网络教学资源的有效利用

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,网络教学资源的有效利用,如何用好这些资源？,一、基本任务,处理好工作中的几方面的关系：,信息技术教师,自身,学生,学科教师 学校,二、必要的前奏：,关注地网公告动态,，,了解和熟悉网校的教学计划和活动,熟悉视频课程类型及其适用对象，了解接收回来的课的简单情况，如主题、授课教师情况、拍摄效果,课程类型 适用对象,课堂实录 教师 学生,交流实录 教师 学生,*辅导串讲 学生,*教材分析 教师,讲座活动 教师,学生,熟悉地网资源栏目设置、排列方式、更新规律,了解网校文件命名规则,x3/4/5/6 c1/2/3/4 g1/2/3 yw sx yy wl hx sw zz ls dl,三、应用原则：,老 师：,发挥老师的主动性，根据资源的类型和适用的对象，结合自己的教学计划和实际需要，有目的、有选择地运用资源，要,“,为我所用，活学活用,”,，甚至要批判地运用。,学 生：,持之以恒，循序渐进,特别提示：,只有坚持研究，坚持学习，才能体会网校整体的教学思想，并从中受益。,四、应用建议,学校要把利用网校资源作为一种,制度,教研活动计划,学生的课表,每周安排2课时的固定时间,由专人负责监督，检查效果,五、具体工作：,1、桥梁纽带：,打印分发网校学期教学计划、周教学内容，让老师学生了解计划，安排自己的课时计划，做好信息沟通的桥梁作用。,以明晰的打印文档，,让老师了解服务器上课程存储的位置、目录结构、文件命名规则。,分批安排一定课时，专门介绍网校资源，让老师和学生了解天网视频课程的类型、适用对象、使用过程和,地网栏目设置，各栏目的内容特点,2、授之予渔,之培训老师：,学会,浏览器的使用、,上网流程,的基本操作,学会使用网站的搜索功能，查询自己需要的内容,学会使用必要的工具软件，如下载、播放器、压缩软件运用,教学,bbs,的使用,E-mail,的使用,3、授之予渔,之指导学生,安排专门的课时，教会学生基本操作，如注册、登录、必需软件的下载安装、解压、,EBK,编辑等。,根据教材版本，在线浏览,学会使用,“,关键字,”,查找功能，查找学习内容。,根据学生学习程度，分层推荐学习内容,根据不同时段，学期初、期中、期末、单元小结、假期，查找适合的内容,参加活动和交流，学会使用提问中心的工具,共享共建,共同学习,共同进步,谢 谢！,