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部编版五年级下册小学语文,交 流 平 台,部编版五年级下册小学语文交 流 平 台,这次交流平台要求我们回顾课文中描写人物的方法，交流如何写好一个人物，写出人物的特点。明白最基本的写人方法。,读教材,77,页，说说这次的交流内容？,明确交际内容,这次交流平台要求我们回顾课文中描写人物的方法，交流如何写好,结合本组课文，思考写人的方法。,联系自己平时的做法，分析写人的方法。,结合本组课文，思考写人的方法。联系自己平时的做法，分析写人的,怎样写人？如何写出人物特点？,读一读，找规律。,课文中有很多写人的方法，如,人物描写一组,中嘎子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监生的特点则是通过典型事件表现出来的，,刷子李,则是通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。,怎样写人？如何写出人物特点？读一读，找规律。课文中有,练一练，学运用。,（,1,）交流同类文章。想一想，除了,人物描写一组,刷子李,，还有哪些文章属于写人的，这些文章又是怎样写出人物特点的。,（,2,）交流要求。,A.,交流的时候，要把话说得清楚、连贯，把意思表达明白。,B.,要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别人的讲述想象画面。,练一练，学运用。（1）交流同类文章。想一想，除了人物描写一,常言道，“善观察者，可以见常人所未见；不善观察者，入宝山空手而归。”因此，要写好人物特点，一定要做到细致观察。,光有观察还不行，还要注意写人的基本方法。如，要选用典型事例，把它写具体。人在事情中的表现写清楚了，人物的特点就自然显现出来。,常言道，“善观察者，可以见常人所未见；不善观察者，入宝山空手,我觉得，可以运用多种方法来表现人物的特点，如通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写来表现人物的特点。,我觉得除了直接描写人物的表现外，也可以通过对比描写、侧面描写表现人物的特点。如,刷子李,中，通过对曹小三的描写，衬托出了刷子李高超的技艺。,我觉得，可以运用多种方法来表现人物的特点，如通过人物的语言、,课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。,课间同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，有的打球，有的做游戏等等，他们都在做自己喜欢的事情。因此，在写的时候，要抓住一位同学的动作，或者神态，或者语言进行描写，表现出这位同学的特点。,课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一,他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一道美丽的弧线后，不偏不倚地落在篮筐内。,参考答案：,他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转,你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。,我的爸爸是个风趣、不顾家的工作狂。我想通过写爸爸的工作性质、改革措施、工作态度来突出表现他工作上不要命的特点。然后通过写爸爸向妈妈“赔罪”表现他的风趣。,你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特,我觉得同学,A,的想法很好，选材典型，能突出人物特点。我的爸爸是个球迷，我想通过写他看,NBA,比赛忘记吃饭，忘记休息，心情随着比赛的进程起伏不定，表现他的投入，突出他的痴迷。,我觉得同学A的想法很好，选材典型，能突出人物特点。我的爸爸是,我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写下班回来不顾自己劳累，看到地上稍微有点土，东西稍微摆得不整齐，就立马不顾个人劳累开始收拾家务，打扫卫生。亲朋好友去我家，没有不说我家干净整齐的。,我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写下班回来不顾自己劳累，,我的妈妈是个非常孝顺老人的人。爷爷奶奶生病了，妈妈会主动掏钱，带老人看病。不管爸爸在不在家，妈妈都抢在别的叔叔、姑姑前面照顾老人，邻里乡亲没有人不说我妈是孝顺老人、贤惠的好媳妇。,同学们的想法都不错，都能选取典型事例表现人物的特点。另外，我想给大家提个建议，如果选材再典型些、新颖些会更好。,同学们的想法都不错，都能选取典型事例表现人物的特点。另,我的朋友容容是一个助人为乐的人。,我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我,:“,任叔叔，报纸来啦,!”,不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。,我的朋友容容,佳作在线：,写法品析,开篇点题，说出容容助人为乐的特点。,是对容容给“我”取报纸、送报纸的动作描写。从中可以看出容容取报纸并不容易，但她仍很认真地做这件事。,起承上启下的作用。,我的朋友容容是一个助人为乐的人。我的朋友容容佳作在线：写,有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发牌气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容,佳作在线：,写法品析,有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，,就是这么忠于职守。,一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问,:“,任叔叔，这是什么,?”,“,这是信。”,“信是什么,?”,“,信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话,佳作在线：,写法品析,因为“我”自己取了报纸，没有尊重她取报纸的“权利”，所以荣荣哭了。这件事表现了荣荣忠于职守的特点,就是这么忠于职守。佳作在线：写法品析因为“我”自己取了,跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”,“那么我也可以寄信给好朋友吗,?”,“,当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。,“就拿这样的信封寄吗,?”,“,对,!”,“,到哪儿去寄呢,?”,佳作在线：,写法品析,跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。,“往邮简里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗,?”,“,知道啦,!,知道啦,!”,她高兴地说。,不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意。不料过了一天，邮递员通知我说有一封“欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上,佳作在线：,写法品析,表现了荣荣好奇天真的特点。,“往邮简里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗?”佳作在线：,贴了张用过的旧邮票。拆开信一看，啊,?,难道他疯了,?,信封里连半张纸也没有，却装着一片梧桐树叶。真是奇怪,!,我把叶子翻来覆去看了半天，怎么也猜不出它藏着什么奥妙。,我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说,:“,任叔权，我告诉你，我给你寄了一封,佳作在线：,写法品析,贴了张用过的旧邮票。拆开信一看，啊?难道他疯了?信封里连半张,信,!,真正的信,!”,“,什么,?”,我好奇地问。,“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子,”,不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。,原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊,!,佳作在线：,写法品析,运用了动作描写、语言描写、神态描写，表现了荣荣天真可爱的特点。,信!真正的信!”佳作在线：写法品析运用了动作描写、语,本文选取了两个典型的事例,取报纸、寄信，抓住容容的动作、语言、神态进行了详细的描写，表现了容容的忠于职守、天真、好奇、可爱的特点。,总评：,本文选取了两个典型的事例取报纸、寄信，抓住容容的动作、语,默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。,作者通过“取报纸”“寄信”两个典型事例，写出我的朋友容容的特点。在事件的描述中，作者抓住了容容的动作、语言、神态，细致刻画了容容忠于职守、助人为乐、天真可爱的形象，给读者留下了深刻的印象。,默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有,放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。,看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着,小守门员和他的观众们,佳作在线：,写法品析,主要写了比赛的时间、地点、球门是什么样以及参赛人和观众,放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，把书包和帽子,前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员,!,他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。,比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结,佳作在线：,写法品析,主要写了小守门员,和候补守门员。写守门员是从他的发型、穿着、动作、神态几方面来写的，可以看出他是一个尽职尽责,的守门员。写了候补守门员的外貌，然后猜测他的想法，可以看出他跃跃欲试，急切地想上场一显身手。,前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员!他想着自,的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。,那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。,佳作在线：,写法品析,的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边,那位大个子叔叔，始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好的回忆。,佳作在线：,写法品析,这三个自然段主要写了观众们观看比赛的情景。是从众人各具特色的外貌、神态和动作来写的，写出,了人物的特点。由此可以看出这是一场激烈的球赛，观众们都被深深地吸引了。,那位大个子叔叔，始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩,本文作者能抓住人物的外貌、动作、语言、神态进行细致描写，突出了球赛的激烈，表现了人们热爱球赛，热爱生活的思想感情。,总评：,本文作者能抓住人物的外貌、动作、语言、神态进行细致描写，突出,默读课文。说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。,默读课文。说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动,短文在写小守门员时，用了“留平头”“身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套”这些外貌描写突出了他运动员的身份；用“分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方”的动作和神态表现了他的专注和尽职尽责。写观众时，抓住人物的外貌特点，如“戴红帽子”“扎蝴蝶结”“戴帽子的小男孩”“大个子叔叔”等，突出了观众的不同身份和特点；抓住“往外探着身子”“索性站了起来”“全神贯注地注视着”“脸上没有什么表情”“挺紧张”“面带笑容，看得津津有味”等各具特色的动作、神态描写，写出了观众们观看球赛时的不同表现。,短文在写小守门员时，用了“留平头”“身着深蓝色的运动,
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