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语文园地（,六,）,人教五年级上册,语文园地（六）人教五年级上册,1,同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成下列填空。（关注抒情的句子，品味令人印象深刻的地方。）,交流平台,为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如,父爱之舟,通过描写父亲带我去逛庙会的,_,，流露出父子间的温情；,慈母情深,通过掏皱皱的毛票这个,_,描写，点明母亲工作的辛苦以及,“,我,”,的羞愧和自责；,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,则通过,“,我,”,热切盼望父亲回来的,_,描写，表达出了,“,我,”,当时紧张的心情。,心理,场景,细节,同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完,2,词句段运用,联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。,就这样，我有第一本长篇小说,.,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵花雨。,为从心底里知道。“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,-,那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,词句段运用联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。就这样，我有,3,这三段文字都是文章的结尾。但是，我们发现，结尾的方式不一样。第一段文字是顺着故事发展的顺序，自然而然地结尾；第二段文字以回忆过去，表达感情来结尾；第三段文字则以议论、抒情结尾，表达出浓烈而深沉的感情。不同的结尾有不同的作用。我们在写作的时候，要根据文章内容的需要选择合适的,结尾方法,。,这三段文字都是文章的结尾。但是，我们发现，结尾,4,读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。,思考：,这两段话描写了怎样的场景？,这样的场景描写在课文中起到了什么作用？,读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。思考：,5,第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能表达出母亲对孩子的爱；第二段场面描写，详细描写了庙会上热闹的景象，重点突出了卖小吃的场面，表现出“我”当时对吃的渴望，从而表现出父亲对儿子的爱。很多文章都会用到场景描写，我们要根据文章的主要意思，来把握场景描写的作用。,第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了工,6,读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。,朗读提示：,大声朗读这两段文字。,说说这两段文字各表达了怎样的情感？,仿照文中的句子，我们也来写一写吧。,读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第,7,这两段文字都是作者由“第一次”而发生的感慨，点明“第一次”给我们带来的特殊体验，体现出人生中“第一次”的重要性。,这两段文字都是作者由“第一次”而发生的感慨，,8,这几则名言以“勤俭”为主题，告诉我们要养成勤俭节约的好习惯。,日积月累,（,1,）大声朗读这几则名言，争取达到当堂成诵。,（,2,）试着用自己的话理解每句名言的意思。,（,3,）谁知道类似的名言？和大家分享一下。,自学提示：,这几则名言以“勤俭”为主题，告诉我们要养成勤俭节约的,9,译文：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。,译文：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身,10,处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费,从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难。,处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费,11,吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。,吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多,12,继续努力,继续努力,13,再见,再见,14,
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