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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,畅言教育二维码,扫一扫，提出你的建议！,畅言教育,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一单元,长度单位,第一单元长度单位,如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,故事引入,如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？在古时候，想知,统一,长度单位,统一,因为我和爸爸手的大小,不一样。,量的都是课桌的长，为什么,量的结果不一样呢？,这就需要统一长度单位。,请你用拃（,zh,）作单位,量一量课桌的长。,探究新知,因为我和爸爸手的大小量的都是课桌的长，为什么这就需要统一长度,尺子是我们测量长度的工具。,请你认真观察尺子，看看尺子,上都有些什么。,尺子是我们测量长度的工具。,认识厘米,认识厘米,认识直尺,观察直尺，你发现了什么？,认识直尺观察直尺，你发现了什么？,0,刻度,刻度线,刻度,0刻度刻度线刻度,竖线,三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字,从小到大的顺序排列的,0,刻度,标志着开始,cm,厘米,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线数字从小到大的顺序排,认识,1,厘米,0,刻度：表示起点,你能找出,1,厘米吗？,你还能找出,1,厘米吗？,认识1厘米 0刻度：表示起点你能找出1厘米吗？你还能找出1,这都是,1,厘米,这都是1厘米,厘米可以用字母,cm,表示。,Cm,读作：厘米,1,厘米可以表示成：,1cm,1cm,读作：,1,厘米,厘米可以用字母cm表示。Cm读作：厘米1厘米可以表示成：1c,米和厘米,米和厘米,孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？,比一比，看谁量得快！,新授,孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？新授,拿一把米尺，在你的身上,找一找，有没有,1,米。,从地面到我的脖子，,长度大约是,1,米。,我两只胳膊打开的长度,大约是,1,米。,再去我们身边找一找，有没有,什么物体的长度大约是,1,米。,用米尺量一量。,认识“米”,拿一把米尺，在你的身上从地面到我的脖子，我两只胳膊打开的长度,1,米,1,厘米,这是,1,厘米。,这是,1,米。,1,米比,1,厘米长很多。,1,米里有很多厘米。,我们来看一看，,1,米里,到底有多少厘米？,比一比，你觉得米和厘米,之间有什么关系？,米和厘米,1米1厘米这是1厘米。这是1米。1米比1厘米长很多。1米里有,1,米,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,1,米,100,厘米,继续数：,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,。,我们一起来数一数：,1,，,2,，,3,，,4,，,5,，,6,，,7,，,8,，,9,，,10,。这是,10,厘米。,1米1020304050607080901001米100厘,厘米、米,长度单位,在生活中，量比较短的物品，可以用厘米做单位；量比较长的物体，常用米做单位。,1,米,=100,厘米,厘米、米长度单位在生活中，量比较短的物品，可以用厘米做,1m=,（）,cm,100cm=,（）,m,500cm=,（）,m,3m=,（）,cm,100,1,5,300,换算,知识延伸,1m=（）cm100 1 5 300 换算知识延伸,在 里填上、。,32,厘米,45,厘米,3,米,5,米,1,厘米,1,米,100,厘米,1,米,1,米,60,厘米,98,厘米,34,米,1,米,20,厘米,120,厘米,在 里填上、。32厘米 45厘,量一量,约（）米,（）米（）厘米,课后延伸,量一量约（）米（）米（）厘米课后延伸,下面的长度单位对吗？,（厘米）,（）,（米）,（厘米）,（）,（米）,（,2,）灯管长,50,厘米。,（,3,）房间高,3,厘米。,（,4,）字典厚,6,米。,（,5,）大树高,8,米。,（,6,）教室长,10,厘米。,（,1,）数学书长,26,米。,下面的长度单位对吗？（厘米）（）（米）（厘米）（,填空,（,1,）量一把牙刷的长，用,(),做单位。,厘米,米,（,2,）量篮球场的长，用,(),做单位。,（,3,）（）厘米,=1,米，,4,米,=,（）厘米。,100,400,（,4,）从直尺的,01,是（）厘米，从直尺,38,厘米是（）厘米。,1,5,（,5,）直尺上（）厘米到（）厘米，长度是,8,厘米。,0,8,（,6,）桌子的高度比,1,米短,20,厘米，桌子高度为（）厘米。,80,填空（1）量一把牙刷的长，用()做单位。厘米,认识线段,认识线段,把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。,端点,端点,线 段,把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。端点端点,想一想他们有什么共同点,?,想一想他们有什么共同点?,线段的两个特点：,1,、线段都是直的。,2,、线段有两个端点。,另外，可以量出长度，不能延伸。,线段的两个特点：1、线段都是直的。2、线段有两个端点。,下面由几条线段组成。,下面由几条线段组成。,连接六个点可以画几条线段,可以画,15,条线段,连接六个点可以画几条线段可以画15条线段,下列图中哪些是线段？分别是什么线？,知识延伸,下列图中哪些是线段？分别是什么线？知识延伸,下面的图形是由几条线段组成的？,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,4,条,8,条,3,条,6,条,10,条,10,条,9,条,下面的图形是由几条线段组成的？（）（,你会画线段吗？,你会画线段吗？,画 线 段 儿 歌,左手压尺用点力,画上端点别忘记,右手握笔轻轻移,画 线 段 儿 歌左手压尺用点力 画上端点别忘记右手握笔轻轻,0,1,2,3,4,6,7,8,5,你能画出一条,3,厘米长的线段吗？,从尺的,0,刻度开始画起,画到,3,厘米的地方,学一学：画线段,小结,012346785你能画出一条3厘米长的线段吗？从尺的0刻度,一定要标上长度,3,厘米,一定要标上长度3厘米,（,1,）画一条长,4,厘米的线段,（,2,）画一条比,5,厘米少,2,厘米的线段,练一练,0,厘米,1 2 3 4 5 6 7 8,0,厘米,1 2 3 4 5 6 7 8,4,厘米,3,厘米,（1）画一条长4厘米的线段（2）画一条比5厘米少2厘米的线段,1,、统一长度单位的必要性；,2,、建立,1,厘米和,1,米的长度观念，会用字母表示；,3,、掌握厘米和米的关系，会换算；,4,、认识线段：会量会画。,总结,1、统一长度单位的必要性；总结,
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