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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,东于曹小学 董瑞娟,触摸春天,小学语文（人教版）四年级 下,册,17,“我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。,她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。”,这一句话里边哪里让你觉得惊奇？,（,安静在花丛中穿梭；她走得很流畅，,没有一点磕磕绊绊,。）,你为什么认为这是一个奇迹呢？,（,盲人一般行走不便，步履蹒跚，,但盲童安静却能够走得很流畅,）,“这个女孩整天在花香中流连”。,你知道安静流连什么吗？为什么说她流连的是花香而不是花丛呢？,句子中的,“整天”能换成其他词语吗？,是什么让这个盲女孩整天流连忘返呢？,（花香）,（每天，天天）,（,因为安静对花香的喜爱，对春天的热爱,）,（,因为她是一位盲童，“花香”是闻到的，对于安静来说是没有办法看到春天）,“安静在一株月季花前 下来。她慢慢地,出双手，在月季花的引导下，,极其准确地 向一朵沾着露珠的月季花。”,快速找出安静所做的动作。,停,伸,伸,两次“伸”相同吗？,（,伸出，伸向）,“慢慢地,”“,极其准确地”说明了什么？,（,她已经感觉到了蝴蝶,的存在，不是靠眼睛，而是靠心灵）,“,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”。,在花园里你看到安静又做了哪些动作？,有感情的读这句话，哪些词要读得重一点？,“悄”的,应该读成几声？,安静靠什么拢住蝴蝶呢？,为什么说那真是个奇迹呢？,（,拢住蝴蝶,）,（,“竟然”，“奇迹”，“神奇”,）,(,qio,),(,直觉，发自内心的热爱，心甘情愿,),(,因为穿梭，停下、伸手、拢住这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的,）,在春天的深处，安静细细地感受着春,光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀,飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的,心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在,她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，,述说着飞翔的概念。,她都做了哪些动作？,她为什么会放飞蝴蝶？,她为什么要张望呢？,(,张开，仰，张望,),（因为这能说明安静对蝴蝶的喜爱和留恋，她没有占为己有，更说明她热爱生命）,（因为这表现出她对飞翔的向往，她也感受到了飞翔的快乐，人生的美好）,谁,都有生活的权利，,谁,都可以创造,一个属于自己的缤纷世界。,这篇文章的作者在清香袅袅的早晨看到了课文的全过程，她得出的一个道理是什么呢？,“谁”指的是哪些人？“谁”该怎么读？,结合生活实际说说你是如何理解这句话的？,（,我、我们，全世界所有的人）,（,从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天,的热爱、对生活的热爱。所以说我们每个人都拥有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命就能创造出一个又一个奇迹，也能创造一个属于自己的缤纷世界。）,(,shu,),我们生活得很精彩,!,17,触摸春天,拢住 安静 放飞,热爱生活 奇迹 热爱生命,安静,作业,:,1,、搜集海伦,.,凯勒的故事。,2,、把搜集到的资料整理整理，办一期“热爱生命”的手抄报。,
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