《傅雷家书》名著导读剖析教学提纲课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,傅雷家书名著导读剖析教学提纲,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,傅雷家书名著导读剖析教学提纲傅雷家书名著导读剖析教学提纲51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。咯著亭,傅雷家书,傅雷(1908-,1966)我国著名翻译,家、文艺评论家。毕,生翻译巴尔扎克、罗,曼罗兰、伏尔泰等作,家的文学名著,翻译,作品达34部。译作丰,富,行文流畅,文笔,传神。主要作品有,约翰克利斯朵夫,高老头欧也,妮葛朗台老实人,等34部,随着素质教育的不断深入，数学课堂教学正经历着一场变革。课堂不再应该是那种严肃沉闷，而应该是那种宽松愉悦，充满朝气，充满活力的氛围。如果课堂限制学生动，限制学生听，就会捆住学生的手脚，束缚学生的思维。学生处于被动的学习状态，会使他们感到学习枯燥乏味，产生厌烦心理。采用快乐教学法，创设各种宽松愉悦的教学情境，会使学生变苦学为乐学，变被动为主动，激发学习兴趣，启发思维。这样教师教的轻松，学生学的愉快。笔者现就这方面谈一下自己的几点做法和体会。,一、创设游戏情境，激发学习兴趣,兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感又总是在一定的情境中产生的。在数学教学中，如果把数学知识放在一个生动、活泼、愉悦的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣，启迪思维。例如，我在教小学低年级的学生时，选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的知识。比如复习小数减法时，我让学生做“争当优秀营业员”的游戏，我一手拿着人民币和物品的价格表，一手拿着所购买的物品，说明让学生算出要找回的钱，并写在练习本上，然后评出优秀营业员，这样促使学生进一步的巩固了所学到的知识。,二、创设操作情境，激发学习兴趣,学生天生具有好奇、爱动的特点。在教学中，我经常结合教学内容，利用学生这一特点，创设操作情境。利用教具和学具让每个学生在学习过程中，都有动手操作的机会。通过摆一摆、拼一拼、画一画的实践活动，一方面可以满足小学生动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学知识的建立打下形象、生动的表象基础，激发学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，使他们积极主动的投入到学习中来。例如，我教学“长方体和正方体的认识”时，让学生通过观察，触摸，数一数长方体有几个面，学生用多种方法数出长方体有6个面。这时，我追问：“为了不重复也不遗漏可以怎样数呢？”“逼”着学生思考，最后得出数面的一般方法是上面和下面、前面和后面、左面和右面共有6个面。学生认识什么是相对面后，再引导观察比较长方体相对的两个面，你发现了什么？再一次“逼”着学生调动多种感官参与活动，有的用手摸一摸，有的用直尺量，有的把两块一样的长方体拼在一起，有的把长方体相对的面沿着外框画在纸上比较，等等。通过动手实际操作初步感知相对的面的大小、形状是一样的。接着，我用取下长方体相对面的方法验证大小、形状一样。通过一系列操作、观察、思考，使学生认识长方体有6个面，相对面的大小、形状一样。这样学生在思维中操作，在动手中思维，并通过语言将操作过程“内化”为思维，使思维得到发展。,三、借助多媒体创设“动感”情境，激发学习兴趣,有位教育家曾经说过，故事是儿童的第一需要。因此，教师的教学要根据儿童的心理特征，发挥多媒体的优势，创设情境。教师可根据教学内容编制一些生动有趣的故事，借助多媒体通过图像的形色、声光的动态感知，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，引导学生主动积极地参与学习。如在教学“分数的意义”时，我运用动画技术，以童话故事的形式导入新课，孙悟空拿着一把米尺问猪八戒：“你能用这量出我的金箍棒多长吗？”猪八戒拿起米尺边量边数：一米、二米、三米量到第四米时，猪八戒犯难了，剩下的不足一米怎么表示呢？此时教师（关机）利用常规教学手段，让一名学生用米尺量一量黑板的长度，同时其他同学人人动手，用直尺量书本的长度或桌面的长度，此时同学们都遇到猪八戒遇到的问题了：不够一米或不够一尺的长度该怎样表示？使学生认识到生活实际中确实存在着这些问题，怎么办？为了引起学生急于解决问题的悬念，教师应激励学生的问题意识，鼓励学生进行动脑思考，让学生通过实践自己去拓展数的范围。此时教师认真设置问题，组织学生广泛讨论，同时教师要耐心听取学生的看法，保护和引导学生创造性思维的发展。讨论之后，教师边评价边开机，画面上出现孙悟空指着猪八戒的脑袋说，这就要用到分数。你想知道什么叫分数吗？这样借助多媒体教学手段，创设了教学情境，激起了学生的求知欲望和创新意识。,总之，在数学教学中，教师要千方百计为学生创设各种教学情境，激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与活动，有更多机会表现自我，课堂上要多给一点时间和空间，尽量让学生多说、多想、多做，多让学生有充分表现自己的机会，体验和享受成功的快乐。只有这样学生才能喜欢数学，只有这样学生的思维才能不断的发展，素质才能不断的提高。,一、引言,在国家会计体系的众多组成部分中，部队会计占有极为重要的位置。一方面，要运用各种手段如实记录部队的经济活动过程，以此作为军事经济管理的信息来源；另一方面，部队会计身负监督控制之职，对军事经费做出合理的调控，从而使资金的利用效率达到最大化。总之，部队会计的作用不仅体现在信息处理和提供依据方面，还体现在直接参与到军事经济管理活动中去。,二、部队会计人员职业道德现状及成因分析,（一）职业道德现状分析,部队会计人员接受了严格的思想政治教育，能坚定地维护党和国家的利益，忠于祖国维护法律，但鉴于会计人员在工作中要掌握一定的专业知识，同时，会计人员在工作中会面对各式各样的诱惑，因此，虽然总体形势是好的，但在个别单位中，仍存在以下部队会计人员职业道德缺失或失范的问题：职业道德偏低。部分会计人员对工作不够热爱，没有钻研精神，更不能做到求真务实。职业纪律松散。部分会计人员不能坚定落实制度、标准，不能及时抵制不合规定的经费收支等。职业水平不高。部分会计人员专业知识不熟练，部队会计业务不熟悉，缺乏工作经验和实际工作能力，对新时期部队会计工作不够了解，更不注重学习提升当家理财、处理信息、决策决断等能力。,（二）职业道德成因分析,1、受社会不良风气的影响,社会的发展及对物质利益的追求，使人们忽视了对精神生活的追求。部队源于社会，服务于社会，个别会计人员受到社会上不良风气的影响是在所难免的。,2、财务制度不完善，财务管理不科学,由于现部队会计规则较笼统，各级单位应针对具体情况制定财务制度，以此来协调配合道德的调节作用。,3、会计人员缺乏职业道德教育,部队会计人员在接受了职业教育的基础上，工作中，也应接受足够的职业道德培训。但会计职业道德培训作为一个专题教育，在部队中还没有开展过。,三、部队会计职业道德教育,（一）关于部队会计职业道德准则的制定,一套明确的从业标准是进行职业道德教育的前提条件。因此，部队的相关部门要考虑到地方的职业道德准则与部队上的区别，从而制定出一套切合实际的道德准则，来规范部队会计人员的职业行为。,1、从荣誉感、客观性、正义感等方面制定处事的一般原则,作为部队的一员，首先要有强烈的荣誉感和集体责任感，对自己责任范围内的工作要不遗余力的做好，把自己的荣誉上升到集体荣誉的高度，要时刻明白，自己的一言一行都会影响到集体的集体的荣誉。其次，要客观对待工作中遇到的状况。保证信息的真实性和实效性就是保证客观的基本要求，要把工作中的实际情况如实地、及时地记录、分析，并准确地向上级报告。再次，正义感是每一个部队人员都应该具备的素质。特别是部队会计人员，在面对来自外界的诱惑和威胁时，要坚守原则，不畏强权，不慕名利，以职业行为规范严格要求自己。,2、提升会计人员的业务能力,业务能力的范围很广泛，包括对专业知识的掌握，对法律法规的熟知以及对服务工作的正确认识等。部队会计人员在为其他部门服务时，经常会有高姿态、消极怠工的现象出现，会计人员应该正确认识自己的工作性质，把服务摆在工作的第一位，以高效、积极的心态完成本职工作。在专业技能提升方面，部队会计人员要有谦虚好学的精神，在工作中不断学习新知识，做到与时俱进，使自己的职业技能适应部队发展的需要。,（二）关于部队会计人员职业道德教育,会计职业道德不能仅仅依靠个人的自我意识，更要靠系统开展会计人员职业道德的教育来引导会计人员的内在品质和行为。部队会计人员的职业道德教育也应是如此。因此，我们党和部队在重视思想政治工作的同时，也不能忽视部队会计人员的职业道德教育。部队会计人员职业道德教育包括以下三方面：品德教育（爱岗敬业、客观、忠诚等）；纪律教育（熟悉法规制度、严守机密等）；能力教育（搞好服务工作、开拓创新、提高专业技能等）。针对不同受教育对象，侧重不同方面做出适当调整来进行职业道德教育。,部队会计人员应接受岗前教育。针对部队会计人员中非会计专业出身占较大比例的情况，岗前培训显得尤为重要，且任务较重，品德、纪律、能力三方面的教育都应得到重视。已从事部队会计工作的人员，要注重因材施教，总体来说，部队会计从业人员的出身和背景相对复杂，因此在职业道德教育时不能一概而论。例如：会计业务能力不强的重点进行能力教育，思想不稳定的加强品德和纪律教育等等。,因为部队会计人员多是会计专业的科班出身，所以可建议这些院校对在校生加强职业道德培训。在此过程中，要避免犯教条主义的错误，而应采取更有效的方法和手段，充分利用访问先进工作单位、观看优秀教育影片、举办业务竞赛、开展学术研讨会和经验交流会等方式。,四、结束语,总而言之，要在现有条件下做好部队会计人员职业道德教育的工作，让受教育的人自觉接受教育。首先要有正确的职业道德的思想认识，其次要在会计工作中认真落实会计职业道德规范，最后除了职业道德教育，还应该充分意识到专业知识、心理素质教育的重要性，在实际中对部队会计人员进行全面的培训，从而实现提升部队会计人员职业素养的目标。,咯著亭,傅雷家书,、作品简介,傅雷家书是将我国著名文学翻译家、,文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的,本集子,摘编了傅雷先生1954年至1966年6月,的186封书信,最长的一封信长达7000多字。,字里行间,充满了父亲对儿子的挚爱、期望以,及对国家和世界的高尚情感。,信有好几种作用:一、讨论艺术;二、激发青年人的感想;三、,训练傅聪的文笔和思想;四、做一面忠实的“镜子”。,信中的内容,除了生活琐事外,更多的是谈论艺术与人生,灌输一个艺术家应有的高尚情操,让儿子知道“国家的杀每,艺术的尊严”,做一个“德艺俱备,人格卓趟的艺术家”。同,时对儿子的生活,傅雷也进行了有益的引导,对日常生活如何,棼逸结合、正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等闩题,都,像良师益友一样提出意见和建议。还以相当多的篇幅谈美术,谈音乐作品,谈表现技巧、艺术修养等。可以说,傅雷夫妇作,为中国父母的典范,一生苦心孤诣,呕心沥血培养的两个孩子,傳著名钢琴火师、傅敏一英语特级教师,是他们先做,人、后成“家”,超脱小我独立思考,因材施教等教育思想的成,功体现。,、阅读感受,该书是一本优秀的青年思想修养读物,是素质教育的经,典范本。这本书问世以来,对人们的道德、思想、情操、文,化修养的启迪作用既深且远。傳雷家书是一本“光满着,父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”;也是“录好的艺术,学徒修养读物”;更是既平凡又典型的中国知识分子的深刻,写照。这些家书凝聚着傳雷对祖国、对儿子嵘厚的爱,是父,子的真情流露,再加上傅雷深厚的文字功