法律逻辑学---引论

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 引 论,学习目的:引,论,论是本课的导,言,言，学习目的,在,在于对法律逻,辑,辑学这门课做,一,一个概括了解,，,，培养学习法,律,律逻辑学的兴,趣,趣。,本章要求：通,过,过本章的学习,，,，明确“法律,逻,逻辑学是什么,”,”，“法律逻,辑,辑学学什么”,，,，“为什么学,法,法律逻辑学”,和,和“怎样学法,律,律逻辑学”。,本章重点：法,律,律逻辑学的性,质,质和对象，学,习,习法律逻辑学,的,的意义。,教学方法：讲,授,授与讨论相结,合,合,导入:,历史上有一个,著,著名的“半费,之,之讼”的例子,。,。,古希腊著名学,者,者普洛达哥斯,与,与其学生欧提,勒,勒士曾约定，,欧,欧提勒士的学,费,费分两期付，,一,一半学费规定,在,在欧提勒士毕,业,业时付，另一,半,半学费规定在,欧,欧提勒士出庭,第,第一次胜诉之,后,后交付。但是,欧,欧提勒士毕业,后,后迟迟没有出,庭,庭，普洛达哥,拉,拉斯急不可耐,，,，便决定向法,庭,庭起诉，要欧,提,提勒土付另一,半,半学费。他对,欧,欧提勒士说：,“,“如果你打胜,了,了官司，那么,按,按照合同的约,定,定，你应给我,另,另一半学费；,如,如果你打败了,官,官司，那么按,照,照法庭的判决,你,你也应该给我,另,另一半学费，,你,你或者打胜这,场,场官司或者打,败,败这场官司，,反,反正你都应付,给,给我另一半学,费,费”。,欧提勒士回答,普,普洛达哥拉斯,说,说：“如果我,打,打胜了这场官,司,司，那么按照,法,法庭的判决，,我,我不必给你另,一,一半学费；如,果,果我打败了这,场,场官司，那么,按,按照合同的约,定,定，我也不必,给,给你另一半学,费,费，我或者打,胜,胜这场官司，,或,或者打败这场,官,官司，反正，,我,我都不必付给,你,你另一半学费,”,”。,案例:,1944年4,月,月，苏军正在,部,部署对德军实,行,行反攻，但不,清,清楚德军防线,的,的兵力布置情,况,况。一天，苏,军,军司令员在指,挥,挥室内注意到,刚,刚进来的参谋,长,长肩章上的冰,雪,雪开始消融。,他,他及时抓住这,个,个不起眼的情,况,况，进行了一,系,系列的推理，,最,最后获取了德,军,军兵力的部署,情,情况，取得了,反,反攻的胜利。,他是怎样推理,的,的?,推理:,只有天气转暖,，,，室外肩章上,的,的冰雪才会消,融,融；室外肩章,上,上的冰雪消融,了,了，所以天气,转,转暖。,在此基础上，,苏,苏军司令员又,进,进行了一系列,推,推理：,如果天气转暖,，,，那么德军掩,体,体中的雪也会,融,融化；如果雪,融,融化，就会使,掩,掩体变得泥泞,，,，德军就会清,理,理掩体中的积,雪,雪，如果清理,积,积雪，就会把,带,带雪的泥土一,起,起抛出；如果,某,某处有湿土抛,出,出，那么某处,就,就有掩体，如,果,果抛出的湿土,多,多，那么该处,的,的兵力就多(,反,反之则兵力少)。所以天气,转,转暖，就能从,有,有无湿土抛出,和,和抛出的多少,推,推知德军的兵,力,力部署情况。,根,根据这一系,列,列推理，苏军,司,司令员有效地,摧,摧毁了德军防,线,线。,第一节,逻,逻辑学的,产,产生和发展,一、“逻辑”,的,的含义,“逻辑”是英,语,语logic,的,的音译，源于,古,古希腊语“,”（逻,各,各斯）一词，,“,“逻各斯”一,词,词最早出现在,古,古希腊辩证法,的,的奠基人赫拉,克,克利特的著作,中,中，他没有给,这,这一词下一个,明,明确的定义，,只,只认为“逻各,斯,斯”是万物产,生,生的根据，是,人,人们“顷刻不,能,能离开的东西,”,”，因此可理,解,解为是指“那,种,种与一切运动,和,和变化联系着,的,的规律”，是,支,支配着“言语,、,、语词、理性,的,的根据”。,“逻辑”一词,在,在现代语法中,是,是个多义词。,主,主要有以下几,种,种含义：,、指称客观,事,事物的规律。,例如：新生事,物,物不可战胜，,而,而腐朽的东西,终,终究要灭亡，,这,这是事物发展,的,的逻辑。,此处的“逻辑,”,”是指客观事,物,物发展的规律,。,。,、指称某种,理,理论、观点或,说,说法。,例如：康德的,先,先验逻辑,此处的“逻辑,”,”是指一种哲,学,学理论。,又如：明明是,侵,侵略，却说成,是,是友谊，这是,强,强盗的逻辑。,此处的“逻辑,”,”中指一种说,法,法或观点。,、指称逻辑,规,规则或逻辑规,律,律。,例如：推理要,合,合乎逻辑,此处的“逻辑,”,”是指逻辑规,则,则或规律。,、指称逻辑,学,学。,例如：古代的,逻,逻辑是和当时,的,的语法学、修,辞,辞学密切结合,的,的。,逻辑是法学专,业,业学生的必修,课,课程。,此处的“逻辑,”,”是指逻辑学,这,这门课程。,二、逻辑的产,生,生,逻辑问题(亦,即,即思维或论辩,的,的正确性问题)成为人们的,研,研究对象，几,乎,乎同时起源于,三,三个古老的国,家,家，即古代的,希,希腊、印度和,中,中国。不过，,真,真正形成较完,整,整的学科体系,并,并在世界各国,流,流传至今的，,是,是古希腊的逻,辑,辑学，它作为,一,一门独立的学,科,科出现，迄今,已,已有2000,多,多年。,在古希腊，当,时,时虽然是奴隶,主,主贵族政治时,期,期，但生产力,有,有了很大的发,展,展。,一方面，社会,政,政治生活中演,讲,讲辩论的风气,盛,盛行，不仅出,现,现了一批专门,以,以论辩为职业,的,的人，而且还,出,出现了一批专,门,门培养所谓有,智,智能、善辩论,者,者的教师，即,智,智者学派。,另一方面，古,希,希腊的自然科,学,学尤其是数学,，,，特别是以欧,几,几里德为代表,的,的“几何学”,有,有了很大发展,。,。这不仅表现,了,了人们已具有,较,较高的抽象思,维,维能力，而且,，,，其证明本身,就,就包含了逻辑,知,知识。,古希腊逻辑,科,科学的创始,人,人是亚里士,多,多德(公元,前,前384年,至,至公元前322年)。,他,他的工具,论,论一书奠,定,定了逻辑科,学,学的理论基,础,础，,他,他被,称,称为“逻辑,之,之父”。,工具论,包括范,畴,畴篇(即概念),，,，解释篇,(即命题,与,与判断)，,前分析篇,、后分,析,析篇(即,推,推理与证明)，论辩,篇,篇(即论,辩,辩常识)，,辩谬篇(即揭,露,露诡辩的方,法,法)，这本,书,书对后世影,响,响很大。,亚里士多德,以,以后，直到,中,中世纪，欧,洲,洲的逻辑学,家,家在逻辑学,的,的基本理论,方,方面虽作了,一,一些研究，,但,但发展不大,。,。,在,我,我,国,国,，,，,先,先,秦,秦,时,时,期,期,的,的,逻,逻,辑,辑,思,思,想,想,异,异,常,常,活,活,跃,跃,，,，,社,社,会,会,上,上,出,出,现,现,了,了,“,“,百,百,家,家,争,争,鸣,鸣,”,”,的,的,文,文,化,化,局,局,面,面,。,。,当,当,时,时,的,的,诸,诸,子,子,百,百,家,家,为,为,使,使,世,世,人,人,采,采,纳,纳,己,己,见,见,，,，,便,便,相,相,互,互,辩,辩,诘,诘,，,，,其,其,中,中,有,有,很,很,多,多,逻,逻,辑,辑,方,方,面,面,的,的,知,知,识,识,。,。,惠,惠,施,施,、,、,公,公,孙,孙,龙,龙,、,、,韩,韩,非,非,和,和,苟,苟,况,况,等,等,人,人,，,，,都,都,提,提,出,出,了,了,许,许,多,多,有,有,价,价,值,值,的,的,逻,逻,辑,辑,理,理,论,论,，,，,特,特,别,别,是,是,后,后,期,期,的,的,墨,墨,家,家,的,的,逻,逻,辑,辑,理,理,论,论,就,就,更,更,加,加,完,完,整,整,和,和,系,系,统,统,。,。,墨,墨,经,经,是,是,一,一,部,部,内,内,容,容,非,非,常,常,丰,丰,富,富,的,的,逻,逻,辑,辑,专,专,著,著,，,，,它,它,包,包,括,括,经,经,上,上,、,、,经,经,下,下,、,、,经,经,说,说,上,上,、,、,经,经,说,说,下,下,、,、,大,大,取,取,、,、,小,小,取,取,。,。,在,在,这,这,部,部,专,专,著,著,中,中,，,，,当,当,今,今,逻,逻,辑,辑,学,学,所,所,讲,讲,的,的,概,概,念,念,、,、,判,判,断,断,和,和,推,推,理,理,等,等,在,在,墨,墨,经,经,中,中,都,都,已,已,有,有,论,论,述,述,。,。,比,比,如,如,，,，,小,小,取,取,篇,篇,中,中,说,说,：,：,“,“,以,以,名,名,举,举,实,实,，,，,以,以,辞,辞,抒,抒,意,意,，,，,以,以,说,说,出,出,故,故,。,。,”,”,这,这,里,里,的,的,“,“,名,名,”,”,相,相,当,当,于,于,概,概,念,念,，,，,“,“,辞,辞,”,”,相,相,当,当,于,于,判,判,断,断,，,，,“,“,说,说,”,”,相,相,当,当,于,于,推,推,理,理,。,。,它,它,说,说,明,明,了,了,概,概,念,念,是,是,用,用,来,来,反,反,映,映,事,事,物,物,的,的,，,，,判,判,断,断,是,是,用,用,来,来,推,推,导,导,事,事,物,物,之,之,间,间,因,因,果,果,关,关,系,系,的,的,。,。,我,我,国,国,古,古,代,代,的,的,逻,逻,辑,辑,学,学,先,先,后,后,被,被,称,称,做,做,“,“,名,名,学,学,”,”,、,、,“,“,辩,辩,学,学,”,”,、,、,“,“,理,理,则,则,学,学,”,”,和,和,“,“,理,理,论,论,学,学,”,”,等,等,。,。,到,到,了,了,东,东,汉,汉,时,时,期,期,，,，,由,由,于,于,董,董,仲,仲,舒,舒,倡,倡,导,导,“,“,罢,罢,黜,黜,百,百,家,家,，,，,独,独,尊,尊,儒,儒,术,术,”,”,，,，,此,此,后,后,的,的,逻,逻,辑,辑,学,学,说,说,便,便,趋,趋,于,于,衰,衰,微,微,了,了,。,。,在古,代,代印,度,度，,同,同样,是,是诸,教,教纷,纷,纷兴,起,起，,他,他们,之,之间,互,互相,论,论争,，,，其,中,中，,胜,胜论,派,派和,正,正理,派,派开,创,创了,因,因明,学,学。,“,“因,”,”指,推,推理,的,的依,据,据，,“,“明,”,”即,通,通常,所,所说,的,的“,学,学”,，,，“,因,因明,”,”就,是,是古,代,代印,度,度关,于,于推,理,理的,学,学说,。,。如,陈,陈那,在,在,因,因明,正,正理,门,门论,中,提,提出,的,的“,三,三支,论,论式,”,”认,为,为，,每,每一,个,个推,理,理形,式,式都,是,是由,“,“宗,”,”、,“,“因,”,”、,“,“喻,”,”三,部,部分,组,组成,。,。这,里,里所,谓,谓的,“,“宗,”,”相,当,当于,三,三段,论,论中,的,的结,论,论，,所,所谓,“,“因,”,”相,当,当于,三,三段,论,论的,小,小前,提,提，,所,所谓,“,“喻,”,”相,当,当于,三,三段,论,论的,大,大前,提,提。,古希腊的,逻,逻辑学、,印,印度的因,明,明学和中,国,国的名辩,学,学，犹如,三,三颗瑰丽,的,的明珠，,在,在世界古,代,代逻辑史,上,上交相辉,映,映。,二、逻辑,学,学的发展,16世纪,以,以后，资,产,产阶级革,命,命带来了,科,科学的革,命,命，这一,时,时期的自,然,然科学发,展,展迅速，,使,使逻辑逻,辑,辑学得到,了,了极大的,丰,丰富和发,展,展，甚至,可,可以说是,经,经历了伟,大,大的转折,。,。,例如，,哥,哥白尼,的,的太阳中,心,心说，笛,卡,卡尔的解,析,析几何，,牛,牛顿和莱,布,布尼茨的,微,微积分，,伽,伽利略的,动,动力学，,拉,拉普拉斯,的,的星云说,，,，并且