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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最新部编版初中语文精品课件设计,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最新部编版初中语文精品课件设计,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最新部编版初中语文精品课件设计,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最新部编版初中语文精品课件设计,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最新部编版初中语文精品课件设计,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最新部编版初中语文精品课件设计,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最新部编版初中语文精品课件设计,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最新部编版初中语文精品课件设计,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最新部编版初中语文精品课件设计,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最新部编版初中语文精品课件设计,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,名著导读,朝花夕拾,：消除与经典的隔膜,七年级语文,上,(R,版,),第,3,单,元,名著导读七年级语文上(R版)第3单元,1,(2017,绍兴,),选出不属于散文集,朝花夕拾,所包含的思想感情的一项,(,),A,抒发对往日亲友和师长的怀念之情。,B,批判当时社会封建思想习俗的不合理。,C,写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。,D,表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。,D,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,1(2017绍兴)选出不属于散文集朝花夕拾所包含的思,2,(2017,杭州,),散文集,朝花夕拾,中的,一文，饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的思念与同情：,二十四孝图,一文，表明了鲁迅对封建孝道持,_,的态度。,范爱农,否定,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,2(2017杭州)散文集朝花夕拾中的一,3,阅读名著,朝花夕拾,，完成下面的练习。,(1),对,朝花夕拾,的介绍，下列说法错误的一项是,(,),A,父亲的病,回忆了“我”儿时为父亲延医治病的种种情景，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。,B,琐记,中的阿长是个背后经常怂恿孩子们干坏事，事后又充当“老好人”的角色。譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，鼓励孩子们比赛“打旋子”。,C,五猖会,记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。,D,无常,中，鲁迅通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。,B,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,3阅读名著朝花夕拾，完成下面的练习。B人教部编版初中语,(2),在,二十四孝图,中，鲁迅重点剖析“,_”,和“,_”,两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。,老莱娱亲,郭巨埋儿,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,(2)在二十四孝图中，鲁迅重点剖析“_,(3)“,我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书,略略一翻，人面的兽，九头的蛇，,果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”这段文字中的“书”是指,_,“,她”是指,_,_,。,山海经,或长妈妈,阿长,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,(3)“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，,4,阅读名著选段，回答问题。,因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。,“去拿你的书来。”他慢慢地说。,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,4阅读名著选段，回答问题。因为东关离城远，大清早大,上面的文字中“我们”准备去干什么？而这时“父亲”要“我”去拿的是什么书？,要去东关看五猖会,鉴略,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,上面的文字中“我们”准备去干什么？而这时“父亲”要“我”去拿,5,(2017,天津,),走入,朝花夕拾,，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请你概括鲁迅先生在南京矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生选择，并简述其原因。,矿路学堂毕业后选择去日本求学，因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得所学无用武之地。在日本仙台学习时决定弃医学文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,5(2017天津)走入朝花夕拾，我们可以追寻鲁迅先生,6,在阅读名著,朝花夕拾,活动中，班级准备编辑一份“,朝花夕拾,专辑”手抄报。阅读下面的材料，根据要求答题。,(1),如果以“我爱文学”为主题编辑手抄报，你想给手抄报起一个怎样的带有文学色彩的名字？,示例：火花萌芽,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,6在阅读名著朝花夕拾活动中，班级准备编辑一份“朝花夕,(2),大家准备在“,朝花夕拾,专辑”手抄报上拟一副对联，请你根据上联，结合名著,朝花夕拾,的阅读补全下联。,上联：吴敬梓冷眼观世，,儒林外史,讽丑恶,下联：周树人深情怀旧，,_,(3)“,朝花夕拾,专辑”手抄报中有个“阅读心语”栏目，请你结合,朝花夕拾,的阅读感悟，撰写一段阅读心语。,(60,字左右,),朝花夕拾,忆往昔,略。,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,(2)大家准备在“朝花夕拾专辑”手抄报上拟一副对联，请你,7,(2017,昆明改编,),在鲁迅作品阅读展示课上，小程同学向同学们介绍他做读书笔记的两种方法，并展示自己的读书笔记，请你和他一起完成这次交流展示活动吧！,【,方法介绍,】,1.,要点归纳法：,_,。,2.,摘抄批注法：先摘抄一些词、句或段，然后写下感想、体会或评价。,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,7(2017昆明改编)在鲁迅作品阅读展示课上，小程同学向,【,笔记展示,】,第一篇,我用两个星期的时间读完了鲁迅先生的,朝花夕拾,。这是一部回忆性的散文集，共有十篇文章，写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要写童心世界，第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择，第九、十篇怀念师友，回顾了自己走上文学道路的经历。,在我看来，,朝花夕拾,体现了鲁迅先生对底层人物的温情仁爱，写出了对社会生活的深刻观察，表达了对家人师友的真挚感情。,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,【笔记展示】第一篇人教部编版初中语文课堂教学资料设计,【,笔记展示,】,第二篇,摘抄,语段一：,三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。,从百草园到三味书屋,语段二：,孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。,雪,批注：,鲁迅先生的一些作品充满了童趣：上学时溜到后园玩耍，冬天堆雪罗汉,尤其是狗,猫,鼠中与隐鼠相伴的情节让我忍俊不禁：那只受伤的隐鼠被救活复原后，居然不逃走，把它放在地上，它会,A._,；把它放在饭桌上，它会,B._,；把它放在书桌上，它会,C._,。在这些作品中，我看到了先生总是以一个儿童的纯洁心灵去感受他身边的一切。,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,【笔记展示】第二篇摘抄批注：人教部编版初中语文课堂教学资料,(1),阅读了鲁迅的,朝花夕拾,后，小程同学用“要点归纳法”写了第一篇读书笔记。请你阅读他的读书笔记，向同学们介绍“要点归纳法”。,示例：同学们，要点归纳法就是先要阅读完作品，然后从文体、内容、情节等方面归纳要点，最后写出感想。,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,(1)阅读了鲁迅的朝花夕拾后，小程同学用“要点归纳法”写,示例：,A.,时时跑到人面前来，缘腿而上，一直爬到膝髁,B,捡吃些菜渣，舔舔碗沿,C,从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁,(2),小程同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记。请你根据,狗,猫,鼠,的相关情节，用自己的话帮他完成,A,、,B,、,C,三处的批注。,人教部编版初中语文课堂教学资料设计,示例：A.时时跑到人面前来，缘腿而上，一直爬到膝髁B捡吃,
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