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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/19,#,20,美丽的小兴安岭,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/19,#,热烈欢迎各位领导、老师莅临指导！,热烈欢迎各位领导、老师莅临指导！,1,语文 三年级 上册,23,父亲、树林和鸟,第一课时,语文 三年级 上册23 父亲、树林和鸟第一课时,1.,认识,“,黎、凝,”,等,5,个生字，会写,“,朝、雾,”,等,13,个字。,2.,能初步体会,“,幽深的雾蒙蒙的树林,”,等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受。,学习目标,1.认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字。学习,第一课时,先来了解一下作者吧,牛汉,:,著名诗人，原名史成汉。,代表作品,：悼念一棵枫树,华南虎等,。,第一课时先来了解一下作者吧 牛汉:著名诗人，原名史成汉。,父亲、树林和鸟,再观察一下这个题目有什么特点，和其他题目有什么不同。,猜,一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。,由三个词语组成,父亲、树林和鸟 再观察一下这个题目有什么特点，和其他题,初读课文，,扫清障碍,带着问题听读课文，注意读准字音，读通句子。,初读课文，扫清障碍 带着问题听读课文，注意读准字音，读,li,我们先来读一读这些难读的字吧！,猎,人,黎,明,l,舒,畅,chn,凝,神静气,nn,一,瞬,间,shn,易读错,凝（,nn,）,疑（,y,）,天快要亮或刚亮的时候。,学认字,li 我们先来读一读这些难读的字吧！猎人黎明l舒畅c,舒畅,“,舒,”,和,“,畅,”,意思相近，,指心情的舒展与畅快。多指内心豁然开朗,，,有种莫名的情绪释放得到的畅快感。,近义词,：,舒适、舒服、舒坦,舒畅 “舒”和“畅”意思相近，指心情的舒展与畅快。多指内,“,瞬,”,从目，眨眼的意思。表示时间很短。,一瞬间,表示时间很短的词语：,瞬间 刹那 顷刻,一眨眼 一下子,词语积累,（,表示,时间很短的词语,）,“瞬”从目，眨眼的意思。表示时间很短。一瞬间表示时间,识字游戏,瞬间,舒畅,鼻子,黎明,猎人,小鸟归林,识字游戏瞬间舒畅鼻子黎明猎人小鸟归林,我们一起来学习这一课中出现的会写字吧！,先读一读，再观察字形，给它们分类。,朝,雾,蒙,鼻,湿,吸,猎,翅,总,抖,膀,重,露,cho w mn b,zn du l,sh x li ch bn zhn,学写字,我们一起来学习这一课中出现的会写字吧！先读一读，再,左右 结构,独体字,上下 结构,生字归类,总,雾,抖,蒙,湿,露,吸,朝,鼻,猎,膀,重,半包围结构,翅,左右 结构独体字上下 结构生字归类总雾抖蒙湿露吸朝鼻猎膀,识字方法,加一加,：雨,+,务,=,雾,雨,+,路,=,露,字理识字,：,鼻,会意字。人与一些动物的呼吸器官。,识字方法加一加：雨+务=雾字理识字：鼻会意字。,鼻,b,巧,记,：,自,己种,田,，,歪着腿,。,丌,易写错,自,鼻b巧记：自己种田，歪着腿。丌易写错自,蒙,mn,第六笔是短横,。,雾蒙蒙,雾气弥漫的样子。,蒙mn第六笔是短横。雾蒙蒙雾气弥漫的样子。,从题目中，你能获得哪些信息？,整体感知,主人公是父亲,这是父亲和树林、鸟之间的故事,父亲可能是来捕鸟的,父亲可能喜欢鸟,从题目中，你能获得哪些信息？整体感知主人公是父亲这是父亲和树,自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。,时间：,地点：,人物：,一个春天的黎明,滹沱河岸的一片树林,父亲和“我”,_,和,_,在,_,谈论,_,。,父亲,“,我,”,树林里,鸟,自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什,用,自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为的能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。,互动课堂,用自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为的能说,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地,望了又望，用鼻子闻了又闻。,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。,这种状况下，父亲依然能够找到鸟的踪迹，,说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉,。,这是一个怎样的场景？,父亲如何观察？,幽深的雾蒙蒙,的树林,雾很大、潮湿，,看不清,很大很茂密,说说,树林给你什么感觉？,（,课后第三题,）,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。,这是父亲仔细观察后得出的结论。,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这是父亲仔细,没见到鸟,比喻,迷茫,专注,确实有鸟,父亲,已经与树融为一体了（,课后第三题,）,对比,对鸟了解,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,没见到鸟比喻迷茫专注确实有鸟,兀立：,直立。兀，高高地突起。,凝神,静气的像树一般兀立的父亲。,高大,、专注，与树融为一体。,兀立：直立。兀，高高地突起。凝神静气的像树一般兀立的,“看那里，没有风，叶子为什么在动？”,我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。,了解,爱护,这,两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？,对比,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。,我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。,“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，,父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地,。（,课后第三题,）,了解鸟,父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地,鸟也有气味？,“,有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。,“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。,“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。,“,鸟要准备歌唱了。”,父亲为什么能把情景描述地这么细致入微？,了解鸟,鸟也有气味？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。,“,鸟要准备歌唱了。”,父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。,父亲,对鸟真是太熟悉了,“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱,鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢,鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢,父亲对树林和鸟的喜爱,愉快，快乐,说一说：你什么时候最快活？,我知道父亲此时也最快活。,这是树林和鸟最快活的时刻。,踢球时,考了好成绩时,春游时,父亲对树林和鸟的喜爱愉快，快乐说一说：你什么时候最快活？我知,过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间,，容易,被猎人打中。”,“为什么？”我惊愕地问。,父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”,鸟最快活的时刻容易发生什么？为什么？,对鸟了解,过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那,啪,啪,小结,:,“父亲”对鸟很了解。,父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。,父亲知道鸟什么时候唱歌。,父亲还知道鸟什么,时候容易,受到伤害。,小结:“父亲”对鸟很了解。父亲通过看动静、闻气味，就知道林中,和老师一起回忆一下，进一步感受父亲对鸟的习性和气味的了解吧！根据自己的理解说一说。,我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，父亲却闻到了（）的（）的鸟的气味，我只看到了幽深的雾蒙蒙的树林，父亲却（）到了（）的（）的鸟的（）。,和老师一起回忆一下，进一步感受父亲对鸟的习性和气味的,拓展阅读，完成练习：,九只鸟（节选）,拓展阅读，完成练习：九只鸟（节选）,布置作业：,1.,朗读课文，把你喜欢的句 子抄写下来。,2.,继续预习课文。,布置作业：1.朗读课文，把你喜欢的句 子抄,34,谢谢指导！,谢谢指导！,35,
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