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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编人教版高中语文,必修下册课件,部编人教版高中语文必修下册课件,子路、曾皙、冉有、,公西华侍坐,论语,子路、曾皙、冉有、,百代馨香德配天地,万世师表道贯古今,万世师表道贯古今,孔子(前,551-,前,479,),韩国孔子庙,日本的孔庙,中国的孔庙,英国的孔子学院,孔子(前551-前479)韩国孔子庙日本的孔庙中国的孔庙英国,论语,:,“,论”,是,编纂,的意思,“语”,是,语言,的意思;“论语”就是,语言的编纂,。是孔子的弟子根据孔子言行而整理的一部书,共二十篇。宋儒把,论语,、,孟子,、,大学,、,中庸,合称为“四书”。,论语,有很高的价值,古人有言,“半部,论语,治天下”。,论语:“论”,是编纂的意思,“语”,是语言的意思;,整体感知课文,志,问志,言志,评志,整体感知课文志问志言志评志,根据资料,当时子路、曾皙、冉有、公西华与孔子的年纪分别是,51,、,39,、,31,、,18,、,60,岁。,根据资料,当时子路、曾皙、冉有、公西华与孔,问志,:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:不吾知也。如或知尔,则何以哉?”,孔子:,平易近人,开放启发,激励学生,不愤不启,不悱不发,问志:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:不,言志:,孔子四个弟子的性格各有什么特点?他们的志向各有什么不同,展示了他们怎样的才能?,言志:孔子四个弟子的性格各有什么特点?他们的志向各有什么不同,孔子对子路有过这样的评价:“由也,千乘之国,可使治其赋(管理该国军事)”,子路:,直率、自负、有大志,强国以勇,军事才能,孔子对子路有过这样的评价:“由也,千乘之国,可使治其赋(管,孔子对冉有的评价:,冉有:“求也,千室之邑,百乘之家,可使之为宰也。”,冉有:,内向,谦逊、管生产,富国以民,管理才能,孔子对冉有的评价:冉有:,孔子对公西华也有一个评价:,“赤也,束带立于朝,可使与宾客言。”,公西华:,礼貌、谦虚、做小相,娴于辞令,外交才能,孔子对公西华也有一个评价:公西华:,学生提问,:,1,、曾皙要表达的是一种什么样的志向呢,?,2,、孔子为什么“与”点呢,?,(小组讨论),学生提问:,曾皙:,淡泊、平和、尚自由,治国以礼,教化才能,曾皙:,子路曰,:“,愿闻子之志。”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。”,论语,大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏,(gun),、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。,礼记,子路曰:“愿闻子之志。”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之,学生提问:孔子既然赞成曾点,为什么又喟然长叹呢?(小组讨论),学生提问:孔子既然赞成曾点,为什么又喟然长叹呢?(小组讨论),评志,:,子路,哂之,冉有,公西华,肯定,曾皙,与之,评志:子路哂之冉有肯定曾皙与之,孔子问志,弟子言志,(,弟子性格,),孔子评志,子路:,将困于战争和饥荒的大国治理成有勇知义的礼义之邦,冉有:治理一个,小国家,,不久可使人民富足。礼乐,教化需另请高明,公西华:诸侯,祭祀、会盟、,朝见天子时,能为小司仪官。,曾皙:在沂水洗澡,到,舞雩台上吹吹风,唱着歌回家。,直率能干,自负无礼,内向谦逊,不卑不亢,谦虚谨慎,娴于辞令,其言不让,(,哂之,),唯求则非邦也与?,(肯定),赤也为之小,孰能为之大?,(肯定),喟然而叹:,“,吾与,点也,”,(与之),板书,淡泊平和,崇尚自由,(,平易近人,激励学生,),如或知尔,则何以哉?,孔子问志弟子言志(弟子性格)孔子评志子路:将困于战争和饥荒的,拓展探究,他们的理想你是怎样看待的?你认为在当今社会中是否还需要这些理想?为什么?,拓展探究他们的理想你是怎样看待的?你认为在当今社会中是否还需,如,或知尔,则何以哉?,如,如,其礼乐,以俟君子。,宗庙之事,,如,会同,课堂练习,如果、假如,至于,或者,课堂练习如果、假如至于或者,
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