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,语文园地,语文 三年级 下册,语文园地,语文 三年级 下册语文园地,我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。,理解词语的方法有哪些？,1,.,联系上下文，在语境中理解。,2.,结合生活实际或经验理解。,3.,可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。,交流平台,我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似,结合生活经验，我理解了,剃头大师,里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也,有过这样,的经历。,读了这段话，你认为理解难懂的句子用到了什么办法？,理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。,结合生活经验，我理解了剃头大师里“这一会儿痛一会,联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。,读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么办法？,运用,联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。,联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样,理解,难懂的句子，还,可以查,查,资料，,或者,向别人请教。,理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法。,理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。理解,读一读，说说你看到的画面。,旭日 岛屿 海滨 沙滩,瞭望 巡航 缆绳 铁锚,识字加油站,读一读，说说你看到的画面。旭日 岛屿 海滨 沙滩,x,y,lio xn ln mo,旭 屿 瞭 巡 缆 锚,我会认,x y lio xn ln,示例,：,旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他们一起说着悄悄话。,示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床，他,读一读，体会加点词语意思的不同。,米饭没熟，还要再蒸一会儿。,平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。,第,一句话中“熟”的意思是,“,食物烧煮到可以食用的程度,”,，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而知道得清楚。”,词句段运用,读一读，体会加点词语意思的不同。米饭没熟，还要再蒸一会儿。,我很喜欢苹果的味道。,这本书越看越有味道。,第,一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉。”，第二句话中“味道”的意思是“比喻在台上表演的感受、情趣、意味。”,我很喜欢苹果的味道。第一句话中“味道”的意思是“舌头,下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。,第一段,话,是,围绕,“我的表弟小沙天生,胆小”,写的；第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。,他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在,一起跳舞。,下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写,小丽多才多艺,雨下得真大,示例：,小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴,弹得行云流水,，跳舞更是让人连连称赞,。,示例：,雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的,小河,，急速,地,奔,向,远方。,小丽多才多艺示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴,见善则迁，有过则改,。,周易,过而不改，是谓过矣,。,论语,人谁无过？过而能改，善莫大焉,。,左传,改过不吝，从善如流,。,苏轼,关于有错就改的名言！,日积月累,语文？,见善则迁，有过则改。周易关于有错就改的名言！日,见善则迁，有过则,改,。,见到,美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。,过而不改，是谓过,矣,。,有,过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过,。,见善则迁，有过则改。,人,谁无过？过而能改，善莫大,焉,。,谁,能不犯错误呢,?,犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。,改过不吝，,从善如流,。,改正,过错不要吝惜,听从正确的意见要像水从高处流到低处 一样迅速自然。,人谁无过？过而能改，善莫大焉。,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏,mailaoshi,Design,mailaoshi Design,
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