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猜一猜,小小尾巴高高翘，,不会走路只会跳。,房檐树洞是它家，,爱吃谷物不吃草。,（打一动物）,麻 雀,猜一猜 小小尾巴高高翘，麻 雀,助读资讯,麻雀,是我国最常见、分布最广的鸟类。麻雀性格活泼，胆大易近人，但警惕性却非常高。多营巢于人类的房屋处，如屋檐、墙洞。麻雀为杂食性鸟类，主要以植物种子或昆虫为食。,助读资讯 麻雀是我国最常见、分布最广的鸟类。麻雀性格活,16,麻雀,16 麻雀,屠格涅夫,（,1818-1883,），俄国,批判现实主义作家，被称为,“小说家,中的小说家”,。他的代表作有,猎人,笔记贵族之家父与子,等。,猎人笔记描写了俄国农奴制度下,的农奴生活，作者对农奴给予极大的同情。本文节选自猎人笔记。,作者简介,屠格涅夫（1818-1883），俄国作者简介,字词识记,读一读,嗅到 发呆 无奈 鸟巢,牙齿 挓挲 身躯 掩护 拯救 幼儿 嘶哑 搏斗 庞大 力量 愣住,嗅,到 发呆 无,奈,鸟巢,牙齿 挓挲 身躯 掩护,拯,救 幼儿,嘶哑,搏斗,庞,大 力量 愣住,xi,ni,s,p,n,y,zh,n,字词识记读一读嗅到 发呆 无奈 鸟巢,嗅,嘶,奈,拯,庞,哑,摘星星,嗅嘶奈拯庞哑摘星星,写一写,奈,呆,嗅,躯,齿,幼,量,巢,搏,掩,护,庞,按结构给这些字分类。,愣,写一写奈呆嗅 躯齿,嗅,躯,掩,搏,幼,护,愣,量,半包围结构,上下结构,左右结构,上中下结构,庞,呆,奈,巢,齿,嗅躯掩搏幼护愣量半包围结构上下结构左右结构上中下结构庞呆奈巢,词语解释,1.,摇动（树木、建筑物等）。（）,2.,没有办法；没有办法可想。（）,3.,（手、头发、树枝等）张开；伸开。（）,4.,对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。（）,A.,无可奈何,B.,摇撼,C.,掩护,D.,挓挲,C,B,A,D,词语解释1.摇动（树木、建筑物等）。（）A.无可奈何,整体感知,快速读课文，说一说文中出现了哪些角色？核心角色是谁？,老麻雀,小麻雀,猎狗,“我”,整体感知 快速读课文，说一说文中出现了哪些角色？核心角,根据你的理解填写下表。,写作顺序,起因,经过,结果,感受,填一填,事情发展的顺序,猎狗发现被风吹落的小麻雀,老麻雀飞下来保护小麻雀，吓退猎狗,“我”带着猎狗走开了,伟大的母爱,根据你的理解填写下表。写作顺序起因经过结果感受填一填事情发展,设置悬念，吸引读者的兴趣。,课文品读,读第,1,2,自然段，思考：这两段在文中有什么作用？,我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。,突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。,设置悬念，吸引读者的兴趣。课文品读读第12自然段，思考：这,读第,3,自然段，找出描写小麻雀的句子。,风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,读第3自然段，找出描写小麻雀的句子。风猛烈地摇撼着路,小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀,它嘴角嫩黄，头上长着绒毛,神态描写,动作描写,外貌描写,这是一只,_,、,_,的,小麻雀。,稚嫩幼小,无力自救,小麻雀呆呆地站在地上 无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄，,说一说,环境描写,猛烈,摇撼,风力之大,小麻雀掉下来,（伏笔）,“,风猛烈地摇撼着路旁的白桦树,”这一句多余吗？,说一说环境描写猛烈摇撼风力之大小麻雀掉下来（伏笔）“,读第,4,5,自然段，思考下列问题：,1.,猎狗发现小麻雀后是怎么做的？,2.,在这危急的关头，老麻雀有何反应？,读第45自然段，思考下列问题：,凶猛,强大,1.,猎狗发现小麻雀后是怎么做的？,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。,凶猛强大1.猎狗发现小麻雀后是怎么做的？猎狗慢慢地走,2.在这危急的关头，老麻雀有何反应？,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，,像一块石头似的,落在猎狗面前。它,挓挲,起全身的羽毛，绝望地尖叫着。,救子心切,奋不顾身,2.在这危急的关头，老麻雀有何反应？突然，一只老麻雀,速度快,像一块石头似的,比喻,比喻,用力猛,着急、勇敢,速度快像一块石头似的比喻比喻用力猛着急、勇敢,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音,，,准备着一场搏斗。,掩护,老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。,抖,嘶哑,发,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可,凶猛、庞大,绝望、弱小,凶猛、庞大绝望、弱小,可是,它,不能,站在,树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。,安然,地,不下来,高高的没有危,下来,安全无危险,庞大的怪物,是什么？,老麻雀为什么会选择飞下来？,自身,面对,险的,可是它不能 站在 树枝上，一,老麻雀本来站在高高的树枝上非常安全，但是为了救自己的孩子，它不顾危险飞下来准备与猎狗搏斗。这是,父母对孩子爱的力量,。,母爱,老麻雀本来站在高高的树枝上非常安全，但是为了救自己的,读第,6,7,自然段，思考下列问题：,1.,猎狗的表现前后发生了哪些变化？,2.“,我,”,为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？,读第67自然段，思考下列问题：,1.,猎狗的表现前后发生了哪些变化？,张开大嘴，露出锋利的牙齿,愣住了、慢慢地，慢慢地向后退,进 攻,后 退,1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？张开大嘴，露出锋利的牙齿愣,如何看待猎狗此时此刻的表现？,猎狗害怕了。,说一说,猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。,如何看待猎狗此时此刻的表现？猎狗害怕了。说一说猎狗被老麻雀的,2.“,我,”,为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？,是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。,爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。,感动,2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？,学了这篇课文，你有哪些收获？,精彩的词语,生动的句子,动人的情感,学了这篇课文，你有哪些收获？精彩的词语生动的句子动人的情感,板书设计,小麻雀,老麻雀,猎狗,“我”,麻雀,（可怜、弱小）,（勇敢、无私）,（凶猛、庞大）,同情,敬佩,吃,救,斗,母爱,唤回,板书设计小麻雀老麻雀猎狗“我”麻雀（可怜、弱小）（勇敢、无私,本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，,赞扬了母爱的无私和伟大,。,课文主题,本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，,拓展发散,动 人 的 母 爱,拓展发散动 人 的 母 爱,课堂练习,一、给下列加点字的音节补充完整。,嗅到 无奈 挓挲,愣住 鸟巢 幼小,i,n,sh,l,ch,u,x_,_i,_,_n,_o,y_,课堂练习一、给下列加点字的音节补充完整。嗅到 无,面对这样的结局，所有人都无可奈何。,1.,小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。,_,2.,它,浑身发抖，发出嘶哑的声音，,准备着,一场搏斗。,_,二、,用加点词造句。,两只雄狮展开了一场生死搏斗。,面对这样的结局，所有人都无可奈何。1.小麻雀无可奈何地拍打着,（1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。,三、读句子，填空。,加点的词语描写了老麻雀的,_,和,_,_,_,，表现了,_,。,神情,动作,老麻雀的勇敢和无奈,（1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似,（2）可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。,“安然”的意思是,_,_,_,，“不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因为,_,。,“一种强大的力量”是指,_,，你从中体会到了,_,_,。,平安无事,它要拯救自己的孩子,母爱的力量,为了孩子甘愿牺牲一切的伟大母爱,（2）可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种,课后习题,朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。,朗读指导：,注意根据各个角色的心理：猎狗（凶狠愣住害怕）、老麻雀（紧张、害怕无畏）、小麻雀（害怕）、“我”（敬佩），语气有所变化。,课后习题朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起,答案示例：,课文围绕麻雀写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，并吓退了猎狗的故事。这件事情的,起因,是,“,我,”,的猎狗发现了一只被风吹落在地上的小麻雀；,经过,是老麻雀奋不顾身地从树上飞落下来，保护小麻雀，吓得猎狗慢慢后退；,结果,是,“,我,”,带着猎狗走开了。,答案示例：课文围绕麻雀写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾,课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。,老麻雀的无畏,wi,课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。,猎狗的攻击与退缩,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。,猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。,猎狗的攻击与退缩 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开,1.,熟读课文。背诵自己喜欢的段落。,2.,积累文中优美的词句。,3.,同学之间分享,“,爱,”,的故事。,课外练习,1.熟读课文。背诵自己喜欢的段落。课外练习,谢谢,观看！,谢谢,
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