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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020-03-12,#,第二课时,第一课时,第二课时第一课时,26 巨人的花园,作者：英国王尔德,26 巨人的花园作者：英国王尔德,（）的花园,一、激趣导入,同学们，在你们印象中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园？,今天，我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的巨人的花园，看看这个花园是什么样子的。,第一课时,（）的花园一、激趣导入 同学们，在你们印象中,走近作者,主要作品,：诗集斯芬克斯瑞丁监狱之歌薇拉。,王尔德（,1854-1900,）,：,英国,著名文豪，是,19,世纪最负盛名的剧作家，他以,剧作、诗歌、童话和小说,闻名于世。他是英国当代最负盛名的剧作家之一。英国唯美主义艺术运动的倡导者。典雅杂志将他和安徒生相提并论。他一生只有,9,篇童话作品，但每篇都是经典。,走近作者主要作品：诗集斯芬克斯瑞丁监狱之歌薇拉,二、初读课文,1.自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。,二、初读课文 1.自由朗读课文。要求读准字音，读通句,柔嫩 丰,硕,允,许,砌,墙,覆,盖 禁止,呼,啸,一,缕,烟,搂,抱,脸,颊,踪迹,始终 吼叫 自私 举动 凶狠 拆除,shu,yn,我会认,q,f,xio,l,lu,ji,柔嫩 丰硕 允许 砌墙 覆盖 禁止 s,硕,允,砌,惩,颊,拆,踪,私,禁,牌,请将生字按结构分类。,我会写,啸,硕允砌惩颊拆踪私禁牌请将生字按结构分类。我会写啸,左中右结构：,上下结构：,独体字：,允,左右结构：,砌,禁 惩,硕 牌 踪 啸 私 颊 拆,左中右结构：上下结构：独体字：允左右结构：砌禁 惩 硕,牌,拆,注意,“,牌,”,字的笔顺书写。,“,拆,”,字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。,牌拆注意“牌”字的笔顺书写。“拆”字是翘舌音，书写时最后一点,2.读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？,美丽 荒凉,2.读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园,三、深入理解,1.文中哪些地方让你感受到花园很美。又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？,请你自由朗读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。,三、深入理解 1.文中哪些地方让你感受到花园很美。,2,.交流：走进,“,美丽,”,的花园,这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。,这里有哪些美丽的景象？,柔嫩的青草,丽花朵,桃树,星星似的美,比喻。写出了大花园的美丽。,2.交流：走进“美丽”的花园 这是一个很可爱,柔嫩的青草,星星似的美丽小花,柔嫩的青草星星似的美丽小花,十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累,十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累,你能通过朗读来表现花园的美丽吗？,这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。,你能通过朗读来表现花园的美丽吗？这是一个很可,是啊，花园是如此美丽，春天各种小花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子。,读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？,是啊，花园是如此美丽，春天各种小花竞相盛放，秋天桃树,小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。,“,我们在这儿多么快乐！,”,孩子们欢叫着。,“我们在这儿多么快乐！”孩子们,欢叫着,。,写出孩子们在花园中的快乐。,拟人,小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都,四、课堂小结,同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习。,四、课堂小结 同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉,一、复习导入,第二课时,上节课，我们初步学习了童话大师王尔德童话中最优美、最有诗意的一篇，初步欣赏了花园中的美丽、迷人景象，课时，是谁让花园里美好的春天转眼就变成了漫长的严冬的？,巨人,一、复习导入第二课时 上节课，我们初步学习了童话,二、品读课文,（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私,1.,自主学习。默读课文第38自然段，找到巨人说的话和行动。,二、品读课文（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私1.自主学习,2角色朗读并指导朗读。,“,你们在这儿做什么？,”,他斥责道。孩子们吓得跑开了。,“,我自己的花园就是我自己的花园，,”,巨人自言自语道，,“,这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。,”,3这是一个什么样的巨人？,自私 任性 冷酷,2角色朗读并指导朗读。“你们在这儿做什么？”他斥责道。孩子,4.,可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快乐的玩耍呢。让我们一起来读一读最后两段。,从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园,。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。,许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：,“,我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。,”,巨人有了哪变化？,孩子,们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍,坐在椅子上看孩子们玩各种游戏,4.可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快乐的玩耍呢,1默读课文,911,自然段，巨人赶走孩子们后，花园有了哪些变化？,冬驻花园,（二）赶走孩子们后，花园的变化,1默读课文911自然段，巨人赶走孩子们后，花园有了哪些变,2,交流：走进,“,荒凉,”,的花园,（,1,）小鸟、桃树和花草与之前有何不同，为什么会这样？,小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。,用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。,2交流：走进“荒凉”的花园（1）小鸟、桃树和花草与之前有何,（,2,）说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。,高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：,“,春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！,”,雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：,“,这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。,”,于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。,雪,霜,北风,雹,（2）说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。高兴的只,用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景，形象地写出了巨人自私的恶果。,雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。,用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景，,（三）醒悟后的巨人,1.,默读课文,1215,自然段，在文中找出哪些词语、句子体现了巨人认识到了自己的错误。,他轻轻地走下楼，悄悄地打开了前门，走到花园里。,巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。,巨人对他们说：,“,孩子们，花园现在是你们的了。,”,他拿出一把大斧子，拆除了围墙。,轻轻地,悄悄地,悄悄地,轻轻地,拆除了围墙,“,轻轻地,”“,悄悄地,”,说明巨人害怕打扰到孩子们玩耍，并且亲手拆除了围墙。,你能读出巨人的悔悟吗？,（三）醒悟后的巨人1.默读课文1215自然段，在文中找出哪,三、明白道理,是呀，自私冷酷的巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献，他变得善良、宽容。围墙拆掉了，可是拆掉的不仅仅是围墙，还铲除了巨人的自私、冷酷。你从文中，懂得了什么？,当我看到巨人和孩子们在花园中快乐的玩耍时，我懂得了：共同分享快乐才是真正快乐。,三、明白道理 是呀，自私冷酷的巨人变得不再自私无情，他,联系生活谈体会。在生活中你有与别人分享快乐的经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的。,联系生活谈体会。在生活中你有与别人分享快乐的经历吗？,四、回顾写法,因为巨人的任性、冷酷，他赶走了孩子，孩子离开花园后，花园变得荒凉；又是因为巨人的善良、宽容，他把花园给了孩子们，孩子们回到了花园，花园又变得美丽。,对比,你们觉得作者写作时用到了什么样的方法？,四、回顾写法 因为巨人的任性、冷酷，他赶走了孩子，孩子,这种对比有,不同景色,的对比，有巨人,不同行为,的对比，还有巨人,不同感受,的对比。作者就是在这样的对比中，将一个神奇的童话故事呈现在了我们眼前，与此同时让我们也感受到了童话的奇妙。,这种对比有不同景色的对比，有巨人不同行为的对比，还有,他还写过一些童话，比如：,夜莺与玫瑰,等。这些童话一并背收录进了,2006年出版的,巨人的花园,这本书中，课后请同学们找来自己读一读，感受童话的奇妙。,他还写过一些童话，比如：夜莺与玫瑰等。这些童话一,任性、冷酷,巨人 孩子 花园,26,巨人的花园,共同分享快乐，才能真正快乐,宽容、善良,离开,回到,荒凉,美丽,板书设计,任性、冷酷 巨人 孩子,感谢观赏,!,感谢观赏!,同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一心态，成功是一种习惯。成名每在穷苦日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由梦想激发。光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。假如生活欺骗了你，
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