苏武传--第4课时--用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏武传,学,.,科,.,网,苏武传学.科.网,课前检测,单于使卫律治,其事,单于,使,卫律召武,受辞,会,论,虞常,汉使张胜谋杀单于近臣，,当,死,课前检测单于使卫律治其事,初，武与李陵俱,为,侍中。武,使,匈奴，,明年,，陵降，不敢,求,武。久,之,，单于使陵至海上，为武置酒设乐。,因,谓武曰：“单于闻陵与子卿,素厚,，故使陵来,说,足下,，虚心欲相待。终不得归汉，空自,苦,亡,人之地，信义,安,所,见,乎？,第 七 段,第二年,访求,趁机,一向关系很好,劝说,尊称，你,受苦,同“无”,哪里,同“现”表现,状语后置,出使,音节助词，不译,宾语前置,初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，,前,长君,为奉车，从至雍棫阳宫，扶,辇,下,除,，触柱折辕，,劾,大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。,孺卿,从,祠,河东后土,，宦骑与黄门驸马争,船,，推堕驸马河中溺死，宦骑,亡,，诏使孺卿,逐捕,，不得，惶恐饮药,而,死。来时太夫人已,不幸,，陵送葬至阳陵。,子卿,妇,年少，闻已,更嫁,矣。,第 七 段,殿阶,被弹劾,跟随,上船,逃跑,追捕,表修饰,去世,妻子,改嫁,皇帝的车子,于,祭祀,省略句，状语后置,你,前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏,当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴，第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。过了很久，单于派遣李陵去北海，为苏武备办酒宴安排歌舞。李陵,趁机,对苏武说：“单于听说我与你,一向关系很好,，所以派我来劝说足下，愿谦诚地对待你。你终究不能回归汉朝了，,白白地在荒无人烟的地方受苦，信义,何处,显现呢？,以前你的大哥做奉车都尉，跟随皇上到雍的棫宫，扶着,皇帝的车驾,下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随皇上祭祀河东土神，骑着马的宦官与黄门驸马抢着上船，把黄门驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我来的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪轻，,听说已改嫁了，,当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴，第二,独,有,女弟,二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，,何久,自,苦,如此？陵,始,降时，,忽忽,如狂，,自痛,负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以,过,陵？且陛下,春秋,高，法令,亡,常，大臣,亡,罪,夷灭,者数十家，安危不可知。,第 七 段,妹妹,何必久久的,精神恍惚,痛恨自己,超过,年纪,被消灭，全家杀尽,刚刚,同“无”,同“无”,受苦,独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，,子卿,尚,复,谁,为乎？,愿,听陵计，勿复有,云,！,”,武曰：,“,武父子,亡,功德，皆,为,陛下,所,成就,，位列将，爵通侯，兄弟,亲近,，常愿,肝脑涂地,。今得,杀身自效,，,虽,蒙,斧钺汤镬,，,诚,甘乐之。臣,事,君，犹子,事,父也。子为父死，,亡,所恨，愿无复再言。,”,第 七 段,还,宾语前置,希望,说,栽培，提拔,被动句,成为,亲近之臣,牺牲自己报效朝廷,侍奉,即使,的确,同“无”,子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，,家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又十多年了，生死不知。,人生像早晨的露水，何必长久地像这样,折磨,自己,！我刚投降时，精神恍惚，好像要发狂，自己痛心对不起汉廷，加上老母关押在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有十几家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！” 苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔的，官职,升到,列将，爵位,封为,通侯，兄弟三人都,是皇帝的亲近之臣,，,常常希望为朝庭献出生命。现在得到牺牲生命自己奉献的机会，即使遭受斧钺和汤镬的极刑，的确甘心乐意。,大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有遗憾的，希望你不要再说了！”,家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又十多年了，生死不,陵与武饮数日，复曰：“,子卿,壹听,陵言。”武曰：“自,分,已死久矣！王必欲,降,武，请,毕,今日之,驩,，,效,死于前！”陵见其至诚，,喟然叹,曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪,上,通于天！”因泣下,霑衿,，与武,决,去。,第 八 段,听一听,料想，断定,尽，结束,通“欢”，欢聚,献出,状语后置,感叹,同“沾襟”，沾湿了衣襟,同“诀”，辞别,陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已,李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！单于一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢聚，让我在你的面前死！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律的罪恶，上能达天！”,于是,眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武离开。,李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听,第七、八段重点词句,1,、武使匈奴，,明年,2,、不敢,求,武,3,、故使陵来,说,足下,4,、空自苦,亡,人之地，信义安所,见,？,5,、扶辇下,除,6,、子卿,尚,复谁为乎？,7,、皆为陛下所,成就,8,、兄弟,亲近,9,、子卿,壹,听陵言,10,、自,分,已死久矣,11,、因泣下,霑衿,，与武,决,去,第二年,访求,劝说,通“无”，,“现”,殿阶,古今异义,还,提拔,成为皇帝亲近之臣,一定,料定,通“沾襟”，“诀”,宾语前置,宾语前置,被动句,第七、八段重点词句1、武使匈奴，明年第二年访求劝说通“无”，,1,、下列红色字中不是古今异义的是：（ ）,A,、,武使匈奴,明年,B,、,扶辇下,除,C,、,置,币,遗单于,D,、,请,毕,今日之欢,D,练习：阅读第,7,、,8,段，完成下列练习题目：,D练习：阅读第7、8段，完成下列练习题目：,2,、下列红色字的意义和用法相同的一项是： （ ）,A,、单于闻陵与子卿,素,厚。,虞常在汉时,素,与副张胜相知，,B,、宦骑,亡,空自苦,亡,人之地。,C,、子卿,壹,听陵言。,六王毕，四海,一,。,D,、杀身自,效,效,死于前！,A,2、下列红色字的意义和用法相同的一项是： （,4,、写出下列句中的通假字，并解释：,1),因泣下沾衿，,2),子为父死亡所恨。,3),与武决去。,4),畔主背亲。,5),掘野鼠去草实而食之。,6,）,与旃毛并咽之,“,襟”，衣襟,“,无”,没有,“,诀”，辞别,“,叛，背叛”,“,弆”，收藏,“,毡,”，毛织的毡毯。,4、写出下列句中的通假字，并解释：“襟”，衣襟“无”,没有“,第,7,、,8,段：,1,、李陵是怎样劝说苏武的？,（,1,）终不得归；,（,2,）家人不幸遭遇：,长兄苏嘉（长君），伏剑自刎,弟弟苏贤（孺卿），饮药而死,母亲已死，妻子改嫁，儿女生死未卜,（,3,）自己投降的经历；,（,4,）现在的皇帝不值得为他守节,2,、苏武是怎样反驳李陵的？,（,1,）蒙受国家大恩，愿报恩；,（,2,）从君臣关系看，也应如此。,第7、8段：,1,、匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？,卫律：威逼利诱 软硬兼施 （逼降、诱降）,“,当死，单于募降者赦罪,”,“,苏君今日降，明日复然,”,李陵：动之以情 晓之以理 （劝降）,先告知家人的不幸遭遇；,再以切身体会诉说同感；,最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。,卫律：气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣,李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦,李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。,1、匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从,昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉,求,武等。匈奴,诡言,武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者,与俱,，得,夜,见汉使，,具,自,陈道,。教使者谓单于，言：,“,天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。,”,使者大喜，,如,惠语,以,让,单于。单于视左右而惊，,谢,汉使曰：,“,武等,实在,。,”,第 九 段,欺骗说,同他一起去（省略句）,详细,陈述说明,（于）,省略句、状后,依照，按照,责备,确实活着,道歉,寻求,之,往,昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。,汉昭帝登位，几年后，匈奴与汉朝和亲。汉廷寻求苏武等人，匈奴,撒谎,说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，自己详细地述说了,几年来的情况,。告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话责问单于。单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”,汉昭帝登位，几年后，匈奴与汉朝和亲。汉廷寻求苏武等人,单于,召会,武,官属,，前,以,降及,物故,，,凡,随武还者九人。武,以,始元六年春至京师。武,留,匈奴,凡,十九,岁,，,始,以,强壮,出,，,及,还，须发尽白。,第 十 段,召集,随行官员,死亡,总共，一共,相当于“于”，在,被扣留,当初,出使,相当于“于”，在,总共，一共,年,同“已”,等到,单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元,单于,召会,武官属，前以降及物,故,，,凡,随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴,凡,十九岁，始以强壮出，,及,还，须发尽白。,单于,召集,苏武的随行人员，,除了,以前已经投降和,死亡,的，,总共,跟随苏武回来的有九人。苏武在始元六年春回到京师。苏武被扣留在匈奴,共,十九年，当初壮年出使，,等到,回来，胡须头发全都白了。,单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以,第九、十段重点词句,1,、汉,求,武等,2,、得,夜,见汉使,3,、如惠语以,让,单于,4,、,谢,汉使曰：“武等,实在,。”,5,、前,以,降及物故，,凡,随武还者九人,6,、武,以,始元六年春至京师,始,以强壮,出,7,、武,留,匈奴凡十九岁,寻求,名词作状语，在夜里,责备，古今异义,道歉，古今异义,确实活着，古今异义,“,已”,共,在,在,强壮的时候，壮年,被动句,第九、十段重点词句1、汉求武等寻求名词作状语，在夜里责备，古,苏武,“,留匈凡十九岁,”,，靠的是什么？,崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。,信念与意志,忠诚，对国家、民族的忠诚,文本思考,苏武“留匈凡十九岁”，靠的是什么？ 崇高的民族气节、强烈,苏武形象总结,在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物,不卑不亢,，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的,坚忍不拔,。苏武实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，,爱国忠君,的真君子！,威武不屈、贫贱不移,，正因为如此，苏武才更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！他的名字，也成为了具有崇高的民族气节的代名词。,苏武形象总结 在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个,“,始以强壮出，及还，须发尽白,”,包含着作者怎样的感情？,（,1,）感叹,、敬佩,之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。,（,2,）,欣慰,之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。,“始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？（1）,文章主题,苏武传,集中写了苏武出使匈奴被扣留期间,的事迹，颂扬了他在敌人面前,富贵不能淫,，,贫,贱不能移,，,威武不能屈,，,饥寒压不倒,，,私情无,所动,的,浩然正气,，充分肯定了他,坚毅忠贞,、,大,义凛然,、,视死如归,的民族气节,。,主题：,文章主题 苏武传集中写了苏武出使匈奴被,一、详略得当,详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等,略：苏武为於（,w,）靬（,jin,）王赏识及牛羊被盗等,作用：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。,艺术手法探究,一、详略得当作用：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识,二、用典型的语言、行动、细节刻画人物,忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔,“,屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。,武不应。,武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义,匈奴之祸从我始矣。”,杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。,武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，,愿勿言。”,武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，死于前！”,武闻之，南乡号哭，呕血，旦夕临数月。,武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。,二、用典型的语言、行动、细节刻画人物忠君爱国、威武不屈、,三、对比和映衬手法的运用。,在课文中我们可以看到作者善于以对照、映衬的,艺术手法，来塑造主人公形象。在言与行的比照烘托,中，见出人物的正邪之别。这种对照、映衬分别见于,敌我两个营垒，出现于不同的场合。,在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。,在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。,在以情相劝之时，与降将李陵的对照。,三组对照：,三、对比和映衬手法的运用。 在课文中我们可以看到,