我的叔叔于勒 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作者 莫泊桑,我的叔叔于勒,Wo de shu shu yu le,扫清字词障碍,拮据,栈桥,煞白,撬开,诧异,牡蛎,褴褛,衣冠,手帕,哲尔塞岛,ji,j,zhn,sh,qio,ch,m l,ln l,un,p,zh,19,世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与,契诃夫,和,欧,亨利,并列世界三大短篇小说巨匠，对世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。,羊脂球,项链,我的叔叔于勒,两个朋友,米隆老爹,他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处,学习目标,梳理故事情节，理解小说主题,。,赏析作者多方面塑人物的手法和巧妙的情节安排,。,感受当时社会的价值取向，提升道德观念,。,知识回顾,1,、小说的三要素是什么？以什么为主？,2,、小说的情节由、,和构成。,、描写人物的方法有、,、,_,和心理描写。,于勒情况调查表,姓名,性别,年龄,籍贯,政治面貌,主要经历,青年时期,中年时期,老年时期,亲属关系,于勒 达尔芒司,男,五十左右,法国 哈佛尔,流氓无产者,兄嫂菲利普夫妇 侄女 侄子若瑟夫,行为不正，吃光了遗产，占用哥哥应得的一大部分，被打发到美洲,到美洲做很大的买卖，阔绰过一个时期,破了产，回到祖国，在一艘船上卖牡蛎,研读细节，深入体会。,细读课文，圈画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语。,给这些称呼分类，看它们分别是在什么情况下说的？随着称呼变化的都有什么？,研读细节，深入体会。,老流氓、贼、流氓,（穷困潦倒）,坏蛋、流氓、无赖,（挥霍家产）,亲兄弟,亲叔叔,正直的人、有良心的人,（经商发财）,撵,躲 怕,盼 赞,小组讨论,：菲利普夫妇对于勒的态度前后变来变 去，你发现这变化之中不变的东西吗？由此你对当时社会有怎样的认识？,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树,;,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。,问题探究 领悟主题,（不变是对金钱的贪婪）,你最想评说小说中的哪个人物？,深 入 研 读,品 味 技 巧,作者是怎样表现人物性格的？,父亲,神色狼狈,，低声嘟囔着：“,出大乱子了,！”,示,例,1,、筛选关键词,2,、明确方法,3,、分析作用,神 态,语 言,刻画出父亲得知于勒穷困潦倒后极度恐慌的心理,揭示父亲的虚伪、残酷无情的性格。,4,、整合优化,通过神态、语言描写，生动地刻画出父亲得知于勒 穷困潦倒后极度恐慌的心理，揭示父亲的虚伪、残酷无情的性格。,他回到我母亲身边，是那么,神色张皇。,结结巴巴,地说,-,父亲神色很,狼狈,，低声嘟哝着,-,母亲突然,暴怒,起来,-,父亲指着女婿对她,使了个眼色,。,这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,品析人物性格,菲利普,克拉丽丝,爱慕虚荣,冷酷自私,唯利是图,虚荣冲动,没有主见,小气精明临乱不慌,若瑟夫,纯真、诚实、善良、慷慨,谁是主人公,小说创作的意图是通过人物彼此交往的关系和思想感情的变化，反映社会生活。因此判断作品中的某一人物是不是主人公，关键应看这一形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。,于勒,姐姐、姐夫,我（约瑟夫）,菲得普夫妇,线索人物,见证人,主人公,陪衬人物,深 入 研 读,品 味 技 巧,“文似看山不喜平”小说的情节一般追求曲折跌宕。你觉得本文在情节安排上有何特色？试结合文章内容分析。,情节曲折，构思巧妙,巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；,一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美。,安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。,四、课外作业：,假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？分组讨论展开合理想象，续写一个片段，力求通过神态、动作、语言展示人物内心世界。,推荐阅读,羊脂球,再见,