部编版三年级上册习作：猜猜他是谁课件

,习作：猜猜他是谁,习作：猜猜,他是谁,语文,三,年级 上册,习作：猜猜他是谁语文 三年级 上册,两,位学生上台，一人描述图片，一个根据描述猜测图片人物。不许偷看哦！,你说我猜,两位学生上台，一人描述图片，一个根据描述猜测图片人物,葫芦娃,葫芦娃,猪八戒,猪八戒,孙悟空,孙悟空,猜猜他是,谁,我们,来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧,!,选择,一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是,谁。,审题指导,基本,要求,写一位同学，让别人猜出他是谁。,第一课时,猜猜他是谁审题指导基本要求 写一位同学，让别人猜出他是,大家,看看课本上给了我们哪些描写的要点？,习作指导,大家看看课本上给了我们哪些描写的要点？习作指导,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着,他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停,他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次,他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影,四,个要点,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着 他特别爱,要点一,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着,写作对象,特征,状态,头发,黑 硬,竖着,外貌,人物的体貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。,要点一他的头发又黑又硬，一根根向上竖着写作对象特征状态头,一个人外貌，除了头发，我们还能写哪些方面？,外貌：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。,五官,衣着,穿戴,胖瘦,高矮,肤色,一个人外貌，除了头发，我们还能写哪些方面？外貌：包括人物的容,模仿头发，写一写其它外貌特征。,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着,他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱。,他的身体不胖也不瘦，站姿笔直像青松。,模仿头发，写一写其它外貌特征。他的头发又黑又硬，一根根向上竖,他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停,写作对象,特征,具体表现,性格,爱笑,笑个不停,性格,性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。,要点二,他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停写作对象特征具体表,一个人的性格，除了爱笑，我们还能写哪些方面？,活泼,沉稳,幽默,严肃,随和,易怒,一个人的性格，除了爱笑，我们还能写哪些方面？活泼沉稳幽默严肃,模仿爱笑，写一写其它性格特征。,他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停,他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。,他特别沉稳，无论遇到什么都不慌不忙。,模仿爱笑，写一写其它性格特征。他特别爱笑，一个小笑话就能让他,要点三,他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次,写作对象,特征,品格,关心人,品格,品格,使指人,物的思想道德和修养，主要指为他人社会着想。,要点三他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙,一个人的品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？,厚道,善良,博爱,宽容,坚强,守信,一个人的品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？厚道善良博爱,我们可以通过具体事例来写一写其他品格,特征。,他,关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次,他,特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花,，说,：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比原先还漂亮,的花,。,我们可以通过具体事例来写一写其他品格特征。他关心班里,要点四,他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经,常能在操场上看到他奔跑的身影。,写作对象,内容,具体表现,爱好,踢球 跑步,经常去跑步,爱好,爱好：人们最感兴趣最擅长的事情。,要点四 他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经常能在操场上看到他奔跑,爱好，除了踢球跑步，我们还能写哪些方面？,读书,音乐,下棋,科学,军事,手工,爱好，除了踢球跑步，我们还能写哪些方面？读书音乐下棋科学军事,模仿踢球跑步，写一写其它兴趣爱好。,他,酷爱踢足球,也喜欢跑步,经,常能在操场上看到他奔跑的身影。,他,酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。,模仿踢球跑步，写一写其它兴趣爱好。他酷爱踢足球,也喜,你选的是谁？他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。,不必写全面,你选的是谁？他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下,下面我们来探讨如何把话说得更具体、更丰富。,下面我们来探讨如何把话说得更具体、更丰富。,一天,，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里,说的,是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”,我们先来看看课文,不懂就要问,是怎么描写人物的吧。,描写人物动作,描写人物心理,描写人物语言,这,一段文字通过对人物动作、心理和语言的描写，写出了先生的严肃认真以及孙中山的聪明好学与好问的优秀品质。,一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背,下面我们将自己写的话进行优化提升。,下面我们将自己写的话进行优化提升。,他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱,他的眼睛像什么？可爱的之处是什么？,他,的眼睛又大又亮，像是一汪清水。,眼睛眨呀眨的，一会露出黑黑的眼珠，,一会又变成一条缝，真是可爱极了。,他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱他的眼睛像什么？可爱的之,他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。,他有没有相关绰号？当时的笑声是怎样的？,他,特别幽默，是我们班里的幽默大王。他总能把故事讲得有趣搞笑。奇怪的是，我们笑得前仰后合，他没有一点笑的意思。,他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。他有没有相关绰号？当时,他,特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花,，说,：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比原先还漂亮,的花,。,花盆打坏时有什么声音？他的表情如何？又是怎么说的？,他,特别讲信用。那次他无意中打碎了我们班里的一盆花。巨大声音把所有同学都吓坏了，他一边收拾碎片，一边说：我一定会赔的。第二天，我们把这事都忘了，他却满头大汗从家里抱来了一盆花。我们都觉得这盆花比原来的还要漂亮。,他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花，说：,他,酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。,他,酷爱哪些科学实验？他的书包里有哪些器具？,他会给你讲哪些科学知识？,他,酷爱科学实验，在家里他有专门的试验台，上面摆满了各种使用器具。有大大小小的试管烧杯，也有各种电子元器件。他的书包里也会装着灯泡、齿轮等器具。他喜欢物理实验、化学实验甚至生物实验。他也经常告诉我们他在实验中的乐趣和发现。,他酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包里也有多,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,下面,，你要选择一到两点来介绍一个同学，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,写作提纲,下面，你要选择一到两点来介绍一个同学，不要急于下笔，,1.,你要选择哪位同学来描述？,2.,打算从哪几个方面介绍这位同学？他在这些方面有着怎样的特点？,3.,是否用一句话一个词语来概括？,4.,打算叙述什么具体事例？,习作提纲要求,描述一个人让同学猜测他是谁。,1.你要选择哪位同学来描述？习作提纲要求描述一个人让同学猜测,描述外貌,猜猜他是谁,描述性格特征,回扣题目,活泼好动，体育超好。,成绩不好，但动手能力强。,（写具体的事件。）,让同学猜猜他是谁。,重点写他可爱的小嘴巴,描述外貌猜猜他是谁描述性格特征回扣题目活泼好动，体育超好。成,描写外貌,猜猜他是谁,描述优缺点,回扣题目,缺点：放屁、好吃、嘴馋,优点：能搞笑、会耍酷,让同学猜猜他是谁。,简要描写，勾勒人物轮廓。,描写外貌猜猜他是谁描述优缺点回扣题目缺点：放屁、好吃、嘴馋优,描写外貌,猜猜他是谁,描述爱好,回扣题目,读书：时时处处读书,体育：喜欢篮球，刻苦练球。,让同学猜猜他是谁。,全面描写让人有整体认识,描写外貌猜猜他是谁描述爱好回扣题目读书：时时处处读书体育：喜,快快写起来吧！,写的时候，注意开头要空两格。,快快写起来吧！写的时候，注意开头要空两格。,写,好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁,。,同桌互评,写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。,作文修改,第,二,课时,作文修改第二课时,他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。,从这张嘴里说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人大笑不已。,他十分好动。每次下课，他猴儿似的跑来跑去。看着他那气喘吁吁的样子，我甚至怀疑他是不是有多动症，怎么每次下课都往外跑？,他还是我们班的体育健将呢，他英姿飒爽，为赛场添了一道亮丽的风景线,。,猜猜他是谁,例文评析,外貌,描写，突出有特点的“小嘴巴”。,抓住,了人物的性格特点：好动。并以下课为例来具体说明。,他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，,虽然,他的成绩不好，但是他的动手能力令大家佩服！一次班会课，老师给我们设计了一个动手游戏，将一张纸围着圆圈撕，并且保证最后中间不能断节。看似简单的动作可真把大家给难倒了，同学们是叹声一片。,这时，传来了一声低小的声音：“老师，我完成了。”大家把惊异的目光投向他，居然是他他完成了大家都没完成的任务。真是人不可貌相啊！,他,可就在我们身边，猜猜他是谁？,抓住,了人物的特长，动手能力强。以一次课堂游戏为例，具有说服力。,更多,例文一,更多例文二,结尾,简洁，照应标题。,虽然他的成绩不好，但是他的动手能力令大家佩服！一次班会课,1.,选,准,人物,小作者选取的班上一位同学，同学们都很熟悉，也便于大家来猜猜他是谁。,2.,外貌长相,小作者对人物外貌描写，抓住了对方外貌小嘴巴的主要特点：高兴时和生气时不一样，从小嘴巴说出的话让人欢乐也让人生气。,3.,写出特点,小作者运用具体事例来写这位同学的两个特点。一是性格特点,好动，举例：下课时跑来跑去，气喘吁吁，让人怀疑他是不是得了多动症；一是他的特动手能力强，举例：描写了一次课堂游戏的场景，从中体现这位同学“动手能力强”的特长。事例真实，描写生动，有说服力。,【,优点借鉴,】,1.选准人物小作者选取的班上一位同学，同学们都很熟悉，也便于,下面,请和,同位交,换作文，根据“评分标准”相互批改。,要,使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。,用词准确生动，意思表达清楚明确。,文章结构清晰，详略得当，重点突出。,开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。,文章立意较好，符合主流价值观。,文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。,语言生动有个性，恰当使用修辞手法。,符合本次作文要求：,文章中没出现该同学姓名,分一到两个方面介绍,有人物动作、语言、神态描写,用具体事件写出人物性格,评 价 标 准,没有错别字，语句通顺，表达流畅。评 价 标,“多动”,是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又跑到那去了，让你永远找不到他，有时真气人。但他乐于助人，有人有难题向他求助，他总是耐心地辅导，又让我们很感动。,评改范例,下面,这段文字是,我心爱的“书包小姐”,评改前的一段文字，,读读看，说说有什么问题？,问题分析,这,一段写出了人物的“多动”与“乐于助人”，也能通过事例来表现，但是感觉不够生动，也有些割裂，如果能有个比喻生动写出他的性格，又能串起来两种性格会更好。,“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又跑,若,你仔细观察，会发现他和孙悟空有几点相似之处，除了孙悟空那密密麻麻的毛和他那猴样，其他的他,全具备,了。“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又跑到那去了，有时我甚至怀疑他有飞天能力，真是神速呀！但他也与孙悟空的性格一样,乐于助人，有人有难题向他求助，他总是耐心地辅导。你说他是不是我们班的“孙悟空”。,评