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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,精选,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,小说标题的含意,精选,小说标题的含意精选,例如,1,梦非梦,：“如何理解小说标题梦非梦的含义。”,题目的本意是“梦不是梦”，小说内容叙述的是,关主任做了个梦，可现实中小李、小金并没有把它当做梦来看待,（“梦非梦”的第一层含义）；,而后,关主任竟然也把梦中的事情作为衡量、提拔下级的依据，也就是说关主任也没有把梦仅仅当做梦而已,（,“梦非梦”的第二层含义）。,指代意义,精选,例如1梦非梦：“如何理解小说标题梦非梦的含义。”指,例如,2,黑色旅游,：,“,黑色旅游,在文中的具体内涵是指什么？,”,这个,“,黑色旅游,”,实际上,比喻,一些单位或部门组织的以监狱为,“,警示教育基地,”,，让干部们在,“,听犯人作报告,”,中得到,“,警示,”,，从而达到教育干部们廉洁奉公、抵制腐败的反腐倡廉教育效果的参观活动,。,比喻意义,精选,例如2黑色旅游：“黑色旅游在文中的具体内涵是指什么？,例如,3,：,文题中的,“,冬天,”,是什么意思？,“,跑过冬天,”,有什么含义？,答案：,“,冬天,”,指一些,逆境,和一些困难,，,“,跑过冬天,”,是指克服困难，在逆境中生存,象征意义,精选,例如3：文题中的“冬天”是什么意思？“跑过冬天”有什么含义？,例如,4,锁,：,“,小说题目,锁,有什么含义？,”,这里的,“,锁,”,表面意思是小说中写的,“,门锁、双保险锁,”,，实际上是文章所要揭示的,“,人与人之间的心锁,”,。,例如,5,暗记,：,“,试分析题目,暗记,的含义。,”,“,暗记,”,有两层意思，表面指石丁画上的记号；实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。,双关意义,精选,例如4锁：“小说题目锁有什么含义？”双关意义精选,一、小说标题的含意（双重或多重）,表面意思,（一般指的是其字典义或常用义,）,深层意思,（即语境义，必须找到相关的关键句，所谓关键句，指的就是文章中,“,能概括本段文字的句子,”“,能透漏作者情感的句子,”,或,“,能体现本文主题的句子,”,等）。,指代意思、引申意思、隐喻意思、象征意思,。（,标题的比喻义和象征义常常是本文要揭示的中心。比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。）,一语双关，双层含义,（一表一里、一虚一实）,精选,一、小说标题的含意（双重或多重）表面意思（一般指的是其字典,小说标题的含意（双重或多重）,1,、表面意义与真实意义。,2,、指代意义与隐喻象征义。,3,、一语双关，双层含义。,精选,小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。,14,本文以,“,一个人的仪式,”,为题，请探究其中蕴含的深意。（,6,分,）（,周六练习,010,）,作者用,“,站好、垂手、阖眼、默哀,”,这样简单而肃穆的一个人的仪式，表达了对英雄行为的肯定、对英雄精神的赞扬；,寂静的墓园中只有作者进行着一个人的仪式，表达了作者为无人拜谒英雄而痛心、为人们漠视英雄而悲伤；,寂静的墓园中只有作者进行着一个人的仪式，表达了作者对当今人们追逐经济效益、追逐热闹的行为的否定和批判；,“,一个人的仪式,”,引导读者去深入思考，如何准确公正地认识、评价特定时代的历史人物。,精选,14本文以“一个人的仪式”为题，请探究其中蕴含的深意。（6,14.,试探究题目中的,“,英雄,”,在小说中的多重含义。（,6,分）（,周六练习,014,英雄的舞蹈,）,答案：,张小赖扮演的各种英雄人物（,2,分）；,对英雄崇拜的一种传统旧文化（,2,分）；,与世俗文化（或,“,新潮文化,”,）作斗争的说书艺人张小赖的形象（,2,分）。,精选,14.试探究题目中的“英雄”在小说中的多重含义。（6分）（,14.请探究,“,打猴儿,”,的深刻寓意。（6分）,人的命运像猴儿一样身不由己（,2,分）；,人在压迫下疲于奔命，结局悲惨（,2,分）；,人一旦拥有权柄，就有操控别人的欲望（,2,分）。,表达了对无拘无束、自由自在童年生活的怀念，对长大后人生不能自主的哀叹。,精选,14.请探究“打猴儿”的深刻寓意。（6分）,小说标题的意蕴,精选,小说标题的意蕴精选,存在问题：,1,在文内不能充分发掘。,因为这类题是基于文本内的探究，故首先要对作品内容本身有全面准确的把握，不仅要把握直观显观的内容，而且要弄清隐含的内容；不仅要抓思想内容、情感倾向，而且要抓艺术手法、表现技巧。如若在这方面缺乏全局的分析评断，那么对深刻意蕴的理解很可能是不全面的。,2,“,角度,”,和,“,层面,”,扩展不够，思维单一。,其实，,“,不同的角度,”,可以是正面的角度、反面的角度、当事人的角度、旁观者的角度等。,“,不同的层面,”,是指作品可以达到的层次，如深层、浅层、实用层面、美学层面；可能涉及的范畴，如政治、文化、风俗、艺术、科学、历史等。,精选,存在问题：1在文内不能充分发掘。精选,什么是意蕴？,意蕴就是文学作品里面渗透出来的,理性内涵,。比如说作品中表现出来的,某种主旨,揭示的,某种现状,，表现的人生,某种道理,蕴含的,某种哲理,，以及给人的,某种启示,等等。,精选,什么是意蕴？精选,14,请探究都江堰蕴含了,“,上善若水,”,的哪几层,深意,。,(6,分,),【,参考答案,】,：以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。,探究方法之一：“见微知著”,手法：托物言志”。,（都江,堰,人,启迪,做人做事角度考虑。）,精选,14请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分)【,例如,4,：,阅读小说,盲人看,请,结合全文和你自已的理解与感受，,谈谈本文题目,“,盲人看,”,是什么意思？,题目看似矛盾，实质意蕴深刻：,（）盲人用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看；,（）体现盲人的一种乐观积极的人生态度，虽看不见大千世界，但胸中装着一个美好的世界。,探究方法之二：“神聚形散”,精选,例如4：阅读小说盲人看请结合全文和你自已的理解与感受，谈,14.,“,审丑,”,作为小说的,标题,，,意蕴,丰富。请结合全文谈谈你的理解,。（,6,分）,1、标题一语,双关,。,“,审丑,”,是一种绘画,“,原则,”,（或,“,流派,”,“,风格,”,“,理 论,”,等），老人成为学生的,“,审丑,”,对象；,2、老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为,“,丑,”,事，但这,“,丑,”,下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵；,3、小臭儿不孝（或,“,忘恩负义,”,），嫌弃爷爷，是真正的丑。,4,、作品抨击了不孝者灵魂的丑陋，讴歌了淳朴善良的无私大爱。,（标题的双关含意）,（人物）,（主题）,探究方法之三：“对立统一”,精选,14.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理,4,人们常说,“,题好一半文,”,，,“,二十年以后,”,这个文题意蕴丰富，请结合小说内容，探究这个题目好在哪里？（,6,分）,“,二十年以后,”,发生了什么？文题,设置悬念，,可以,引起读者浓厚的阅读兴趣。,“,二十年以后,”,直接对应小说的主要情节,“,二十年以后,”,两个老朋友的彼此曾经承诺的一场约定。,“,二十年以后,”,在文题中暗含着在一定的时间面前，人因追求不同而发生的巨大变化，,深化了小说的主题。,精选,4人们常说“题好一半文”，“二十年以后”这个文题意蕴丰富,【,标题内涵,意蕴题答题模式：,】,文中具体的意思,，（表层含义,),；,与主题相关的意思,（深层含义）；,对,揭示主题、塑造人物形象,等作用,精选,【标题内涵意蕴题答题模式：】精选,小说标题的作用,精选,小说标题的作用精选,【,小说拟题技巧,】,小说常见的拟题方法有：,1,、以人物（形象）为题,，如,棋王,、,阿,Q,正传,2,、以事件为题,，如,宝玉挨打,、,失街亭,3,、以地点为题,，如,荷花淀,4,、以线索为题,，如,药,、,项链,5,、以主旨（寓意、情感）为题,，如,差别,、,春之声,6,、以问题为题,，如,丧钟为谁而鸣,精选,【小说拟题技巧】小说常见的拟题方法有：精选,【,小说标题常见命题形式：,】,1.,小说以,“,”,为标题，有何好处？请结合文本探究。,2.,小说以,“,”,为题，有何用意？,3.,结合小说的,“,”,标题，探究本文的写作意图,4.,“,”,作为这篇小说的标题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。,精选,【小说标题常见命题形式：】1.小说以“”为标题,14.,文章描写枣树，怀念父亲，以,“,父亲的枣树,”,为题，有何用意？请结合文本进行探究。（,6,分,),（周六练习,012,）,答案：,从,对象,看，树是父亲亲手栽种并精心照料的；,从,情感,上看，树给父亲带来喜悦，并给心理上有隐痛的父亲带来慰藉；,从,主旨,上看，文章赞扬了父亲和树一样隐忍却又默默奉献的精神，表达了对父亲深深的感激和怀念之情。（每点,2,分）,精选,14.文章描写枣树，怀念父亲，以“父亲的枣树”为题，有何用意,14.,本文以,“,故乡的芦花,”,为标题，却没有重点描写芦花，而是重点记叙了故乡的人和事，请探究这一标题的作用。,(6,分,),（周六练习,005,故乡的芦花,）,答案：,以芦花,(,苇,),作人物活动的,背景,；,以芦花,(,苇,),作为叙述的,线索,；,以芦花,映衬或象征,水乡女子的美丽灵巧。,借故乡风物表达对故乡及亲人的,怀念之情。,精选,14.本文以“故乡的芦花”为标题，却没有重点描写芦花，而是重,14,结合标题,“,别急，哈尔施塔特,”,，探究本文的写作意图,。（,6,分）（月考试卷,01,）,答案：,肯定文化古镇哈尔施塔特独特的文化个性；,劝慰哈尔施塔特要有文化自信；,劝告中国文化建设不要太急；,批评中国的文化复制只是商业游戏（或：批评中国人对文化建设的不认真）。,精选,14结合标题“别急，哈尔施塔特”，探究本文的写作意图。（6,小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）,1,、交代交代写作对象（主要的人物形象、物象）和故事发生的环境。,2,、点明时间地点，,创设故事背景,，渲染环境氛围,奠定文章的感情基调。,3,、概括小说主要事件,(,主要内容情节,),。,4,、寄托作者情感。,5,、为塑造和突出人物形象服务。表明人物,性格,(,品质,),，表明作者,的情感与态度,（标题内容）,（塑造人物）,精选,小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）（标题内容）（塑造人,6,、贯穿全文线索，使文章结构更加严谨。设置悬念，吸引读者阅读兴趣。铺开情节，呼应细节,/,对比讽刺，强化效果。,7,、,突出主题。含蓄或形象的揭示主旨/深化主题,使小说的主题思想深刻、丰厚。,8,、有暗示隐喻象征的作用，引人深思
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