二氧化碳和一氧化碳 ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题三,二氧化碳和一氧化碳,课题三,1,碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳,二氧化碳,一氧化碳,CO,2,CO,一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，它们的化学性质是不是有很大不同呢？,碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳二氧化碳一氧化碳CO2CO一个,2,一、二氧化碳,1,、二氧化碳的性质,（,1,）先用向上排气法收集一集气瓶的,CO,2,。,（,2,）向图示的烧杯里倾,CO,2,。,实验探究一,：,一、二氧化碳1、二氧化碳的性质（1）先用向上排气法收集一集,3,二氧化碳的性质,实验,现象,分,析,最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭,二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密度比空气大,二氧化碳的性质实验分最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄,4,二氧化碳溶解性实验,二氧化碳溶解性实验,5,一、二氧化碳的性质及用途,1.,物理性质：,通常情况下，二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，能溶于水（,1:1,），密度比空气大。,2.,化学性质：,不能燃烧，一般也不支持燃烧。（不供给呼吸）,一、二氧化碳的性质及用途1.物理性质：通常情况下，二氧化,6,小花变红,小花不变色,小花不变色,小花变红,加热后红色又变成紫色,CO,2,与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色,碳酸不稳定,易分解生成水和,CO,2,小花变红小花不变色小花不变色小花变红,加热后红色又变成紫色C,7,与水反应生成不稳定的碳酸。,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,碳酸不稳定，易分解，加热时分解更快。,H,2,CO,3,=CO,2,+H,2,O,与石灰水的反应,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O(,利用此反应可鉴定二氧化碳气体,),与水反应生成不稳定的碳酸。CO2+H,8,3.,用途：,光合作用的原料；气体肥料；灭火；,“,干冰,”,用作制冷剂和用于人工降雨；化工原料。,4.,温室效应,能产生温室效应的气体有：,二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。,减缓温室效应的措施,3.用途：光合作用的原料；气体肥料；灭火；“干冰”,9,【,巩固练习,】,1,、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，,其目的,是（,）,A,、使害虫窒息死亡，有效防治病虫害,B,、避免发生火灾,C,、促进植物的光合作用,D,、使温室内的温度稳中有升,C,2,、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（,）,A,、将气体通入紫色石蕊溶液中,B,、将气体从一个容器倒入另一容器中,C,、将点燃的木条伸入集气瓶中,D,、将气体通入澄清的石灰水中,D,【巩固练习】1、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，其目的,10,3,、两支试管中各注入,5 mL,滴有石蕊试液的蒸馏水，通入二氧化碳气体，然后一支加热，另一支撒入少量的活性炭，其颜色变化为：,红,紫,无,紫,红,紫,紫,红,无,无,红,无；其中正确的是（,）,A,、,B,、,C,、,D,、,C,4,、下列物质的用途中既利用了物质的物理性质，又利用物质的化学性质的是（,）,A,、二氧化碳用于灭火,B,、石墨用作电极,C,、干冰用于人工降雨,D,、焦炭用于冶金工业,A,3、两支试管中各注入5 mL滴有石蕊试液的蒸馏水，通入二氧化,11,1,）以下的事实或实验中，不能证明二氧化碳的密度比空气大的有（,）,A,、,在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体；,B,、,收集满二氧化碳的集气瓶要正放在桌面上,C,、,一个两端（均挂有纸袋）平衡的天平，往一端纸袋中倾倒二氧化碳气体，天平向倒入二氧化碳的纸袋一端倾斜；,D,、,用二氧化碳气流吹肥皂泡，肥皂泡在空气中下沉。,A,1）以下的事实或实验中，不能证明二氧化碳的密度比空气大的有（,12,2,),敞口久置的石灰水表面会,“,长出,”,一层,“,白膜,”,，该,“,白膜,”,其实是,，其产生,原理是,。,CaCO,3,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,2,为了让用石灰浆,Ca(OH),2,抹的墙壁快点干燥，人们常在室内生个炭火盆，这是为什么？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿了？,为什么盛放石灰水的试剂瓶的瓶壁会变得模糊不清呢？,可以用什么物质来洗涤呢？,2)敞口久置的石灰水表面会“长出”一层“白膜”，该“白膜”,13,CO,2,的性质,CO,2,气体,无色液体,雪花状固体,干 冰,加压,降温,降温,压缩,101kPa,-78.5,0,C,升华,干冰形成的示意图,干冰不是冰，是二氧化碳的固体。,CO2的性质CO2气体无色液体雪花状固体干 冰加压降温压,14,CO,2,对生活的影响,空气中的,CO,2,光合作用,呼吸,呼吸,呼吸,微生物的分解作用,煤,水中生物活动,石油和天然气,泥炭,动植物尸体,工厂废气,汽车尾气,CO2对生活的影响空气中的CO2光合作用呼吸呼吸呼吸微生物,15,CO,2,对生活的影响,CO,2,CO,2,有哪些用途？,光 合 作 用,灭 火,温室中气体肥料,化工产品的原料,CO2对生活的影响CO2CO2有哪些用途？光 合 作 用灭,16,CO,2,对生活的影响,干冰的用途,人 工 降 雨,大 型 冷 库,贮 存 食 品,人造舞台云雾,CO2对生活的影响干冰的用途人 工 降 雨大 型 冷 库贮,17,CO,2,对生活的影响,根据两幅图，说说什么是“温室效应”？它有什么危害？应当采取哪些措施预防？,CO2对生活的影响 根据两幅图，说说什么是“,18,西气东输,核电站,风力发电,燃气公交车,现代战争,太阳能飞机,磁悬浮列车,长江三峡工程,植树造林,下列哪些措施可以防止增强温室效应？,西气东输核电站风力发电燃气公交车现代战争太阳能飞机磁悬浮列车,19,由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。它会带来以下列几种严重恶果：,1),地球上的病虫害增加；,2),海平面上升；,3),气候反常，海洋风暴增多；,4),土地干旱，沙漠化面积增大。,海水温度上升,由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。它,20,一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤,，少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材,，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。,一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤，,21,一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克,不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。,不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯,教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基,一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。,与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培,每天都将自己最好的一面展示给别人。杨丽娜,友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。,没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。培根,一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越来越多，人生也就越来越好！,哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。,不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。,瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。,如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。,只要愿意去做，人无所不通。,瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。,跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。,如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。,自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙,最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。,身体健康，学习进步！,一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克身体健康,22,