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,习作:记一次游戏,记一次游戏,习作,人教版,语文 四,年级 上册,记一次游戏习作人教版 语文 四年级 上册,习作内容,游戏可以锻炼我们各方面的能力,可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做,写一写有趣的游戏。,习作内容 游戏可以锻炼我们各方面的能力,可以让我们进入,习作指导,1.,观察右边的插图,说说图中的小朋友在干什么,感受,游戏的过程,,并了解本次习作的话题是“记一次游戏”。,借助,插图,开拓选材的思路,习作指导 1.观察右边的插图,说说图中的小朋友在干什么,2.,小组内互相交流,回忆,游戏的过程,,说一说:你当时的,心情,是怎样的呢?哪一次的,游戏,令你印象特别深刻?注意选择令你,印象深刻,的游戏说出来,,两人,或者,几个人,一起,做过的游戏,都可以,地点室内,室,外都可以。,2.小组内互相交流,回忆游戏的过程,说一说:你当时的,人教部编版小学语文四年级上册习作:记一次游戏ppt课件,1.,个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么,注意,不但要想“,是什么时候的事,”“,在哪儿经历的,”“,和谁经历的,”“,过程是什么,”这些基本信息,还要回想过程的,细节,,什么地方让自己觉得印象最深刻。,回忆游戏的过程,尝试习作,1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么,注意不但,2.,小组内讲述、交流自己,游戏,的过程,。交流时注意把,游戏前,,你做过哪些准备?,游戏中,,你做了些什么?印象比较深的是什么?,游戏,结束后,,你有什么想法和感受?,这几个方面说清楚。,2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏,3.,在说的基础上,把,游戏,的过程,写下来。注意写清楚“,游戏前,”“,游戏中,”“,游戏后,”这些基本信息;可以按,时间顺序,介绍,游戏,的过程,可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语,自己觉得,印象最深刻,的部分,可以多写几句话,,要注意,正确使用标点符号,。,3.在说的基础上,把游戏的过程写下来。注意写清楚“游,4,.,写好后,给习作拟一个,题目,,最好能反映自己的感受。,4.写好后,给习作拟一个题目,最好能反映自己的感受。,1.,大声读一读自己的习作,自主评价,看自己的习作是否写清楚了,游戏,的过程,,是否表达出了当时的心情,标点符号使用是否正确,。,通过自评进行自主修改。,评改习作,分享游戏的过程,1.大声读一读自己的习作,自主评价,看自己的习作是否,2.,把修改后的习作读给同学们听,跟同学分享当时的心情,并邀请其他同学听后表达感受,最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,3.,结合两次修改过程,学会评改的方法,养成修改习作的习惯。,4.,每人试着评改一篇同学的习作,在全班展示点评。,2.把修改后的习作读给同学们听,跟同学分享当时的心情,习作范例,今天上体育课的时候,老师让我们自由活动。我赶紧拉帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起,商量玩什么游戏?号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡,我们纷纷表示赞同。大家经过选举,我当鸡妈妈,陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心,不管是“上刀山还是下火海,”我心不改,一定要保护好小鸡。,游戏开始了,“小鸡们”排成一排躲在我身后,各个惶惶不安,一副惊恐万状的样子。我张开双臂,眼睛死死地盯住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了,他左突右冲,我也不甘示弱,跟着他的步伐一会儿左挡,一会儿右拦,没有给他任何,记一次游戏,习作范例 今天上体育课的时候,老师让我们自由活,叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时,突然,朱一航老鹰也冲了过来,这样对我形成了夹击之势。我临危不乱,识破了他们的诡计,给他们来了个以退为进,一边盯着他们的动向,一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地冲了过来,两眼冒着凶光,我急忙挥舞双臂,甚至用头撞用脚挡,以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑,我早料到他们会声东击西,赶紧命令小鸡们:“注意!听指挥啦!“此时的老鹰一个从我的左边包抄,另一个从我的右边偷袭,想让我顾左不能及右。我口中念道:“没门!大家散开!”一声令下,小鸡们立刻撒腿就跑,哗!一下子散开,叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时,突然,朱一航老鹰也,了,我则缠住老鹰们不放,时间一长,老鹰们吃不消了,攻势明显减退,我又赶紧召唤:“快回来!快!”小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死,他俩又开始交头接耳地密谋起来,我们也是严正以待。,正在这时,老师叫我们去跑步了,游戏结束了,老鹰们两手空空,一无所获,我们胜利了!我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙,顺口来了一句:“老鹰飞飞,抓不到鸡,只好吃垃圾!”话音刚落,我们笑得更厉害了!,点评:,小作者注重语言和动作描写,把游戏的过程刻画得细致入微,。,了,我则缠住老鹰们不放,时间一长,老鹰们吃不消了,攻势明显减,
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