《卖炭翁》非常实用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/4/10,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/4/10,#,南村群童欺我老无力,，,忍,能对面为,盗贼。,卖炭翁,白居易，字乐天，唐代继杜甫之后的又一伟大现实主义诗人，自号香山居士,，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。,在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”,（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者，,卖炭翁,就是其一。白居易留给后人的诗近三千首，,著作有,白氏长庆集,。,这首诗是白居易,新乐府,五十首中的第三十二首,。,一、,初读诗歌，扫清字词障碍,1,、读准,字音，积累字词,鬓,辗,辙,骑,敕,叱,将,系,绫,bn,nin,zh,j,ch,ch,j,jing,lng,二、再读诗歌，,概述故事内容,要求,：学生自由诵读，按照示例的形式分节概括故事内容,。,例：第一节、卖炭翁,烧炭（人物,+,事件）,第二,节,、,第三,节、,三、三,读诗歌，体会感情，探究手法,1,、诗评家评本,诗是“,不著一字议论，褒贬自现”，同学们读出了诗歌的主旨吗？,卖炭翁,题下自注：“苦宫市也”，。“宫”指皇宫，“市”是买的意思，,顺宗实录,一语道破：“名为宫市，其实夺之。”说明了诗的主旨：,对悲苦百姓的同情，对跋扈统治者的谴责，对黑暗社会的讽刺。,三、三读诗歌，体会感情，探究手法,2,、诗人使用了什么手法让我们如此轻易就领会到他表达的情感呢？自主探究，合作交流。,卖炭翁：肖像 心理,动作,年岁已高，生活困难，烧炭,艰辛,满怀,生活热情,宫,使：肖像 动作 语言,轻快洒脱，蛮横跋扈，无理掠夺,现实,无可奈何,对 比,三、三读诗歌，体会感情，探究手法,2,、诗人使用了什么手法让我们如此轻易就领会到他表达的情感呢？自主探究，合作,交流。,炭价与半匹红纱一丈绫,环境,与心理,内心,热情与残酷现实,天意,与人祸,老翁,被抢前后的心理变化 被抢时卖炭翁和宫使,的反应,可怜可憎,诗人,通过对比,手法的大量使用突出,诗歌主旨,3,、学以致用,轻,肥,唐代,：白居易,意气骄满路,，鞍马,光照尘。,借问何为者,，人称,是内臣。,F shu,朱绂皆,大夫，紫,绶悉将军。,夸,赴军中宴,，走马,去如云。,Li yn,尊罍溢,九,酝，水陆,罗八珍。,b kui,果擘洞,庭橘，,脍切,天池鳞。,食饱心自若,，酒,酣气益振。,q,是,岁江南旱，,衢州,人食人,意气：指意态神气,。,内臣：这里,指臣官,。,朱绂与、紫绶：指高,管才能,用,丝织绳带,。,樽罍：指盛酒的酒器。,九酝：美酒名,天池,鳞：大海的鱼。,衢州：,今浙江,衢州。,三、三读诗歌，体会感情，探究手法,4,、四读诗歌，读出诗人,蕴含在字里行间,的情感。,卖炭翁：可怜,宫 使：可憎,四、作业,1,、拓展,质疑,“留白”,，是我国传统艺术的重要表现手法之一，被广泛用于研究中国绘画、陶瓷、诗词等领域中。留给欣赏着以想象的空间。,诗歌戛然而止，留给读者丰富的想象空间,。,老翁,是第一次被抢吗？,设想卖炭翁被抢之后？,2,、背诵诗歌,北,南,板书,艰辛烧炭，衣食所寄,驾车,运炭,，,满怀希望,对比,可怜可憎,宫使抢炭,，,无可奈何,