《声音的产生与传播》上课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第二章 第,1,节,声音的产生与传播,第二章 第1节 声音的产生与传播,1,找找看，是什么物体在发声呢？,海浪,琴弦,我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢？,找找看，是什么物体在发声呢？海浪琴弦我们生活在声音的海洋,2,金属锯齿,鼓,金属锯齿鼓,3,吉他,琴弦,小提琴弦,这些发声物体有什么共同的特点？,我们发现所有发出声音的物体都在,振动,。,吉他琴弦小提琴弦这些发声物体有什么共同的特点？我们发现所有发,4,一、声音是由物体振动产生的,用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。,把音叉的振动放大：,我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。,一、声音是由物体振动产生的用手摸颈前喉头的位置，说话和不,5,结论：,1.,声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。,2.,正在发声的物体叫,声源,结论：1.声音是由物体的振动产生的，振动停止,6,二、声音的传播,人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。,其中的原因是什么？,声音又是怎样传播的呢？,二、声音的传播人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教,7,真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？,声音的大小变了，说明了什么问题？,声音的传播需要空气,真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？声音的传播需要空气,8,结论：,声音的传播需要介质,问题：,介质有哪些？,结论：声音的传播需要介质问题：介质有哪些？,9,1,、学生在教室里能听见老师的讲课声,通常声音是通过 传播到人耳的,2,、能传播声音,3,、,人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声,能传播声音,空气,(,气体,）,水,（,液体,）,3,、,土地,（,固体,）,结论：,介质可以是,固体、液体、气体。,1、学生在教室里能听见老师的讲课声通常声音是通过,10,声音在介质中以波的形式传播，我们把它叫做声波,.,水波,声波 类比法,声音在介质中以波的形式传播，我们把它叫做声波.,11,总结：,1.,声音的传播需要,介质,。,2.,介质可以是,固体、液体,和,气体,。,3.,真空中没有传播声音的介质，所以,真空不能传声,总结：1.声音的传播需要介质。,12,三、,声音传播需要时间，声音的速度称为,声速,三、声音传播需要时间，声音的速度称为声速,13,1,、,。,2,、,。,声音在不同介质中的传播速度一般不同,声速还与温度有关,声音在,固体,中 的传播速度,最快,，其次是在液体，在,气体,中传播的速度,最慢,。,通过上表你获得的信息是：,声音在（,15,o,C,）,空气,中传播的速度为,340m/s,。,熟记：,1、,14,四,.,回声：,声音在传播过程中遇到,障碍物,会被反射回来的现象叫做,回声,。,四.回声：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来的现象叫做回,15,来回时间,01s,1.,产生回声的条件：,人发出的声音与回声之间要有,0.1s,以上的时间间隔,那么产生回声时障碍物离我们最近应该是多远？,S=Vt=340m/s0.05s=17m,跟踪练习六,来回时间01s1.产生回声的条件：人发出的声音与回声之间,16,对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现,回声现象,。,为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？,听到回声的条件是什么？,离障碍物至少要多远？,回声到达耳朵比原声晚,0.1s,以上,人耳才能把回声和原声分开。,2.,听到回声的条件：,回声到达耳朵比原声晚,0.1s,以上，离障碍物的距离至少要,17m,。,对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现回声现象。,17,3.,回声作用,：,为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？,思考：,因为屋里障碍物近，讲话的回声与原声混在一起，使声音响亮。,回声可以,加强原声，,可以,测量距离（回声定位,),3.回声作用：思考：因为屋里障碍物近，讲话的回,18,思考题,:,利用回声可以测海底的深度,判断海中物体的存在,请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？,答,:,声音在海水中的,传播速度,v,从发出声音到接收回声所用的,时间,t,。海水,深度,S,的计算公式为,1.,人对着障碍物高喊一声,2s,后听到回声,则人离障碍物的距离是,。（声速：,340m/s,）,2.,利用回声测海底深度,若已知海水中声速为,1530m/s,从考察船上竖直向海底发出声波,0.8s,后接收到回声,则该处海底深,m,。,思考题:利用回声可以测海底的深度,判断海中物体的存,19,一,.,声音的产生,发声的物体叫做,声源,。,声是由物体的振动,产生,的。,振动停止，发声也,停止,。,将发声体的振动记录下来,需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动,能,保存,声音,二,.,声音的传播,声以,声波,的形式传播,真空,不能传声。,固体、液体、气体,都能传播声音。,传播声音的物质叫做,声音的介质,。,三,.,声速,15,时空气中的声速是,340m/s,。,声速的大小跟介质的,种类,和,温度,有关。,一般情况下,V,固,V,液,V,气,知识梳理,一.声音的产生知识梳理,20,放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声,“风声雨声读书声，声声入耳”,锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。,下列的实验和实例，体现出哪些有关声音的科学知识？,在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。,声音产生的原因是物体振动。,声音不能在真空中传播。,气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。,振动停止，发声停止。,达标检测,人教版八年级上册物理课件：,2.1,声音的产生与传播,26,张,PPT,人教版八年级上册物理课件：,2.1,声音的产生与传播,26,张,PPT,放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声,21,1,、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。,其中的风声、雨声、读书声分别是,_,、,_,、,振动产生的声音，这些声音,又是通过,_,传播的。,空气,水滴,人的声带,空气,2,、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，,将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，,小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用,是,。,使音叉的微小振动放大，便于观察,达标检测,人教版八年级上册物理课件：,2.1,声音的产生与传播,26,张,PPT,人教版八年级上册物理课件：,2.1,声音的产生与传播,26,张,PPT,1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。空气水滴人的声带,22,3.在西安的孔庙里有一个大古钟，有人发现在敲击古钟时，撞击停止后，大钟,“,余音未止,”,，,其主要原因是：,（,）,A钟声的回声,B大钟还在振动,C大钟停止振动，空气还在振动,D人的听觉发生延长,4.人在岸边走动时，会惊动水下游动的鱼，这个过程中鱼听到的声音的主要传播途径是：（,）,A土地,空气,鱼,B土地,空气,水,鱼,C土地,水,鱼,D水,空气,鱼,B,C,达标检测,人教版八年级上册物理课件：,2.1,声音的产生与传播,26,张,PPT,人教版八年级上册物理课件：,2.1,声音的产生与传播,26,张,PPT,3.在西安的孔庙里有一个大古钟，有人发现在敲击古钟时，撞击停,23,6.梦溪笔谈中有这样的叙述：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为（,）,A马蹄声不能由空气传到人耳,B马蹄踏在地面上时，使土地振动而发声,C睡在地上能感觉地面振动,D土地传播声音的速度比空气快,D,5.,地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（）,A.,大声呼救,B.,静等救援人员来救,C.,用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救,D.,见缝救钻，从废墟中爬出来,C,人教版八年级上册物理课件：,2.1,声音的产生与传播,26,张,PPT,人教版八年级上册物理课件：,2.1,声音的产生与传播,26,张,PPT,6.梦溪笔谈中有这样的叙述：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭,24,8.,运动会上,100,米终点计时员听到枪声时开始计时，则（）,A.,成绩要比实际的好,B.,成绩要比实际的差,C.,成绩与实际的相符,D.,无法判断,7,下列说法错误的是,(),A,鼓声是由于鼓面振动而产生的,B,在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时,C,海上测量船可以利用回声测量海的深度,D,夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的,9.,在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端能够听到几次声音（）,A.,一次,B.,两次,C.,三次,D.,四次,B,A,C,人教版八年级上册物理课件：,2.1,声音的产生与传播,26,张,PPT,人教版八年级上册物理课件：,2.1,声音的产生与传播,26,张,PPT,8.运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（）,25,小结,声音的产生和传播,产生,传播,振动,需要介质,:,固体、液体或气体,以类似水波的形式,声速,人教版八年级上册物理课件：,2.1,声音的产生与传播,26,张,PPT,人教版八年级上册物理课件：,2.1,声音的产生与传播,26,张,PPT,小结声音的产生和传播产生传播振动需要介质:固体、液体或气体以,26,