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贵州省铜仁市第二中学,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,贵州省铜仁市第二中学,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,贵州省铜仁市第二中学,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,贵州省铜仁市第二中学,*,贵州省铜仁市第二中学,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,贵州省铜仁市第二中学,*,以史为鉴，,可以知兴替,1,2024/11/19,以史为鉴，12023/9/27,伶官传序,欧阳修,2,2024/11/19,伶官传序欧阳修22023/9/27,1,、了解作者,2,、题解,3,、时代背景,4,、写作意图,3,2024/11/19,32023/9/27,字,永叔,，号,醉翁、六一居士,，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，,诗文革新运动,的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位,苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩,都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。,欧阳修,:,4,2024/11/19,字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、,题解,伶,：,封建时代称演戏的人为伶,。,伶官,：,在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官,。,伶官传,选自欧阳修,新五代史,。,序,：,为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。,5,2024/11/19,题解 伶：封建时代称演戏的人为伶。,五代历史,五代（,907-960),，指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短,53,年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。,6,2024/11/19,五代历史62023/9/27,100,多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了,新五代史,伶官传,。,伶官传,中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为,新五代史,伶官传,所作的序言。,7,2024/11/19,100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，,时代背景：,北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，,北宋的统治集团日益腐化。,由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过,后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。,8,2024/11/19,时代背景：820,欧阳修写,伶官传,并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，,借古讽今,，讽谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴。,写作意图,9,2024/11/19,欧阳修写伶官传并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政,呜呼！盛衰之,理,，虽曰天命，,岂,非,人事,哉！,原,庄,难道 推究,宗之,所以,得天下，与其,所以,失之者，可以知之矣。,的原因,问：,作者对天下兴衰持怎样的看法？,答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！,呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄,翻译课文 积累重点词汇,呜呼！,盛衰之理，虽曰天命，,岂,非,人事,哉！,原,庄宗之,所以,得天下，,与,其所以失之者，,可,以,知,之矣。,合作探究,唉,!,国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，,难道,不是由于人事,吗,?,推究,庄宗得天下,和,他失天下,的原因,，,就可以知道,了。,11,2024/11/19,翻译课文 积累重点词汇 呜呼！盛衰之理，虽曰天命,世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而,告,之,告诉,曰：“,梁，吾仇也,；燕王，吾所,立,；契丹与吾约为,判断句,统治者的确立或即位,兄弟，而皆背晋,以,归梁。,此三者，吾遗恨也,。与尔,而 判断句,三矢，尔,其,无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。,一定，应该,其后用兵，则遣从事以一少牢,告庙,，请其矢，,盛以,（于），介后,介后,锦囊,，,负,而前驱，,及,凯旋而纳之。,世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之,世言,晋王之将,终,也，,以,三矢赐庄宗，而,告,之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，,与,吾,约,为兄弟，,而皆,背,晋以,归,梁,。此三者，吾遗恨也。,与,尔三矢，尔其无忘,乃,父之志！”,庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣,从事,以,一,少牢,告,庙，请其矢，盛,以,锦囊，负而,前驱,，,及,凯旋而,纳,之。,世人说,晋王将,死,的时候，,拿,三枝箭赐给庄宗，,告诉,他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹,与,我,订立盟约,，结为兄弟，他们却都,背叛,晋而,归顺,梁。这三者，是我的遗恨；,给,你三枝箭，你一定不要忘记,你,父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派,随从官员用猪、羊各一头祭告,祖庙，请下那三枝箭，,用,锦囊盛着，背着它,走在前面,，,等到,凯旋时再把箭,藏入,祖庙。,13,2024/11/19,世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，,方,其,系,燕父子以,组,，,函,梁君臣之首，入于太庙，还矢先王而,正在 捆绑 绳索,告以成功,，其,意气,之,盛,，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫,禀告 旺盛,夜,呼，乱者,四,应，仓皇,东,出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不,知所归；,至于,誓天断发，泣,下,沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易,以至，以至于,欤？,抑,本,其成败之,迹,，而皆自于人欤？,书,曰：“满招损，谦受,还是 探求，考察,益。”忧劳可以,兴,国，逸豫可以,亡,身，自然之理也。,方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙,方其,系,燕父子,以,组,，,函,梁君臣之首，,入于太庙，还矢先王，而,告,以,成功，其意气之盛，可谓壮哉！,及仇,雠,已灭,，天下已定，,一夫夜呼，乱者,四,应,，,仓皇,东,出，未,及,见贼而士卒离散，君臣相,顾,，不知,所归,。,至于,誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？,当庄宗,用绳子捆绑着,燕王父子，,用木匣装着,梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，,向先王禀告,成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到,仇敌,已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便,四方响应，,他匆忙,向东,出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣,相对而视,，不知,回到哪里去,。,以至于,对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗,?,15,2024/11/19,方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告,抑,本,其成败之迹，而皆自于,人,欤？,书,曰：“,满,招损，,谦,得益,。”,忧劳可以,兴,国，,逸豫,可以,亡,身,，自然之理也。,或者,说,推究,他成功与失败的事迹，都是由于,人事,呢,?,尚书,上说：“,自满,招来损害，,谦虚,得到好处。”忧虑辛劳可以使国家,兴盛,，,安闲享乐,可以使自身,灭亡,，这是自然的道理。,贵州省铜仁市第二中学,16,2024/11/19,抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招,故方其,壮,也，,举,天下之豪杰,莫,能与之争；及其衰,强盛 全，所有的 没有人,也，数十伶人,困,之，而身死国灭，,为天下笑,。,夫祸患常,围困 被动句,积,于,忽微,，而,智勇多困于所溺,，岂独伶人也哉！,积聚（介后）被动句,故方其壮也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰,故方其盛也，,举,天下之豪杰，,莫,能,与,之争；及其衰也，数十伶人,困,之，而身死国灭，,为,天下笑,。,夫,祸患常积,于,忽微,，而,智勇,多困于所溺,，岂,独,伶人也哉！,因此，当庄宗强盛的时候，,全天下,的豪杰，都,不,能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人,围困,他，就自己丧命，国家灭亡，,被,天下人讥笑。祸患常常是,从细微的事情,积累起来的，人的,才智勇气,往往被他溺爱的事物困扰，难道,只是,溺爱伶人才如此吗,?,贵州省铜仁市第二中学,18,2024/11/19,故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人,分析课文,1,、找出观点句,(,论点,),盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！,2,、依据（论据,),庄宗得天下与失天下,合作探究,贵州省铜仁市第二中学,19,2024/11/19,分析课文1、找出观点句(论点)2、依据（论据)庄宗得天下与,史论,以古鉴今,以论带史,以史证论,祸患常积于忽微,智勇多困于所溺,岂独伶人也哉！,贵州省铜仁市第二中学,20,2024/11/19,史论以古鉴今以论带史祸患常积于忽微 岂独伶人也哉！,时间,事件,结论,教训,908,年,23,岁,受命继志,祸智,盛,912,年,2,7,岁,系燕父子,以组,患勇,得,忧劳可以兴国,常多,923,年,3,8,岁,函梁君臣之首,积困,盛衰之理,于于,岂非人事哉,忽所,衰,926,年,41,岁,身死国灭,微溺,失,一夫,夜呼,逸豫可以亡身,15,年,3,年,庄宗大事记,贵州省铜仁市第二中学,21,2024/11/19,时间事件结论教训908年23岁受命继志祸智盛912年27岁系,文章结构图示,2,伶官传序,总起,提出论题：,盛衰之理，是天命也是人事,分说,正面,后唐庄宗得天下,忧劳可以兴国,分说,反面,后唐庄宗失天下,逸豫可以亡身,启示,做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐,小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣,总结,得出结论,祸患常积于忽微,智勇多困于所溺,文章结构图示2伶官传序总起提出论题：盛衰之理，是天命也是,伶官传序,论点,论证,结论,推论,盛衰之理，岂非人事,举庄宗为例，原其得与失,事,理,得,失,盛,衰,接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣,一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭,意气之盛，可谓壮哉！,泣下沾襟，何其衰也！,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,贵州省铜仁市第二中学,23,2024/11/19,伶官传序论点论证结论推论盛衰之理，岂非人事举庄宗为例，原其得,盛衰之理 岂非人事,（庄宗得失可知）,恪守父命,仇雠已灭,意气之盛,何其衰也,得之易,守之难,成败皆人,满招损 谦得益,贵州省铜仁市第二中学,24,2024/11/19,盛衰之理 岂非人事（庄宗得失可知）恪守父命仇雠已灭意气之,千古名句,：,满招损，谦得益,文章主旨,：,文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。,合作探究,贵州省铜仁市第二中学,25,2024/11/19,文章主旨：合作探究贵州省铜仁市第二中学252023/9/27,伶官传序,总起,提出论点：,盛衰之理，是天命也是人事,分说,正面,后唐庄宗得天下,忧劳可以兴国,分说,反面,后唐庄宗失天下,逸豫可以亡身,启示,做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐,小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣,总结,得出结论,祸患常积于忽微,智勇多困于所溺,课堂小结,贵州省铜仁市第二中学,26,2024/11/19,伶官传序总起提出论点：盛衰之理，是天命也是人事分说正面后,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,2024/11/19,贵州省铜仁市第二中学,27,忧劳可以兴国2023/9/27贵州省铜仁市第
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