高考物理一轮总复习第五章机械能及其守恒定律第5节课时1功能关系能量守恒定律：应用动力学和能量观点分析传课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,精选最新中小学教学课件,*,第五章 机械能及其守恒定律,热点突破：,应用动力学和能量观点分析传送带、滑块,滑板模型,1.,热点透析,2.,典例剖析,3.,规律方法,4.,跟踪训练,第五章 机械能及其守恒定律热点突破：1.热点透析2.典,一、热点透析,1.,热点透析,一、热点透析1.热点透析,应用动力学和能量观点分析传送带,滑块,滑板模型,1.,方法技巧,传送带、滑块,木板的问题是和实际联系较紧密且较难的物理模型，是高中阶段必须掌握的重要内容。解决此类问题的关键是对物体进行动态分析和终态推断，灵活巧妙地从能量的观点和力的观点来揭示其本质、特征，列方程联立求解。,应用动力学和能量观点分析传送带滑块滑板模型1.方法技巧,2,解题模板,2解题模板,二、典例剖析,2.,典例剖析,二、典例剖析2.典例剖析,F,v,0,第一步：读题,建模,(,滑块,木板模型,),第二步：分析,将解题过程问题化,(,大题小做,),放上铁块后，铁块、木板的加速度分别为多少？,二者何时达到共同速度？共同速度为多少？,从放上铁块到二者速度相同，铁块、木板的位移分别为多少？,木板对铁块及铁块对木板所做的功分别为多少？,木板和铁块之间因摩擦所产生的热量为多少？,v,F,转 解析,Fv0第一步：读题建模(滑块木板模型)放上铁块后，铁,转 原题,转 原题,【,拓展延伸,】,在,【例,2,】,中，若木板与水平面间的动摩擦因数,0.1,，当铁块与木板达相同速度时，木板、铁块以及水平面组成的系统因摩擦所产生的热量是多少？,F,v,0,v,F,本题详细解析见教辅！,【拓展延伸】在【例2】中，若木板与水平面间的动摩擦因数,高考物理一轮总复习第五章机械能及其守恒定律第5节课时1功能关系能量守恒定律：应用动力学和能量观点分析传课件,第一步：抓住关键点,挖掘信息,第二步：抓好过程分析,理清思路,播放,转 解析,第一步：抓住关键点挖掘信息第二步：抓好过程分析理清思,平移,答案,转 原题,平移转 原题,三、规律方法,3.,规律方法,三、规律方法3.规律方法,作好两分析，突破滑块,木板,(,传送带,),类问题,反思总结,1,动力学分析：,分别对滑块和木板进行受力分析,求出各自的加速度；从放上滑块到二者速度相等所用时间相等,求出共同速度,v,和所用时间,t,然后由位移公式可分别求出二者的位移。,2,功和能分析：,对滑块和木板分别运用动能定理，或者对系统运用能量守恒定律。如图所示，要注意区分三个位移：,求摩擦力对滑块做功时用滑块对地的位移,x,滑,；,求摩擦力对木板做功时用木板对地的位移,x,板,；,求摩擦生热时用相对滑动的位移,x,相,。,作好两分析，突破滑块木板(传送带)类问题反思总结 1动力,【,变式训练,2】,(,多选,),(2016,江西九江一模,),将一长木板静止放在光滑的水平面上,如图甲示,一个小铅块,(,可视为质点,),以水平初速度,v,0,由木板左端向右滑动,到达右端时恰能与木板保持相对静止,.,现将木板分成,A,和,B,两段,使,B,的长度和质量均为,A,的,2,倍,并紧挨着放在原水平面上,让小铅块仍以初速度,v,0,由木板,A,的左端开始向右滑动,如图乙示,.,若小铅块相对滑动过程中所受的摩擦力始终不变,则下列有关说法正确的是,(,),A,小铅块将从木板,B,的右端飞离木板,B,小铅块滑到木板,B,的右端前就与木板,B,保持相对静止,C,甲、乙两图所示的过程中产生的热量相等,D,图甲所示的过程产生的热量大于图乙所示的过程产生的热量,本题详细解析见教辅！,【变式训练2】(多选)(2016江西九江一模)将一长木板静,本题详细解析见教辅！,本题详细解析见教辅！,四、跟踪训练,4.,跟踪训练,四、跟踪训练4.跟踪训练,转解析,注意,:,操作板与零件的运动过程及遵从的规律,x,L=,2m,转解析注意:操作板与零件的运动过程及遵从的规律xL=2m,平移,答案,转 原题,平移转 原题,初速度等于零,平抛运动的末速度沿切线,给出过,C,点的速度方向,v,1,v,2,v,3,v,4,初速度等于零平抛运动的末速度沿切线给出过C点的速度方向v1v,审题分析,审题切入点,:,运动过程分析、受力分析及各力做功分析,明情景析过程,:,从,P,到,A,、从,A,到,B,、从,B,到,C,和从,C,到,D,各段，物块分别做什么运动？,理思路,选规律,:,由,P,到,A,物块加速，摩擦力做功，选用什么规律？从,B,到,O,再到,C,，只有重力做功，机械能是否变化？从,C,到,D,上升时间如何求解？从,C,到,D,的位移如何确定？,巧布局,详解析,:,由,P,到,A,可选用动能定理或牛顿运动定律；由,B,到,O,再到,C,可选用机械能守恒定律；由,C,到,D,需分段用牛顿运动定律和运动学公式,转 解析,审题分析审题切入点:运动过程分析、受力分析及各力做功分析,平移,答案,转 原题,平移转 原题,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,2024/11/20,精选最新中小学教学课件,编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、,thank you!,2024/11/20,精选最新中小学教学课件,thank you!2023/10/10精选最新中小学教学课,