安-塞-腰-鼓.

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,安 塞 腰 鼓,刘成章,安 塞 腰 鼓,刘成章,安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，布满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗暴、雄浑的风格与当地的自然环境、,地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进展，磅礴的气概，精湛的表现力令人沉醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚毅、豪放的特点。年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。,生 字 注 音,亢,奋,晦,暗,羁,绊,蓦,然,冗,杂 烧,灼,旋,风,搏,击,磅礴,戛,然而止,k,ng,hu,j,m,rng,zhu,xun,b,pngb,ji,学 习 目 标,1.体会运用排比的修辞产生营造激越气氛的表达效果.,2.品析文中的关键语句,体会文中语言的节奏美。,3.体会安塞腰鼓所表现出的激荡的生命和 磅礴的力气。,4.理解本文是对高原蓬勃生命力气的赞颂，是对民族精神的礼赞，激发宠爱祖国优秀文化的情感。,自读感知 整体把握,1.朗读课文，体会作品的情感语调。,2.依据文中描述，用“的安塞腰鼓”形式，对安塞腰鼓进展概述、评价，可填词、短语、句子。,3.梳理文章构造。,朗读课文，体会全文语速、语调的变化。,1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力气的特点。,5-27自然段：语速较快，语调昂扬激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热闹的特点。,2830自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演完毕后场面安静的特点。,安塞腰鼓,打鼓前1-4:的腰鼓,打鼓中5-27:的腰鼓,5-13：宏伟的场面,14-17：雄壮的,18-22：击鼓的,23-27：秀丽的 ,打鼓后28-30：的腰鼓,安静,激扬,响声,后生,安静,舞姿,依据提示完成文章构造图,合作沟通 深入探究,文章是怎样写表演前的状况的？这样写有什么好处？,找一找“好一个安塞腰鼓”中的“好”表达在哪里？,每一句“好一个安塞腰鼓”的消失都有新的情景，想想每次消失新情景，作者都侧重描写了什么？是怎样写的？,开头是静静静的，“似乎从来不曾响过”，结尾却静成了“另一个星球”，对这种猛然爆发和戛然而止的安排，你有什么看法？,怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”？,课文想通过安塞腰鼓表现什么？,文章是怎样写表演前的状况的？这样写有什么好处？,从背景写，是一片高粱地、咝溜溜的南风；从人物写，是茂腾腾的后生；从性格写，是朴实的；从神情写，是沉稳而安静的；从腰鼓写，是呆呆的、不曾响过。,这样写为下文写腰鼓表演蓄势。,1.好在有火烈的舞蹈场面。,你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，十飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,2.好在鼓声的巨大力气。,你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗弃了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。,3.好在有茂腾腾的击鼓后生。,你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。,4.好在变换的舞姿。,你看，每一个舞姿都布满了力气。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆忙变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,人们已经被生命的力气所折服所感动所沸腾，当腰鼓“戛然而止”，静成了“另一个星球”时，人们已经不习惯这样安静、冷清的世界了。这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停顿的时候，会感到特殊的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。,当鼓声停顿后，人们仍沉醉在激情中，似乎炎热后的安静，这时以“鸡啼”反衬安静；鸡声是天亮的标志，是新的一天的开头，是希望的象征，有这种安塞腰鼓所喷发出来的力气，肯定会带动生命的奔腾升华，肯定会制造出一个崭新的世界，这正是希望所在。,喜闻乐见谈感受,听 声情并茂的朗读，看 气壮山河的视频，思考：,1、安塞腰鼓的总体特征是什么？用原文中的三个连续的词语答复。,壮阔 豪放 火烈,2、简洁说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。,生命的强健刚毅 旺盛的生命力 强大的力气 气概宏大 气概磅礴等等),含英咀华赏美点,本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你宠爱的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。,句式：我宠爱朗读第_自然段朗读，由于它用_修辞手法或者其他手法表现达出了_。,赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章构造等。,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！7,品读1,这一段，综合运用排比、比方、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮丽,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。,品读2,百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，也是隆隆，隆隆，隆隆。,隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思考，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解(14-16),叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力气。,品读3,愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！苦痛和欢快，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交错！旋转！分散！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片(25-27),综合穿插运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气概强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。,找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。,明确：,“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。,好,一个安塞腰鼓！,好,一个安塞腰鼓！,好,一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！,好,一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！,“,好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？,本文通过描写气概恢宏的安塞腰鼓，极赞安塞腰鼓所显示的力气之美，让人感悟从黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神，催人奋进，给人以力气和鼓舞。,体会主旨,本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。,形式美,“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”,“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”,句内部的排比：,句与句之间的排比：,使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！,使人想起：千里的雷声万里的闪！,使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永久明晰了的大彻大悟！,这些排比句使文章气概恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出猛烈的思想感情。,段与段之间的排比：,1.铿锵的短句,课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热闹奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力气喷涌不行遏止的情景。,2.多样的修辞,本文大量运用排比、比方、反复等修辞手法，气概磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起”“愈捶愈烈”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不行遏止。,体会本文的写作特点,3.疾猛的节奏,课文自始至终，始终保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的时机。快节奏使得内容表达得更热闹更激荡，充分表现了生命和力气喷薄而出的神韵。,钻之弥深做探究,深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨解决。,西部是贫困落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？,主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？,找出提醒安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：,“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”课文第12自然段,这篇文章歌颂了什么？主题作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？,歌颂了生命和力气由西北汉子热忱奔放的腰鼓表现出来。,表现要冲破束缚、阻碍的猛烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了摆脱、冲破、撞开这一切束缚的力气。,21个聋哑人,他们在舞台上尽情挥洒，他们在残缺中追求完善，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在安静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼着全中国、震撼着全世界！,好一群聋哑人！好一个千手观音！,她使人想起：破土而出的新芽；,她使人想起：凌寒单独开的腊梅；,她使人想起：长青不老的松柏；,赏析美文 体会神韵,1.本文大量运用排比和反复的修辞方法，语言气概充分、节奏鲜亮、感情猛烈，读课文，找出这些语句，体会其表达效果。,2.就课文的词、句式、修辞、写法、构造等方面，用“好，好在”的句式简要评述文章美点。,说话延长,种类繁多的民间艺术源远流长，并且与各地的历史人文结合，形成独特魅力。请学生畅谈中华民族有特色、有影响的民间艺术。,西北现在似乎成了贫困落后的代名词，作者又为什么这样歌颂西北汉子？,思维拓展,请仿照给出的例句格式，完成句子。,例句：,这腰鼓，使冰冷的空气马上变得燥热了，使舒适的阳光马上变得飞溅了，使困倦的世界马上变得亢奋了。,拓展练习,仿句：这鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等，,使，,使。,作业：,请欣赏一段音乐，然后仿照安塞腰鼓将无形的音乐用语言表现出来。,要求：不少于400字数。,一、1-4敲鼓前的,预备阶段,二、5-27安塞腰,鼓的演奏阶段,三、28-30鼓声的,戛然而止,1、场面,2、鼓声,3、动作,4、舞姿,感知课文，整体把握,感知课文，整体把握,这局部写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。第一层写安塞腰鼓宏伟的场面。现用排比的修辞手法，写一捶起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比方从舞蹈的后生的舞姿写，如强震起的石头的狂舞。再用排比、连续比方的修辞手法写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。,其次层写安塞腰鼓的响声。用排比、比方的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句些声音撞击在山崖上，山崖发出回响；其次句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发出共鸣；第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的土浪、阵痛的发生和排解。,第三层写击鼓的后生，安塞腰鼓给人心灵的搏击。先写后生们的胳膊，腿，全身，有力的，急速的，大起大落地搏击着，使人感到震撼、烧灼、威逼，使人鲜亮地感受到生命存在的活泼和强盛，使人感受到陕北农民的那种取之于人的甚少，奉献给人的甚多的精神。写出作者心灵深处的感悟。,第四层总结上面三层的意思。从力气、声响、光影的变幻、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想象力，从安塞腰鼓沉重的响声写给人心灵的净化，从后生们生命中喷发出来的力气写安塞腰鼓给人心灵的震撼。,