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-,#,-,第,2,节细胞的分化,一、细胞分化及其意义,1,.,概念,:,在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在,形态、结构,和生理功能上发生,稳定性,差异的过程,叫作细胞分化。,2,.,特点,:,(1),细胞分化是一种,持久性,的变化,一般来说,分化的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。,(2),细胞分化是生物界,普遍存在,的生命现象。,(3),分化后的细胞内遗传物质不发生改变,3,.,原因,:,细胞中的基因,选择性表达,的结果,即在个体发育过程中,不同种类的细胞中遗传信息的,表达,情况不同。,4,.,意义,:,(1),是生物,个体发育,的基础。,(2),使多细胞生物体中的细胞趋向,专门化,有利于提高各种,生理功能,的效率。,预习反馈,1,.,判断正误。,(1),细胞分化是一种持久性的变化,一般分化后的细胞将一直保持分化后的状态。,(,),(2),细胞分化只发生于个体发育的胚胎时期。,(,),(3),细胞分化使生物体内细胞种类、数量增多。,(,),(4),细胞分化在生物界普遍存在,是个体发育的基础。,(,),2,.,下图所示的细胞类型转换过程为,(,),A.,细胞分裂,B.,细胞生长,C.,细胞分化,D.,细胞融合,解析,:,题干图示细胞形态发生稳定性差异,为细胞分化。,答案,:,C,3,.,下列关于细胞分化的说法,正确的是,(,),分化是稳定的,而且一般是不可逆的,细胞分化后,细胞中的蛋白质不完全相同,会出现细胞核遗传物质的改变,细胞分化的实质是基因的选择性表达,A.,B.,C.,D.,解析,:,细胞分化有不可逆性,;,因为基因的选择性表达,分化后的细胞中的蛋白质不完全相同,;,细胞分化不会引起遗传物质的改变,;,细胞分化的实质是基因的选择性表达。,答案,:,B,二、细胞的全能性,1,.,概念,:,细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整,有机体,或分化成其他,各种细胞,的潜能和特性。,2,.,植物细胞的全能性,植物组织培养,:,胡萝卜韧皮部细胞,放入特定培养基,形成,细胞团块,根、茎、叶,植株。,3,.,动物细胞核的全能性,(1),非洲爪蟾的核移植实验,:,将,肠上皮,细胞的,核,移植到去核的,卵细胞,中,结果获得了新个体。,(2),体细胞克隆猴,“,中中,”“,华华,”,的培育及克隆羊,“,多莉,”,的培育,:,将,体细胞,移植到去核的,卵细胞,中。,(3),干细胞的全能性,骨髓造血干细胞分化出,红细胞,、白细胞及血小板。,6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),预习反馈,1,.,判断正误。,(1),玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。,(,),(2),克隆猴,“,中中,”“,华华,”,的培育体现了动物细胞具有全能性。,(,),(3),人的骨髓中的造血干细胞通过分裂、分化成各种血细胞体现了全能性。,(,),(4),捐献造血干细胞可刺激骨髓加速造血,不会影响身体健康。,(,),(5),受精卵没有分化,所以没有全能性。,(,),(6),细胞的分化程度越高,表现出来的全能性就越弱。,(,),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),2,.,连线。,6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),探究点一,探究点二,细胞分化,情境导引,英国伦敦大学国王学院,2011,年,12,月,6,日宣布,该校研究人员培育出没有受动物原料污染的纯度极高的人类胚胎干细胞,并已交付给英国干细胞库,有需求者可直接从库中取用。这是培育出的首批供公共用途的高纯度胚胎干细胞。胚胎干细胞在体外可以分化成各种细胞,包括神经细胞、血细胞、心肌细胞等,(,见下图,),。请分析讨论下列问题。,6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),探究点一,探究点二,1,.,图中各种细胞,如小肠上皮细胞、心肌细胞、骨骼肌细胞等,都源于胚胎干细胞,但是它们的形态、结构明显不同,请分析原因。,答案,:,图中各种细胞形态、结构不同是细胞分化的结果,直接原因是不同细胞中的蛋白质种类不同,;,根本原因是基因的选择性表达。,2,.,生物体内的小肠上皮细胞、心肌细胞、骨骼肌细胞等能否恢复到分化前的状态,?,答案,:,不能。细胞分化是一种持久性的变化,一般来说,分化的细胞在生物体内将一直保持分化后的状态,直到死亡。,3,.,细胞分化具有什么重要意义,?,答案,:,细胞分化是生物个体发育的基础,通过细胞分化,使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生物体各种生理功能的效率。,6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),探究点一,探究点二,归纳提升,1,.,细胞分化的过程,2,.,细胞分化的原因,(,实质,),细胞分化的原因,(,实质,),是基因的选择性表达。就一个个体来说,各种体细胞一般具有完全相同的遗传物质,但不同细胞中遗传信息的表达情况不同,控制合成的蛋白质不同。,6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),探究点一,探究点二,3,.,细胞分化的结果,形成具有特定形态、结构和生理功能的组织或器官。,4,.,细胞分裂与细胞分化的区别和联系,6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),探究点一,探究点二,6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),探究点一,探究点二,典例剖析,下列有关细胞分化的叙述,错误的是,(,),A.,细胞分化具有持久性、不可逆性和遗传物质多变性等特点,B.,细胞分化增加了细胞的种类,C.,细胞分化有利于提高机体生理功能的效率,D.,细胞分化的原因是不同细胞中遗传信息的表达情况不同,解析,:,细胞分化具有持久性、不可逆性,但细胞分化过程中遗传物质不会发生改变,;,细胞分化增加了细胞的种类,;,细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高机体各种生理功能的效率,;,细胞分化的原因是不同细胞中遗传信息的表达情况不同,即基因的选择性表达。,答案,:,A,6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),探究点一,探究点二,活学活练,1,.,下列能说明某细胞已经发生分化的是,(,),A.,进行,ATP,的合成,B.,进行,DNA,复制,C.,存在血红蛋白,D.,存在纤维蛋白原基因,解析,:,细胞分化的实质是基因的选择性表达,分化后的细胞能产生某些独特的蛋白质,血红蛋白只在红细胞中产生,因此存在血红蛋白的细胞一定发生了细胞分化。,答案,:,C,6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),探究点一,探究点二,2,.,下图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程。下列相关叙述错误的是,(,),A.a,过程细胞与外界环境不进行物质交换,B.c,过程细胞发生分化,基因选择性表达,C.,细胞可能继续进行细胞分裂和分化,D.,图中三种血细胞一般不会再变成细胞,6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),探究点一,探究点二,解析,:,a,表示细胞生长,该过程细胞与外界进行物质交换,A,项错误,;c,表示细胞分化,其根本原因是基因的选择性表达,B,项正确,;,细胞为造血干细胞,可继续进行细胞分裂和分化,C,项正确,;,自然情况下,细胞分化具有不可逆性,因此图中三种血细胞一般不会再变成细胞,D,项正确。,答案,:,A,6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),探究点一,探究点二,细胞的全能性,情境导引,科学家基于体细胞核移植技术成功克隆出的猕猴,“,中中,”,和,“,华华,”,入选,“2018,年度中国科学十大进展,”,。这次克隆猴所用的核供体细胞来自一只成年的猴子。这个成果标志着我国率先开启了以体细胞克隆猴作为实验动物模型的新时代,实现了我国在非人灵长类研究领域由国际,“,并跑,”,到,“,领跑,”,的转变,“,意义重大,”,。分析上述资料,并结合教材,P120“,思考,讨论,”,解决下列问题。,6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),探究点一,探究点二,1,.,通过美国科学家斯图尔德的胡萝卜培养实验可以得出什么结论,?,如果将胡萝卜韧皮部细胞换成其他已高度分化的植物细胞,在适宜的条件下,这些细胞也能形成新的植株吗,?,答案,:,通过胡萝卜培养实验可以说明,已经分化的细胞在离体培养条件下能够形成完整的植物体。在适宜的条件下,其他已高度分化的植物细胞也能形成新的植株。,6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),探究点一,探究点二,2,.,克隆猴,“,中中,”,和,“,华华,”,是通过体细胞核移植技术获得的,请根据非洲爪蟾的核移植示意图,归纳克隆猴的培育流程。,答案,:,体细胞,+,去核卵母细胞,重组细胞,早期胚胎,胚胎移植,克隆猴,3,.,白血病是一种由骨髓造血干细胞恶性增殖引起的疾病,因此可以通过骨髓移植治疗。骨髓移植实质上移植的是什么结构,?,此事例说明什么问题,?,答案,:,骨髓移植实质上移植的是造血干细胞。骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞,说明造血干细胞具有全能性。,6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),6.2,细胞的分化 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物必修一,(,共,27,张,PPT),探究点一,探究点二,归纳提升,1,.,细胞全能性的含义,(1),产生完整有机体,即由一个细胞发育成一个个体,胡萝卜
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