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,5,鲁滨逊漂流记（节选）,了解背景,在现实生活中，一个人能独自在孤岛上生存吗？,英国作家笛福给我们的回答是“能”。,十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：,1704,年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。塞尔科克随身只带了一点武器与一本书。,弹药用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活。后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来。直到四年以后，航海的人们发现了他,1711,年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了，这部小说被后人,尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作。那位才华横溢的作家便是丹尼尔,笛福，那部经典之作便是脍炙人口的,鲁滨逊漂流记,。,走进作者,笛福（,16601731,），是十八世纪英国现实主义小说的奠基人，被称为“欧洲小说之父”。他书中的主人公聪明机智，充满活力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景描写让人感觉身临其境。,初读感知,自由默读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。,指名读生词，纠正字音。,流落 凄凉 寂寞 恐惧 宴会 倒霉 淡忘 忧伤 书籍 聊天,缺乏 栅栏 理智 控制 防御,侵袭 倾覆 远眺,默读故事，思考：文章讲了一件什么事？,课文讲述了航海爱好者鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛的故事。,如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？,崩溃,害怕,新奇,自信,一边读一边想，作者写了鲁滨逊流落荒岛后都做了哪些事情？用你喜欢的符号划出来，在课文旁边做好批注。,聚焦指导,在流落荒岛之后，我们的主人公鲁滨逊做了哪几件事情呢？,鲁滨逊做的事,流落荒岛,建房定居,养牧种植,救野人为伴,回到英国,鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？课文的后面一部分是精彩片段节选，这一部分是采用什么形式讲述的？,勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难。,我们通过朗读、小组合作交流，初步了解了课文的写作顺序。下节课，我们将深入了解鲁滨逊的内心，体会他在荒岛上的心情境遇，学习作者的写作方法。,总结,第,2,课时,研读梗概,从梗概中，我们可以看出小说的重点部分是什么？,默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法做上记号。,尝试着把重点部分展开，再讲一讲小说的大意。,研读赏析,对比阅读：浏览精彩片段，与梗概对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分？,研读精彩片段：读读片段，你认为什么地方最精彩？为什么这里最精彩？,列出来的“好处”和“坏处”，对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨逊带来了什么？鲁滨逊自己是怎样认为的呢？,在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,除了鲁滨逊积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩？,“我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。”,鲁滨逊的语言：,把心理活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。,作者的写作方式：,对比学习,对比异同：浏览课文节选片段，与梗概相比，有什么不同？,用的是第一人称，更直观地描写了鲁滨逊的所见所感。,用第一人称描写“我”流落荒岛后的所见所闻和所想所做，作者与读者的距离拉近了，增强了小说的真实性。,小组讨论两种表达方式，说一说：你更喜欢哪一种？为什么？,拓展延伸,找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。,如果让你选择课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么？,再读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？,鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我很想知道他是怎么种、怎么收粮食的？,他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？,梗概是以别人的口吻写的，精彩片段却是以鲁滨逊自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的？,梗概,鲁,滨,逊,漂,流,记,流落荒岛,定居荒岛,脱离荒岛,节选片段,生活状态：困难重重,理性思考：积极乐观,不畏艰险,乐观向上,板书设计,
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