。,-,高尔基,读书越多，越感到腹中空虚。,-,雪莱,(,英国诗人,),读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。,-,富兰克林,书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。,-,伏尔泰,(,法国哲学家、文学家,),读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德,