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第,1,课时,第,2,课时,视频欣赏,第,1,课时,大自然的风景真是让人赞叹，你们还在大自然中听到什么？闭上眼睛，静静地听听这些声音，过一会儿把你听到的声音说一说。,音乐欣赏,大自然的声音,部编版,三年级语文上册,21,初读课文,说一说自己可以用什么方法理解词语意思？圈出文中不理解的词语。,查字典,是理解词语最常用的方法,大部分词语都可以通过查字典理解其意思。再有，还可以用,联系生活情景,的方法理解词语,“,演奏,”,，看表演就自然而然地想起,“,演奏,”,。,演奏,雄伟,充满,威力,：用乐器表演。,：雄壮而伟大。,：充分具有。,：强大的使人畏惧的力量,汇聚,汹涌澎湃,波澜壮阔,：聚集。,：形容水势很大，波浪互相,撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。,：澜，大浪。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。,字词学习,妙,滴,鸣,敲,演,击,器,奏,柔,感,受,琴,激,我会写,仔细观察这些生字的结构，说说你发现了什么,?,左窄右宽：,左右同宽：,独体字：,上中下结构：,左中右结构：,妙、,演、,滴、,鸣,敲,击,器,激,书写指导,重难点字书写指导,结构：,书写指导：,上下,上下结构的,“,柔,”,上面不要写成,“,予,”,，撇捺要舒展。,r,u,结构：,书写指导：,上下,“,琴,”,下面的,“,今,”,字没有一点，撇捺要舒展。,q,n,结构：,书写指导：,上下,“,受,”,下面是,“,又,”,字。,sh,u,结构：,书写指导：,左中右,“,激,”,和,“,器,”,分别是左中右和上中下结构，要注意各部分摆放的位置和笔画的穿插，,“,器,”,中间不要少一点。,j,上中下,q,结构：,书写指导：,左右,左右结构的,“,敲,”,右边不要写成,“,支,”,。,qio,整体感知，理清文脉,文章共,4,个自然段，介绍了大自然的哪几种声音？你从哪些词语中读出来的？,文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。,风：,水：,动物：,音乐家,音乐家,歌手,思考：,从课文那些语句可以读出这些声音呢？,自然有许多美妙的声音,风，是大自然的音乐家,水，也是大自然的音乐家,动物是大自然的歌手。,请同学们在文中画出这三句话，看一看这三句话在每一段中的位置。,每一自然段都是围绕这个自然段的第一句话写的，这样的句子叫总起句。,文章先介绍 ，是大自然的音乐家；然后介绍 ，也是大自然的音乐家；最后介绍 ，是大自然的歌手。,风,水,动物,品读感悟,课堂小结,文章先用一句话介绍,“,大自然有许多美妙的声音,”,，然后分别介绍风、水、动物的声音。第,、,自然段都是围绕第,自然段来写的。这种结构叫,“,总,分,”,结构。,这三种声音与第,1,自然段有什么关系？小组讨论交流。,第,2,课时,复习导入,美妙 音乐家 演奏 轻柔 感受,温柔 激动 合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快,上节课我们初步了解了大自然美妙的声音，有哪些呢?,风,水,动物,大自然有许多美妙的声音。,齐读第,1,自然段,，,思考这一自然段起什么作用？,概括全文，总起全文。,品读感悟,请同学们默读课文第,2,4,自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音？,精读第,2,自然段。什么样的人才能称为,“,音乐家,”,？,在音乐节奏中体会微风和狂风带给人的不同感受。,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔,;,当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。,微风：轻柔、呢喃细语、温柔。,狂风：雄伟，充满力量。,男女合作读，读出节奏和声音的高低艺术。多读几遍，试着背诵。,精读第,3,自然段。还有谁也是大自然的音乐家？在书上找一找，自己读一读。,水，也是大自然的音乐家。,思考：为什么说水也是大自然的音乐家？,水，也下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答,叮叮咚咚,所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。,你听到了什么声音？这一段话运用了什么修辞手法？,拟人,比喻,听到了小雨滴落的声音，这一段运用了,拟人,和,比喻,的修辞手法说一场音乐会开始了，敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚。,当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。,这么热闹的音乐会，还有哪些声音？,小溪淙淙,河流潺潺,大海哗啦啦,你想听一听这些声音吗？让我们来感受一下。,播放音频,想象一下，你还听到了哪些声音？,雨水落在街道上发出的声音。,雨水落在小草上发出的声音。,轻声读第,4,自然段。说说文中介绍了哪几种动物的声音？,走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：,“,我在歌唱，我很快乐!,”,文中介绍了哪几种动物的声音？,谁想试着当这些动物，来演一演。,狗：汪汪,猫：喵喵,羊：咩咩,青蛙：呱呱,语言积累,小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答,叮叮咚咚,所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。,大自然的声音太美妙了，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。,想象拓展，课外延伸,大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现。试着用,“,总,分,”,的结构写几句话。如：青蛙是大自然的歌手,小范文：,青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开音乐会，,“,呱,呱,呱,”,的叫声此起彼伏，好像在告诉人们,“,来听呀,来听呀,来听呀,”,，又像是给夏姑娘演奏动听的催眠曲。,板书设计,大自然的声音,风,水,动物,音乐家,音乐家,歌手,手风琴,打击乐器,快乐,热爱自然,声音美妙,
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