影视叙事中时间空间.ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,影视叙事中的时间与空间,影视叙事中的时间与空间,1,话题一：影视叙事中的时间,一、三种不同性质的时间形式,从观众接受角度划分，影视时间存在着三种不同性质的时间形态：,播映时间,叙述时间,观众欣赏的,心理时间,话题一：影视叙事中的时间一、三种不同性质的时间形式,2,例如：一个落地的杯子慢镜头：,（1）杯子落地这一个事实（一秒钟落地）,剧情展示时间；,（2）放映五秒钟（升格五倍原速拍摄）,放映时间；,（3）观众的感觉杯子经过了很久才落地,心理时间。,画面不仅有再现时间功能，还具有了创造时间的功能。,例如：一个落地的杯子慢镜头：,3,1、现实时间与叙述时间的区别,（1）,现实中事物发生、发展的时间流程永远是：,线性的、连续的。,现实中的时间状态不可能被完全、也没有必要照搬到屏幕上。,屏幕叙述时间：,不是真实的自然时间，,它只是给观众一种感觉上或者想象中的连续，而实际是片断的，打乱的,（2）,现实中时间是：,不可控的永远流逝着的,。,叙事中的时间：,呈现出多种复杂的形态。,它既可以表现无限的时间长河，又使关于时间的表现具有造型意义，比如，延缓的时间能够渲染烘托人物情绪，跳跃的时间便于展示人物的想象。,1、现实时间与叙述时间的区别,4,实例感受,镜头1：下课铃响了，老师在课堂上宣布现在下课；,镜头2：一大群学生走出教学大楼。,对于这样的镜头组合，观众自然会认为这是一个连续的动作过程，时间是连贯的，但是，事实上，这样重组的时间已完全不同于现实的动作时间流程，其中省略了从下课到走到教学楼大门之间的所有时间过程，时间在这里被压缩了。,在银幕的时空变化中，镜头的每一次切换，就是画面空间的一次变化，每次变化都把观众直接带到新的位置，而不顾实际生活中到达那里所需的实际时间，如果保留的对话或者运动能够使观众感到视听连贯，那么时间仿佛也是连贯的，,所以是一种感觉上的连贯,。,实例感受,5,同样内容的镜头如果被重新剪辑后，可能出现另一重含义。比如：,镜头1：下课铃响了，老师站在课堂上讲话；,镜头2：一群学生走出教学大楼；,镜头3：老师站在课堂上讲话。,当我们把镜头1的动作剪为两段，分别使用，虽然镜头总体时间长度没有发生变化，但是，在观众的心理，叙述时间无疑被延长，镜头组合产生了新的意义，即：这位老师晚下课了，时间比刚才延长了。如果在镜头3后，再加入镜头4、镜头5，即：,镜头1：下课铃响了，老师站在课堂上讲话；,镜头2：一群学生走出教学大楼；,镜头3：老师站在课堂上讲话。,镜头4：几个学生零零星星地先后走出教学大楼；,镜头5：老师仍然站在课堂上讲话，,同样内容的镜头如果被重新剪辑后，可能出现另一重含义。比如：,6,结果，观众会体会到此时的时间表现具有了情绪意味：这门课拖延太长时间了。因为在观众心理时间里，插入的镜头4，尽管只有67秒的时间长度，但是它代表着中间省略的大段时间过程，观众的视听感知经验会自动将这些时间片断串联在一起，以现实的时间长度来衡量体会。,这说明，蒙太奇省略片断是靠观众经验来补足的，这才有了屏幕中不连续的片断，在观众心理形成连续。,结果，观众会体会到此时的时间表现具有了情绪意味：这门课拖延,7,影视叙事中的时间的处理,（一）、延伸,（二）、压缩,（三）、停滞,（四）、加速（快速镜头）与减速（慢速镜头）,（五）、倒转,（六）、追溯,（七）、悬想,影视叙事中的时间的处理（一）、延伸,8,（一）、延伸,延伸,在影视中，通过剪辑可以使几分钟内发生的动作延伸扩展为仿佛是几十分钟或者几个小时的场面，这就是时间的延伸。,案例观看：,那么实现时间延长的方法都有哪些？,1、反复切换 2、慢动作,（一）、延伸延伸在影视中，通过剪辑可以使几分钟内发生的动,9,实现时间延长的方法,一般情况下，时空的延续和扩展主要用于在特定情境下表现人物情绪、渲染某种气氛和强化叙事主题。利用蒙太奇技巧和特技技术都能实现延长时间的目的。,1、反复切换：,将从不同角度不同视点拍摄的同一场面或环境内的镜头反复切换，从而达到通过延长时间渲染主题或情绪的目的。,实现时间延长的方法一般情况下，时空的延续和扩展主要用于在特定,10,2、慢动作：,是一种技巧方式可以使时间看起来被用延长，下边加速度、减速度详细说。,影视叙事中时间空间,11,（二）、压缩,压缩,一部影视片可以通过片断的闪切将几小时、几十年甚至成百上千年的时间压缩在几十分钟或者几秒中内，这就视叙事中的时间压缩。,经常用到的有以下几种方法：,1、片断省略,2、插入镜头,3、借物暗示,4、辅助性剪辑技术,（二）、压缩压缩一部影视片可以通过片断的闪切将几小时、几,12,1、片断省略,保留对主题有用的片断或者是动作和运动过程中的关键的有代表性的部分，将它们按照原有时间序列连接在一起，省略无关紧要的、多余的部分，从而完成精练而清楚叙事的目的。,1、片断省略 保留对主题有用的片断或者是动作和运动过程中的关,13,案 例 观 摩,在1949年的上海，一个中国小女孩与一个英国小男孩相识，他们成为好朋友，一起嬉戏玩耍，寒风吹过，小男孩为女孩系上了自己的羊毛围巾，当他离开中国时，没有来得及向女孩告别，50年后，双鬓染霜的他又回到了上海，看到同样双鬓染霜的她为孙女围上了那条熟悉的围巾，仿佛又回到了从前。,案 例 观 摩在1949年的上海，一个中国小女孩与一个英国,14,2、插入镜头,在表现时间的省略上，空间的位移是重要标志，因为时间是抽象的，它只有在空间的变化中才能被感受。一种常用的省略时间技巧是，在某个运动过程中，插入一个相关镜头，以插入镜头代替被省略的时间间隔，插入镜头所代表的时间长度完全不等同于镜头的实际时间，而是一种主观猜测的时间感受，其长短视其上下动作连贯效果而定,如：,1、婴儿,2、空中飘动的云彩,3、5岁小男孩,再如：,1、小明在家中收拾房间，准备去火车站,2、大街上汽车川流,3、火车站检票,2、插入镜头 在表现时间的省略上，空间的位移是重要标志，因为,15,3、借物暗示,利用某种能够暗示时间变化的物象来体现时间的省略。与前两种情况不同的是，运动或动作连贯退居其次，更多强调的是一种明确的时间省略的效果及蕴藏其中的情绪。,案例一：美国影片公民凯恩：,夫妻俩在饭厅里亲热地吃饭；（春季服装）,妻子吃饭时亲热地看着丈夫，丈夫却低头看报（夏季服装）,夫妻俩互不理睬，各自吃饭；（秋季服装）,夫妻俩怒目而视，谁也不吃饭。（冬季服装）,案例二：忠犬八公,3、借物暗示利用某种能够暗示时间变化的物象来体现时间的省略。,16,4、辅助性剪辑技术,在剪辑中，还经常利用剪辑技术提供的可能性和特殊的视听效果，来实现压缩时间的目的.,叠化,快动作,淡出淡入,4、辅助性剪辑技术在剪辑中，还经常利用剪辑技术提供的可能性和,17,（三）、停滞,停滞,根据表达需要或叙事结构中人物特定的心态，让时间暂时静止的一种屏幕时间表现方式。这是一种很主观化的人物心态的流露，是一种特殊的时间形态。,实现方法：,它通常通过定格、音乐音响或着剪辑中的重复方式来实现，其中画面的定格（也称静帧）是最为常见的用法。,诧异、震惊等心理有时采用定格，如听到某种噩耗等等。,（三）、停滞停滞根据表达需要或叙事结构中人物特定的心态，,18,在巧妙叙事的铺垫下，定格往往能产生更富有视听冲击力和动人心弦的效果。,案例一：纪录片普通法西斯,在巧妙叙事的铺垫下，定格往往能产生更富有视听冲击力和动人心弦,19,（四）、加速（快速镜头）与减速（慢速镜头）,这是影视作品对时间处理的一种技巧手段。,蒙太奇组合出来的时间是一种影片的内在叙事节奏，而通过加速减速表现出来的时间，是一种影片的外在节奏或心理节奏的外化形态。,作用：,他往往被用来表示一种玄想、一种希冀或者达到一种喜剧效果。,实现方法：,慢动作与快动作一样，从本质上说，都是改变现实运动形态的技术方法，电视中的慢动作通常在特技台上完成，电影则采用升格（慢动作）或降格（快动作）摄影。,（四）、加速（快速镜头）与减速（慢速镜头）这是影视作品对时间,20,慢动作主要用来：,慢动作的根本作用是延长实际运动过程。,“时间上的特写”。,放大画面细部或重点表现，激发人们的关注与联想。,慢动作主要用来：,21,形象的飘逸感，具有“超现实的效果”，情绪舒缓、虚幻或浪漫。,影视叙事中时间空间,22,（五）、倒转,也是一种特技手法，,影视中用此来制造一些笑料，因为它是以一种反现实的、反物理的形态出现，给人以滑稽的感觉，也会让人们从中悟出些什么。,（五）、倒转也是一种特技手法，影视中用此来制造一些笑料，因为,23,（六）、追溯,在影视的叙事中，采用什么样的时间顺序来叙述故事，就决定了会有什么样的时空结构。由于影视的蒙太奇时间是可以任意选择，在故事或事件的叙述中，时间结构不必总是处于现在时的状态中，它可以回溯到过去，也可以跳跃到未来。,由现在追溯过去,由现在来描述现在故事发生之前的一些事情，或者他可以把时间退回去，用来描述以前并未显示过的故事一部分，也可以用以复述以前显示过的一件事情。这就叫追溯或者叫回溯。,（六）、追溯在影视的叙事中，采用什么样的时间顺序来叙述故事，,24,在纪录片，故事片，新闻专题报道等等中常见。,例如，调查某件事情，当事人对过去的回忆描述，穿插一些有关过去的背景资料等；,在纪录片，故事片，新闻专题报道等等中常见。,25,（七）、悬想,这是一种由现在对未来一种延续的叙事方式，它是一种预言、设想或者想象，使即将发生或者可能发生的事情。,（七）、悬想这是一种由现在对未来一种延续的叙事方式，它是一种,26,影视空间摆脱了现实的物质性约束，可以自由压缩与拓展，成为一种能够重新创造的蒙太奇美学空间，它以多样化的方式，在有限的屏幕规格中，表现了无限的大千世界。,影视叙事中的空间,影视空间摆脱了现实的物质性约束，可以自由压缩与拓展，成为一种,27,屏幕空间：蒙太奇空间,最基础的,物理性而言,，是指屏幕画框内表现出来的物质现实影像形式；,艺术性而言,，是具有丰富表现力的受到透视、光影、运动、剪辑等因素作用的包含运动时间在内的四维空间的幻觉，它不是现实空间本身，是被重新安排和创造的蒙太奇空间。,屏幕空间：蒙太奇空间,28,屏幕上处理空间的形式可被分为两种：,再现的空间,构成的空间。,屏幕上处理空间的形式可被分为两种：,29,再现的空间,再现的空间定义,是通过摄像机的记录特性和运动特性再现事物的直观行为空间：有形的形态空间、有形的环境背景、有形的主体运动。,再现的空间再现的空间定义是通过摄像机的记录特性和运动特性,30,构成的空间,构成的空间定义,是指将一系列记录真实空间的片断，经过选择、取舍、重新组合构成新的统一的空间形态。它并不是真实空间在屏幕上的直接反映，而是通过剪辑创造出来的综合空间。,这种构成空间，把观众带到了一个特殊世界，这个世界也许是真实的，也许是虚幻的。利用话框把空间分割、压缩，利用人眼视觉错觉和心理经验机制，使空间扩展、延伸，在一种独特的运动形态中提供了空间表现的自由。,构成的空间构成的空间定义是指将一系列记录真实空间的片断，,31,四、构成空间的作用,1、通过局部空间组合表现事物的全貌,2、利用直接的空间跳跃，简化叙事过程,3、引导观众的注意力，激发观众的联想,4、丰富叙述方法和结构方式,5、表达寓意，创造意境，制造情绪和戏剧效果,6、形成多种节奏,四、构成空间的作用 1、通过局部空间组合表现事物的全貌,32,1、通过局部空间组合表现事物的全貌,镜头1：甲队球员带球，迅速穿插；,镜头2：乙队球员拦截，猛力传出；,镜头3：甲、乙双方队员奔抢；,镜头4：场外某观众摇旗呐喊；,镜头5：某队教练员注视；,镜头6：球场守门员紧张防守。,1、通过局部空间组合表现事物的全貌,33,经典案例：,（1）男人从左向右走；,（2）女人从右向左走：,（3）男女见面握手；,（4）一座雄伟的白色大厦，前有宽大石阶；,（5）两人走上台阶。,经典案例：,34,（1）同一主体在同一空间范围,例如：,某人走进会