电磁感应及其应用说课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大家好,1,大家好1,电磁感应及其应用,北京版九年级物理（全一册）,第十二章第七节,李欣伟,2,电磁感应及其应用北京版九年级物理（全一册）李欣伟2,电磁感应及其应用,3,电磁感应及其应用3,一、指导思想：课程标准,义务教育物理课程标准,强调物理学是人类科学文化的重要组成部分，它一直引领着人类探索大自然的奥秘，深化着人类对大自然的认识，是技术进步的重要基础。倡导在课堂教学中注重实验，让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。加强教学内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步等问题。,4,一、指导思想：课程标准 义务教育物理课程标准强调,1.,通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时,产生感应电流的条件,所以教学中我让学生亲自动手实验，自己去探究感应电流的条件以及感应电流的方向与哪些因素有关。,体现了课程性质中“物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。”,一、指导思想：课标要求,5,1.通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时 所以,2.,了解电磁感应在生产、生活中的应用,在教学中我通过讲解“发电机”“金属探测器”“动圈式话筒”等电磁感应的应用，让学生们体会教学内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，让他们关注技术应用带来的社会进步等问题。,一、指导思想：课标要求,6,2.了解电磁感应在生产、生活中的应用 在教学中,课标中还指出要通过物理教学要培养学生实事求得、唯物主义的科学态度。,我通过对法拉第发现电磁感应，以及发明发电机的故事，培养学生们百折不挠，勇于挑战，甘于寂寞的精神与品质。,一、指导思想：课标要求,7,一、指导思想：课标要求7,二、教材分析：在教材中的地位,8,二、教材分析：在教材中的地位8,二、教材分析：对高中的影响,9,二、教材分析：对高中的影响9,三、学情分析：学生认知情况,已有知识和经验,可想象触及知识,需要帮助解决,电流周围存在磁场,（电生磁）,磁能够生电,产生感应电流的条件,通电导体在磁场受力的作用,发电机及能量转化,电磁感应在生活中应用,电动机工作的原理,10,三、学情分析：学生认知情况已有知识和经验可想象触及知识需要帮,教学重点：探究电磁感应现象,教学难点：发电机工作原理,三、学情分析：重难点,11,教学重点：探究电磁感应现象三、学情分析：重难点11,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,三、学情分析：教学目标,12,知识与技能过程与方法情感态度价值观三、学情分析：教学目标12,四、教学过程,创设情境,激发兴趣,培养学生动手能力,巩固反馈,知识迁移,13,四、教学过程创设情境培养学生动手能力巩固反馈13,学生实验,:,按图,3,链接电路，并完成下列操作，将实验现象记录在表格中,线框底边,AB,和磁体都不动，观察灵敏,电流计指针是否偏转。,2.,使线框底边,AB,上下运动，观察灵敏电,流计指针是否偏转。,3.,使线框底边,AB,前后运用，观察灵敏电流计指针是否偏转。,4.,使线框底边,AB,左右运动，观察灵敏电流计指针是否偏转。,5.,线框底边,AB,不动，使磁铁左右运动，观察灵敏电流计指针是否偏转。,（,1,）探究感应电流产生的条件,实验探索,寻找规律,14,学生实验:按图3链接电路，并完成下列操作，将实验现象记录在表,N,、,S,极放置情况,线框底边,AB,运动方向,指针偏转方向,（左或右）,N,下,S,上,AB,向左运动,N,下,S,上,AB,向右运动,N,下,S,上,AB,向左运动,S,下,N,上,AB,向左运动,学生实验,:,按图,3,链接电路，并完成表格中的操作,将现象填写到表格中,（,2,）,感应电流的方向与什么,因素有关？,实验探索,寻找规律,15,N、S极放置情况线框底边AB运动方向指针偏转方向N下S上AB,四、教学过程,创设情境,激发兴趣,培养学生动手能力,培养综合分析能力,巩固反馈,知识迁移,16,四、教学过程创设情境培养学生动手能力培养综合分析能力巩固反馈,分析归纳总结规律,17,分析归纳总结规律17,分析归纳总结规律,18,分析归纳总结规律18,四、教学过程,创设情境,激发兴趣,培养学生动手能力,培养综合分析能力,巩固反馈,知识迁移,从物理走向生活,19,四、教学过程创设情境培养学生动手能力培养综合分析能力巩固反馈,发电机,动圈式话筒,金属探测器,巩固反馈知识迁移,20,发电机动圈式话筒金属探测器巩固反馈知识迁移20,巩固反馈知识迁移,21,巩固反馈知识迁移21,四、教学过程,创设情境,激发兴趣,培养学生动手能力,培养综合分析能力,巩固反馈,知识迁移,从物理走向生活,22,四、教学过程创设情境培养学生动手能力培养综合分析能力巩固反馈,五、教学特色,23,五、教学特色23,四、教学特色,24,四、教学特色24,谢谢，恳请您指证！,25,谢谢，恳请您指证！25,