水的组成说课课件

,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Company Logo,*,Haga clic para modificar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar los estilos de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,Haga clic para modificar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar los estilos de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,水的组成,九年级上册第三章第一节,2010级化学一班 倪扬扬,水的组成九年级上册第三章第一节2010级化学一班 倪,1,教材分析,学情分析,板书,及练习,教学过程,教法与,学法,教材分析学情分析板书教学过程教法与,教材分析,教学目标,本节课的内容在教材编排上注重新旧知识的联系,，,为学生的学习打下了良好的基础。,教材,分析,过程与方法目标,情感态度与价值观目标,知识与技能目标,知识与技能目标,教材分析教学目标本节课的内容在教材编排上注重新旧知识的联,知识与技能目标,通过已有的生活常识归纳,出,水的物理性质,1,2,通过电解水的实验使学生对水的组成形成正确的认识,，,了解水是由氢、氧两种元素组成的,，,以及,掌握,水的化学式,3,了解氢气的,相关,性质,4,了解单质和化合物的概念及区别,知识与技能目标通过已有的生活常识归纳出水的物理性质12通过电,过程与方法目标,4,在实验过程中，,培养学生的,实验,观察能力,1,2,在探索水组成的过程中，,培养学生的分析探究能力,过程与方法目标4在实验过程中，培养学生的实验观察能力12在探,情感与价值观目标,1,通过电解水的实验，培养学生的科学思想，从而启发学生的思维。,2,使学生保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣,情感与价值观目标1通过电解水的实验，培养学生的科学思想，从而,教学重点及难点,确定水,的化学式,教学重点,教学难点,对单质化合物概念的理解,电解水的实验,根据实验现象分析确定组成水的元素,教学重点及难点确定水教学重点教学难点对单质化合物概念的理解电,学情分析,好奇心强,知识基础,能力水平,学生,基本,具备了学好本节课知识的能力,学情分析好奇心强知识基础能力水平学生基本具备了学好本节课知识,教法与学法,学习方法：,阅读法、观察法、练习法,培养学生观察分析和解决问题的探究能力.,利用,视频演示,，,将直观性带进课堂，加深学生对知识的印象,教学方法：,课件展示教学法、讲解法、视频演示法、直观图示法,充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生充分发挥主体作用,教法与学法 学习方法：阅读法、观察法、练习法培养学生观察分析,教学过程,引入水的物理性质,设置水的电解实验并引出实验现象,验证气体并引入氢气概念,确定水的组成和化学式,提出单质、化合物的概念,教学思路,教学过程引入水的物理性质设置水的电解实验并引出实验现象验证气,Image information in product,Image:www.photosclub.co.kr,Note to customers:This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only.,You may not extract the image for any other use.,水的物理性质？,Image information in product,水的组成揭秘,水的组成揭秘,产生的气体是什么呢？,产生的气体是什么呢？,正负极都有气泡产生，说明两电极上产生了气体,通过观察知道这两种气体都是无色气体,正负极产生的气体体积比为1：2,在整个实验过程中，你看到了哪些实验现象？,正负极都有气泡产生，说明两电极上产生了气体通过观察知道这两种,正极产生的气体,?,试一试,氧气,正极产生的气体?试一试氧气,负极产生的气体,负极产生的气体,氢气,物理性质：无色、无味、难溶于水的气体，密度较小,化学性质：可燃性，在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰,氢气物理性质：无色、无味、难溶于水的气体，密度较小,根据化学变化中参加反应的元素种类不发生变化,水是由氢元素和氧元素构成的,水的组成揭秘,水电解产生氢气和氧气,根据化学变化中参加反应的元素种类不发生变化水是由氢元素和氧元,算一算,电解水生成的氢气和氧气的体积比是2:1，标准状况下其密度分别为0.0899g/L和1.429g/L，则组成水的氢和氧的质量比为,。又知相对原子质量,氢,为1、,氧,为16，则水中氢、氧原子的个数比为,，水的化学式为,H2O,H,2,O,1:8,2:1,算一算 电解水生成的氢气和氧气的体积比是2:1，标准状况下,水在通电的条件下，发生了分解反应，生成氢气和氧气,水 氢气+氧气,H,2,O,H,2,O,2,水电解实验装置图,：,水在通电的条件下，发生了分解反应，生成氢气和氧气水电解实验装,单质与化合物,单质,：,是由,同种元素,组成的,纯净物,例如：,H2,、,O2,等,化合物,：,是,由,不同种元素,组成的,纯净物,例如：,水属于纯净物,并,且含有H和O两种元素，CO、MnO2等,单质与化合物单质：是由同种元素组成的纯净物化合物：是由不同种,练一练,一、水的物理性质：,纯净的水是,、,的,，凝固点,沸点,，,时密度最大，为,。,下列属于纯净物的是（）,A、海水 B、干净的空气,C、矿泉水 D、蒸馏水,练一练一、水的物理性质：纯净的水是 、,水的,电,解实验,1、,写出,水在通电的条件下，发生分解反应,(1)现象：,正,极,：,产生的气体使带火星的木条,，证明是,_,负,极：产生的气体能,，产生,色火,焰，证明是,。,（2）两极产生的气体是“正,负,”。,（,3）氢气和氧气的体积比为,_,水的化学式为_,水的电解实验 1、写出水在通电的条件下，发生分解反应,信息反馈,通过本节课的学习，你有哪些收获？,信息反馈通过本节课的学习，你有哪些收获？,引入了,水的物理性质,重点介绍水是由氢元素和氧元素组成的，以及水的化学式为H2O,提出了,单质和化合物的概念：单质是由同种元素组成的纯净物。化合物是不同种元素组成的纯净物,简单介绍了氢气的性质,课堂小结,引入了水的物理性质重点介绍水是由氢元素和氧元素组成的，以及水,板书设计,水的组成,（一）水的物理性质：,无色、无味的透明液体；,一标准大气压下，凝固点为0、沸点为100,4时密度最大，为1g/cm3,（二）探究组成水的元素,1.水是由,氢元素和氧元素,组成的，水是,纯净物,，是,化合物,2.电解水的反应文字表达式：,水 氢气+氧气,3.每个水分子是由,两个氢原子,和,一个氧原子,构成的,，水的化学式为,H2O,板书设计 水的组成,作业布置,必做题,选做题,用以检测学生对本节课知识的掌握情况,针对不同层次的学生出几道针对性较强的试题,作业布置必做题选做题用以检测学生对本节课知识的掌握情况针对不,谢谢！,谢谢！,28,