学校品格教育操作实践课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/9/6,#,学校品格教育操作实践,学校品格教育操作实践,1,音量有序：,音量有序：,2,11,23,7,25,13,2,15,22,19,5,20,9,1,21,17,14,4,24,16,10,6,18,12,3,8,有序找数：,112372513215221952091211714424,3,有序找诗：,惠崇春江晚景,苏轼,竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知。,蒌蒿满地芦芽短，,正是河豚欲上时。,竹,芦,欲,枝,满,桃,水,晓,崇,鸭,是,景,惠,时,苏,蒌,上,雨,三,河,外,江,豚,先,春,正,知,花,轼,江,芽,春,地,短,暖,蒿,有序找诗：惠崇春江晚景 苏轼竹芦欲枝满桃水晓崇,4,第一级,:,专注,-,有序,-,友善,-,感恩,-,守时,-,诚实,第二级,:,爱国,-,责任,-,坚持,-,主动,-,-,真诚,-,宽容,第三级,:,勤奋,-,创意,-,热情,-,节俭,-,守信,-,勇敢,第四级,:,谨慎,-,明辨,-,-,尊重,-,怜悯,-,勤劳,-,智慧,（学能、,做人,、,问题解决,）,4,级阶梯,24,个品格框架,第一级:专注-有序-友善-感恩-守时-诚实 4级阶,5,品,格教育的愿景：,改良教育路径,顶层设计家校合作多方多赢,归属与价值,品格教育的愿景：改良教育路径顶层设计家校合作多方多赢归属与,6,品,格教育实施策略：,实践感知,品格策略,素养品质,情感体验,悦纳,指导,认知,品格教育实施策略：实践感知品格策略素养品质情感体验悦纳指导认,7,品,格教育长期目标：,显性（,习惯,）,隐性（,素养、品格,）,品格教育长期目标：显性（习惯）隐性（素养、品格）,8,近期目标：,近期 目标,效能最大化,有序 有节奏,减轻家校负担,近期目标：近期 目标效能最大化有序 有节奏减轻家,9,实施路线：,学校一线,家庭一线,实现品格教育的是延伸和持续，正能量的传播,实现品格教育的学校的具体实施与操作,教室,教师学生 实施策略,家校,QQ,群,教师的策略,孩子的实施,家长的反馈,实施路线：学校一线家庭一线实现品格教育的是延伸和持续，正能量,10,准备：,材料准备：,1,：品格银行、品格存折、品格商店、榜样墙、品格小精灵、品格币,2,：群主设立,3,：具化的,QQ,群公约。,心理准备：,资源共享、共同成长,的原则，让活动有趣、好玩、落地生根。,准备：材料准备：,11,特别说明：,1:,家校双方都可以在上面发送信息几图片，有图有真相，更有说服力。,2,：孩子在家的品格执行情况，通过,QQ,群实现监督和分享。,3,：家校之间、家长之间都可以通过,QQ,群互动交流，深入探讨。,特别说明：1:家校双方都可以在上面发送信息几图片，有图有真相,12,特别说明：,孩子的重要性,家长的积极性,品格人生,特别说明：孩子的重要性家长的积极性品格人生,13,品格币：,每实施一个品格，我们将准备相应的品格币。每日由老师宣布获币者，行长发放对应的品格币。,品格币：每实施一个品格，我们将准备相应,14,品格存折：,费用在允许范围内尽可能精致一些，纸张绵软、厚实，图案清新，符合孩子审美，让学生一看就爱不释手。,品格存折：费用在允许范围内尽可能精致一些，纸张,15,品格商店：,5,枚币可换一天同桌；,10,枚币免一次语文预习作业；,12,枚币免背一次,日有所诵,；,15,枚币免做一页,小状元,；,20,枚币免一天的语文或者数学家庭作业；,28,枚币免一次周末日记；,45,枚币可换老师去家做客一次；,50,枚币可换去老师玩一次；,70,枚币可换周末老师带出去玩一次,100,枚币可换与老师看电影一次,200,枚币可换免做假期一次,品格商店：5枚币可换一天同桌；,16,品格榜样墙：（发现他的美）,品格榜样墙：（发现他的美）,17,品格币兑换和使用：,品格币兑换和使用：,18,品格币流通：,品格币流通：,19,班级法庭成立,品格法庭：,班级法庭成立品格法庭：,20,品格实操,(,有序为例,),第一天,：,1,：我们的步骤：,了解有序的定义，认识有序小精灵花栗鼠,指做事有条理，有次序，整齐不乱。,对于花栗鼠而言，它会把收集到得食物摆放整齐，拿食物的时候也会有顺序的去拿。在它家里，每样东西都有一定的存放地方，每样东西也都会被归放回原,位。,品格实操(有序为例)第一天：1：我们的步骤：对于花栗,21,品格实操,(,有序为例,),第二天,：,了解,5,要,：,1,：,随手收拾,：使用过的物品随手收拾好；,2,：,保持生活、学习、游戏地方干净整洁,；,完成一件事情后，要把东西放回原处。,3,：,物有定位，物归原位,：物品不错放、不乱放。,4:,按每样东西的用途来使用它,。,5,：,物归原主,：借用别人的东西及时归还，捡到东西及时,归还失主。,品格实操(有序为例)第二天：了解5要：,22,品格实操,(,有序为例,),第三天,：,中华 传统文化,黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。,即昏便息，关锁门户，必亲自检点。,-,朱子家训,品格实操(有序为例)第三天：中华 传统文化,23,品格实操,(,有序为例,),第四天,：,品格成长营：,1,：课前准备：,下课先上厕所；按课表和老师要求摆放好书本、文,具；喝水、玩耍。,2,：整理书包：,对照课程表把第二天需要的书整理出来；按书本大,小、厚薄把书分类放进书包，其余文具、物品归类放进书包；把书包放在指定位置。,3,：我是快乐小火车。,品格实操(有序为例)第四天：品格成长营：,24,品格实操,(,有序为例,),第五天,：,我们的约定：,在学校,：,1,：随手捡垃圾；,2,：课前准备；,3,：起身看座。,在家里,：,1,：回家，进门先跟家人打招呼；,2,：放下书包，将书包、鞋子放在固定的位置；,3,：上厕所、洗手、喝水、吃点心、做作业。,品格实操(有序为例)第五天：我们的约定：,25,我们的做法（以有序为例,）,：,我们的倡议：,我们的做法（以有序为例）：我们的倡议：,26,“,守时,”,路上：,我们的做法：,“守时”路上：我们的做法：,27,我们的做法（以有序为例,）,：,我们的做法（以有序为例）：,28,我们的做法：,我们的做法：,29,学生在家情况反馈：,我们的做法：,学生在家情况反馈：我们的做法：,30,家长群中热议：,我们的做法：,家长群中热议：我们的做法：,31,我们的做法（已有序为例）：,我们的做法（已有序为例）：,32,孩子们的做法：,孩子们的做法：,33,孩子们的做法：,孩子们的做法：,34,孩子们的做法：,孩子们的做法：,35,有序,的过假期：,有序的过假期：,36,有序,的过假期：,有序的过假期：,37,有序,的过假期：,有序的过假期：,38,让我们在品格教育中 遇见,最美好的自己！,让我们在品格教育中 遇见 最美好的自己！,39,