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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/5/30,#,冀教版四年级下册,分数的意义（,1,）,一捆小棒、一筐西红柿、一束花,都可以用“,1,”表示。我们把它叫做“,一个整体,”。,你还能说一说生活中有哪些可以用“,1,”表示？,情景导入,“,1,”,一个物体,一个整体,分一分。,一捆小棒有,10,根,（,1,）把一捆小棒平均分成,10,份，每份是这捆小棒的,(,),，是,1,根；,3,份是这捆小棒的,(,),，是,3,根,4,份、,5,份呢？,总份数,拿出的份数,探究新知,（,2,）把一捆小棒平均分成,5,份，每份是这捆小棒的,(,),，是,2,根；,2,份是这捆小棒的,(,),，是,(,),根,4,3,份、,4,份呢？,一筐西红柿有,12,个，把它平均分成若干份。,可以怎样分？每份是几个？,照上面的样子说一说。,把这框西红柿平均分成（ ）份，每份是这框苹果的（ ），是（ ）个。,2,6,把这框西红柿平均分成（ ）份，每份是这框苹果的（ ），是（ ）个。,3,4,把这框西红柿平均分成（ ）份，每份是这框苹果的（ ），是（ ）个。,4,3,练一练,1.,判断：把一块西瓜分给,5,个小朋友，每个小朋友分得这块西瓜的 。,（ ）,只有平均分才可以用分数表示。,2.,选择：把,3,张饼平均分成,5,份，每份是这,3,张饼的（ ）。,A.B.C.,把一个整体平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一。,C,1.,一个物体或一些物体都可以看作“,一个整体,”。,2.,把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份都可以用分数表示。,3.,把一个整体平均分成几份，其中的一份就可以用几分之一来表示，其中的几份就可以用几分之几来表示。,每份所对应的物体的个数,=,这个整体中物体的总个数,平均分成的份数,。,归纳总结,1.,用下面的分数表示图中的红色花朵，对吗？为什么？,【,选自教材,P47,练一练第,1,题,】,达标检测,2.,填空。,【,选自教材,P47,练一练第,2,题,】,1,份是 ，是（ ）个；,（ ）,（ ）,2,份是 ，是（ ）个。,（ ）,（ ）,3,1,2,3,2,4,平均分成了,3,份。,2.,填空。,【,选自教材,P47,练一练第,2,题,】,1,份是 ，是（ ）个；,（ ）,（ ）,2,份是 ，是（ ）个。,（ ）,（ ）,2,1,3,2,2,6,平均分成了,2,份。,2.,填空。,【,选自教材,P47,练一练第,2,题,】,2,份是 ，是（ ）个；,（ ）,（ ）,5,份是 ，是（ ）个。,（ ）,（ ）,6,2,2,6,5,5,平均分成了,6,份。,3.,根据下面的分数先分一分，再涂色。,【,选自教材,P47,练一练第,3,题,】,4.,边说边做。,【,选自教材,P47,练一练第,4,题,】,通过今天的学习，你们都有哪些收获？,分数的分母代表总份数，分子代表拿出的份数。,有几个是由份数和每份的个数共同决定的。,课堂小结,
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