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*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,6,侯银匠,汪曾祺,第二课时,1,二、新课讲解,人物形象,侯银匠,侯银匠是生活在上世纪三四十年代的善良勤劳、精明能干、朴实深沉的普通百姓形象。,2,二、新课讲解,人物形象,侯菊,侯菊是生活在上世纪三四十年代的勤劳贤惠、精明能干、智慧成熟的普通百姓中华儿女形象。,3,二、新课讲解,“侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦”，表现了侯银匠什么样的情感？,甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（女儿有了个好归宿）；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。,品味语言,4,二、新课讲解,“及至无人应声，才一个人笑了：老了！糊涂了！”表现了侯银匠什么样的情感？,表现了侯银匠深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。,品味语言,5,二、新课讲解,侯银匠问菊子的意见，菊子说：“爹作主！”,“爹作主！”是语言描写，表面上看，很简洁很干脆，体现了旧社会女子在婚嫁问题上听命于父母的孝顺特点。这个答复蕴含着菊子对父亲决定的满意和喜悦，她明明满意却故意不直说出来，又表明她的心机。,品味语言,6,二、新课讲解,转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。,侯菊要上轿出门了，女儿是真的要离开父亲了。“眼泪就下来了”，这是一种复杂情感的流露。曾经既当爹又当娘的侯银匠，其高兴、依依不舍、孤独等感情一下子涌上心头，导致眼泪流下来。,品味语言,7,二、新课讲解,侯银匠由相依为命到孤独、寂寞、无奈，其主要原因是什么？,主人公本身的人生遭遇与境况：中年丧妻，与女儿相依为命，把自己的“爱”全部倾注到女儿身上，现在女儿出嫁，精神失去依托。自然产生一种失落感。,女儿在出嫁之后，细心照料陆家所有人的生活，倾心于持家，很少来看望或者陪伴侯银匠，即使“有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了”，抛下父亲让其孤独不堪。,8,三、归纳小结,通过抓人物描写的方法来概括人物形象，从人物的外貌、语言、动作、心理、正侧等方面加以描写；通过分析故事情节概括人物形象；通过作品的主题深入挖掘人物个性。,9,四、强化训练,本文的主人公是谁？,小说开头和最后几段，都从侯银匠的角度来叙事的。第二段写“银匠店出租花轿，不知是一个什么道理”，下文虽未直接回答是“什么道理”，但仔细玩味，应该是指他作为手艺人，勤劳且灵巧。有其父必有其女，正是因为侯银匠勤劳、精细、能干，才有中间大部分文字中女儿的勤劳、精细、能干。小说的着眼点在于侯银匠，所以，倒数第三段又回到了侯银匠的身上，写他无妻而女儿又不在身边，于是对女儿十分思念；最后一段写侯银匠喝酒，写他想起两句唐诗，进一步写他对女儿的深深思念。这把侯银匠这一形象塑造得富有人情美、人性美。而女儿侯菊这枝叶正是侯银匠这棵大树生长出来的，她的勤劳、精细、能干正是源于她父亲同样的品质。所以，小说的主人公是侯银匠。,10,五、布置作业,选择你欣赏的一位同学或老师，概括形象特点，写一段描写性的文字。,11,
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