部编人教版三年级下册道德与法治《6-我家的好邻居》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-11-17,#,第六课 我家的好邻居,部编人教版三年级下册,道德与法治,教学课件,部编人教版三年级下册道德与法治教学课件,1,一、创设情境、导入新课,同学们听说过“邻居要是好，如同得大宝”这句话吗？知道它是什么意思吗？,一、创设情境、导入新课 同学们听说过“邻居要是好,2,二、邻居家的小伙伴,你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？如果还不认识，该怎样认识他们呢？,二、邻居家的小伙伴 你认识邻居家的小伙伴吗？你,3,你认为到邻居家玩，需要注意些什么呢？,你认为到邻居家玩，需要注意些什么呢？,4,我们来分小组合作，各小组分别演下列图示中的某一种行为，其他小组判断这种行为是否恰当，说说理由。如果是不恰当行为，请大家提出改进意见。,我们来分小组合作，各小组分别演下列图示中的某,5,部编人教版三年级下册道德与法治6-我家的好邻居课件,6,邻里间互帮互助的公益广告剧,三、邻里间的温暖,邻里间互帮互助的公益广告剧三、邻里间的温暖,7,你和邻居相处时发生了哪些故事？你又知道哪些邻里之间相处的故事呢？,请大家踊跃分享。,你和邻居相处时发生了哪些故事？你又知道哪,8,小结：邻居给了我们温暖，我们在平时的生活中也应该为邻居做一些力所能及的事。,小结：邻居给了我们温暖，我们在平时的生活中也,9,你能为邻居做哪些力所能及的事呢？,你能为邻居做哪些力所能及的事呢？,10,阅读教材,38,页“阅读角”。,思考：,新搬来的小女孩 为邻居做了哪些事呢？她的行为会给这里带来什么变化？,阅读教材38页“阅读角”。思考：新搬来的小女孩 为邻居,11,四、不给邻居添麻烦,邻居之间相处也会遇到矛盾，看看下面出了什么问题。,四、不给邻居添麻烦 邻居之间相处也会遇到矛盾，看看下面,12,如果你是他们，你会怎么办呢？,如果你是他们，你会怎么办呢？,13,邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢？你平时是怎么做的？,邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢？你平时是怎么做的？,14,小结：如果给邻居添了麻烦，应主动向邻居道歉并及时改正错误。平时要多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。,小结：如果给邻居添了麻烦，应主动向邻居道歉并,15,讲一讲,讲一讲历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事。,讲一讲 讲一讲历史上有关邻里之间谦让、体谅的,16,五、自家受到伤害时，要合理处理,五、自家受到伤害时，要合理处理,17,当你遇到与图片中类似的情况时，你会怎么办？,当你遇到与图片中类似的情况时，你会怎么办？,18,小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。,小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲,19,生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。,课堂小结,生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要,20,板书设计,主动承认错误，及时改正,多为邻居想一想，避免矛盾,我家的好邻居,邻居家的小伙伴,文明交往,邻居间的温暖,互帮互助,不给邻居,添麻烦,板书设计主动承认错误，及时改正多为邻居想一想，避免矛盾我家的,21,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,22,