部编版五年级下册道德与法治-第5课《建立良好的公共秩序》第一课时课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（根据新使用的部编版教材编写）,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（根据新使用的部编版教材编写）,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（根据新使用的部编版教材编写）,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（根据新使用的部编版教材编写）,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二单元 公共生活靠大家,第,5,课 建立良好的公共秩序,课时,（根据新使用的部编版教材编写）,第二单元 公共生活靠大家第5课 建立良好的公共秩序课,在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢,?,（根据新使用的部编版教材编写）,在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么,（根据新使用的部编版教材编写）,（根据新使用的部编版教材编写）,播放视频文明行为大讨论,（根据新使用的部编版教材编写）,播放视频文明行为大讨论（根据新使用的部编版教材编写）,视频中人们都提到了哪些不文明行为,?,（根据新使用的部编版教材编写）,视频中人们都提到了哪些不文明行为?（根据新使用的部编版教材,通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦,诚的说一说自己犯过的错误？,（根据新使用的部编版教材编写）,通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现,设计一份“公共生活秩序单,。,可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。,公共生活秩序单,（根据新使用的部编版教材编写）,设计一份“公共生活秩序单。公共生活秩序单（根据新使用的部编版,（根据新使用的部编版教材编写）,（根据新使用的部编版教材编写）,公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。,（根据新使用的部编版教材编写）,公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,活动三,：,秩序小实验,1.,分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。,2.,最快的和最慢的都说一说原因。,（根据新使用的部编版教材编写）,活动三：秩序小实验1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快,活动四,：,阅读角,阅读书中,29,页应急车道就是生命车道,（根据新使用的部编版教材编写）,活动四：阅读角 阅读书中29页应急车道就是生命车道（,1.,读了这段文,章,谈谈感想。,2.,不遵守社会秩序危害太大了，“应急车道就是生命车道”，同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。,1,（根据新使用的部编版教材编写）,1.读了这段文章谈谈感想。1（根据新使用的部编版教材编写）,1.,根据大家课前搜集的公共标志，完成,30,页学习单。,（根据新使用的部编版教材编写）,1.根据大家课前搜集的公共标志，完成30页学习单。（根据新使,学习单,（根据新使用的部编版教材编写）,学习单（根据新使用的部编版教材编写）,2.,想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公共秩序了。,（根据新使用的部编版教材编写）,2.想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公,人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起做一个文明行为的践行者。,（根据新使用的部编版教材编写）,人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不,播放视频公共生活好习惯,（根据新使用的部编版教材编写）,播放视频公共生活好习惯（根据新使用的部编版教材编写）,“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。,（根据新使用的部编版教材编写）,“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序,部编版五年级下册道德与法治-第5课建立良好的公共秩序第一课时课件,