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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,史记,故事欣赏,六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),史记故事欣赏六年级上册语文课件-阅读拓展：史记故事（下）,鸿门宴作文讲评,看天下风起云涌,数乱世英雄辈出,鸿门宴作文讲评看天下风起云涌,数乱世英雄辈出,司马迁及史记知识填空,史记是我国第一部以写人物为中心的,_,，它记载了从黄帝到汉武帝时期约,_,的历史，被列为“,_,”之首。,纪传体通史,三千年,二十四史,司马迁及史记知识填空史记是我国第一部以写人物为中心的,作文回顾,你认为鸿门宴中哪些是真英雄？英雄身上有什么特点？以我看鸿门宴中谁是英雄为题，表达你对英雄的认识吧！,作文回顾你认为鸿门宴中哪些是真英雄？英雄身上有什么特点？,最佳角度奖,最有说服力奖,最佳角度奖最有说服力奖,素材,1,：,“,鸿门宴,”,上，刘邦卑词,“,谢罪,”,，项羽便非常坦率地说出告密者是刘邦手下曹无伤，致使曹无伤被刘邦诛杀。,内涵挖掘：坦诚是有条件的，对敌人坦诚相待只能被敌人所利用；为人处世，必要的时候还是要有点城府和心机；要保守秘密，保护投诚者，才会吸引更多人敢投靠自己。,素材1：“鸿门宴”上，刘邦卑词“谢罪”，项羽便非常坦率地说出,素材,2,：项羽讲究仁义，接受项伯的建议，在宴会上不忍杀死刘邦；刘邦参乘樊哙闯入军帐，斥责项羽，项羽也心存仁义，反而赐予酒肉，没有怪罪。,内涵挖掘：仁义道德的闪现让项羽成为英雄。如果没有仁义之心，项羽顶多是一个残暴的君王，而非后人所扼腕叹息的悲剧英雄，也不值得司马迁如此费劲笔墨为其立传。,素材2：项羽讲究仁义，接受项伯的建议，在宴会上不忍杀死刘邦；,素材,3,：在鸿门宴上刘邦自降身份，曲意逢迎项羽，樊哙更是将项羽与怀王相提并论，项羽的虚荣心和尊严得到大大的满足。于是，项羽出于,“,不忍,”,之心和自得之意，错失了一次杀死刘邦的绝好机会。,内涵挖掘：自矜功伐，最终不免要尝到失败的苦果；尊严不是别人嘴巴上给的，对待别人的曲意逢迎要有警惕之心；要审时度势，把握机会，识时务者为俊杰。,素材3：在鸿门宴上刘邦自降身份，曲意逢迎项羽，樊哙更是将项羽,梳理情节,作者叙写了哪几个场面来展示项羽作为一个英雄走向末路的悲壮情景。请用三个四字短语概括出来。,梳理情节作者叙写了哪几个场面来展示项羽作为一个英雄走向末路的,垓下之围,东城快战,乌江自刎,垓下之围东城快战乌江自刎,垓下之围,项羽处境：四面楚歌,项羽心理：惊疑不定,垓下之围项羽处境：四面楚歌,因此项王就慷慨悲歌，自己作诗说：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”项王唱了好几遍，美人作诗应和。项王哭泣起来，流下一行行热泪。左右人都跟着哭泣，没有人敢仰视项王。,如何理解慷慨悲歌事件？,充满了悲凉和无奈的情绪。,项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出柔肠百转的,“,垓下歌,”,，,为项羽这个形象增添了一股柔情。,因此项王就慷慨悲歌，自己作诗说：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓,从垓下之围中可看出项羽性格？,“,慷慨悲歌,”,充分体现出项羽,多情重义,的性格。,从垓下之围中可看出项羽性格？,东城快战,项羽处境：被困东城,应对方式：东城快战,东城快战项羽处境：被困东城,项王估计自已不能摆脱困境，对他身边的骑兵说：“,可是如今却被困在这里，这是上天要亡我，不是作战的过失造成的。,如今固然非决战而死不可，希望为各位痛快决战，一定要连胜汉军三次，为诸位能够突出重围，斩杀敌将，砍断汉军的军旗，,好让各位知道是上天要灭亡项羽，不是作战的过失造成的。,”,反复强调上天要亡我反映了项羽怎样的性格？,项羽性格中的刚愎自用导致他错失良机，痛失人心。项羽此时反复申辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心里特点。,项王估计自已不能摆脱困境，对他身边的骑兵说：“可是如今却,从东城快战中可看出项羽性格？,勇猛无敌、骁勇善战、,自负,骄傲。,从东城快战中可看出项羽性格？,乌江自刎,项羽处境：乌江拒渡,最终结局：慷慨赠头,乌江自刎项羽处境：乌江拒渡,项王大笑说道：“是上天要使我灭亡。为什么还要渡江呢！我曾和江东八千名子弟渡江向西，如今没有一人能够回还，,纵然江东父兄可怜我而拥立我为王，我又有什么脸面去见他们？,纵使他们不说什么，难道我就不在心中惭愧吗？”,从这段话中你能理解项羽选择自刎的心理吗？,寥寥数句道尽一个顶天立地大丈夫的心声。临危之际，不是念念不忘自己在反秦战争中的功绩，而是引咎自责。面临一线生机，不是含羞忍耻地苟活于世，而选择了慨然赴死。,项王大笑说道：“是上天要使我灭亡。为什么还要渡江呢！我曾和江,从乌江自刎中可看出项羽性格？,知耻,、重情重义。,从乌江自刎中可看出项羽性格？,场面,面对的人物,不同的表现,典型动作,人物性格,垓下之围,东城快战,乌江自刎,爱人,惊、起、饮、歌、泣,泣,多情重意,敌人,宣言,大呼、驰下、瞋目、叱之,叱,勇猛无敌,骁勇善战,自负骄傲,故人,笑言,赠马,笑,知耻重义,心地仁善,场面面对的人物不同的表现典型动作人物性格垓下之围东城快战乌江,性格缺陷：优柔寡断，匹夫之勇,你认为项羽失败的原因真是,“,天之亡我,”,吗？你认为是什么造成项羽失败？,政治错误：不肯过江东，不能听取正确意见,军事失败：分封天下，养虎为患,六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),性格缺陷：优柔寡断，匹夫之勇你认为项羽失败的原因真是“天之亡,平仲,齐,丞相,大臣,文人,六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),平仲齐丞相大臣文人六年级上册语文课件-阅读拓展：史记故事（下,管晏列传晏子举贤,晏（yn）婴，字平仲，是齐国莱地夷维（今山东省龙口市一带）人。他,曾经侍奉过齐灵公、齐庄公和齐景公,，因为,生活节俭又很努力做事,，而受齐国百姓敬重。他当上了齐国丞相后，,每顿饭从来不吃两样肉食，家里的人都不穿丝绸衣服,。,忠君爱国，严于律己，节俭力行，不铺张浪费。,六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),管晏列传晏子举贤晏（yn）婴，字平仲，是齐国莱地夷维,细心的晏婴发现了车夫变化,，不知道这其中的原因，便问了他。车夫便把这件事情的来龙去脉告诉了晏婴。,晏婴觉得这个车夫是个可造之才，何况又有那么识礼贤惠的妻子，于是推荐他担任了齐国的大夫,。,细心，在推举贤能方面有自己的见解。,六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),细心的晏婴发现了车夫变化，不知道这其中的原因，便问了他。车夫,其实，有关晏婴的优点，不仅仅在于推举贤人，他的礼节仁义也是无懈可击的。,至于晏婴多次进谏，说服国君，甚至不惜冒犯国君的威严的事，正说明了他具有“在朝廷做事，就要竭尽忠义,；在民间成为普通人，就要想方设法弥补自己各种过失”的品质。,直言进谏，刚正不阿。讲求仁义礼节。,六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),其实，有关晏婴的优点，不仅仅在于推举贤人，他的礼节仁义也是无,读列传,读史明鉴，为己所用,第三部分,六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),读列传读史明鉴，为己所用第三部分六年级上册语文课件-阅读,子曰：,“,伯夷、叔齐不念旧恶，怨是用希。,”,论语,公治长第五,六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),子曰：“伯夷、叔齐不念旧恶，怨是用希。”六年级上册语文课件-,伯夷列传伯夷叔齐两义士,多年以后，他们的父亲去世了。按照父亲生前的安排，应该让叔齐登基担任国君，然而叔齐不肯这样做。叔齐认为伯夷比自己更贤能，更能管理好这个国家。,兄弟两人相互谦让，谁都不肯继位，最后竟然相继逃离了孤竹国。,事件一：不即君位,六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),伯夷列传伯夷叔齐两义士多年以后，他们的父亲去世了。按照,此时，西伯昌的儿子周武王已经继位。还没来得及安葬好父亲，他就已载着父亲的神位牌，把父亲追谥为周文王后，率领着军队，准备去讨伐商纣王。,伯夷、叔齐赶紧堵在大路上，当周武王骑着马过来时，两人壮胆拦住了他，向他进谏道：,“父亲刚刚去世，竟然不安葬，却要动用武力，去发动战争，这难道是孝顺的行为吗？作为一个诸侯王，却以臣子的身份去杀害统治着天下的君主，这难道是仁义的举动吗？”,事件二：叩马而谏,六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),此时，西伯昌的儿子周武王已经继位。还没来得及安葬好父亲，他就,几年后，周武王平定了商纣王时期的暴乱，推翻了殷商王朝的暴政，天下都归顺了周朝。但伯夷、叔齐认为成为一个周朝的臣民是一件非常可耻的事情，朝代和帝王的更替不应该是这样的。,为了坚持他们的气节，他们就发誓不吃周朝的粟米，并且努力做到了。他们隐居在首阳山上，靠采摘野菜来充饥。,事件三：不食周粟,六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),几年后，周武王平定了商纣王时期的暴乱，推翻了殷商王朝的暴政，,以“伯夷、叔齐究竟是不是好人？”为辩题，开展一场小小辩论赛。,六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),六年级上册语文课件,-,阅读拓展：史记故事（下）部编版,(,共,35,张,PPT),以“伯夷、叔齐究竟是不是好人？”为辩题，开展一场小小辩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