《表里的生物》ppt课件(第二课时)

表里的生物,（第二课时）,表里的生物,表里到底有没有生物？“我”解开这个谜底了吗？这节课，我们一起去探索。,表里到底有没有生物？“我”解开这个谜底了吗？这节课，,小时候的“我”认为“,凡能发出声音的都是活的生物,”，默读第,1,自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？,互动课堂,小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，默,早晨有鸟叫得很好听。,早晨有鸟叫得很好听。,夜里有狗吠得很怕人。,夜里有狗吠得很怕人。,夏天蝉在绿树上叫。,夏天蝉在绿树上叫。,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。,钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个,老人在敲,；,钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老,街心有时响着三弦的声音，那是一个,盲人在弹,。,街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。,哪里有,死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？,反问句,确信自己的观点是正确的。,没有,死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。,哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音,嘹亮,词语辨析,洪亮,响亮,声音大而清晰。,着重形容声音宏大,。多形容嗓音、话音、回声、钟声等。,着重形容音色清脆，而且声音高、传得远,。一般只形容歌声、号声、喇叭声、鸡叫声等。常用于书面语中。,着重形容听者感觉到的响度大,。使用范围较广，除了“洪亮”“嘹亮”所形容的以外，还可以形容说笑声、喊声、掌声、脚步声、雷声等。,嘹亮词语辨析洪亮响亮 声音大而清晰。着重形容声音宏大。,下列选项正确的是（）,（,1,）云雀唱着的歌，一个接一个地从田野里腾空而起。,（,2,）他身强力壮，嗓音。,（,3,）的铃声叮叮当当传遍了体育馆。,A.,嘹亮 洪亮 响亮,B.,嘹亮 响亮 洪亮,C.,响亮 嘹亮 洪亮,小练习,A,下列选项正确的是（）小练习A,默读第,2-10,自然段，思考：“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？,默读第2-10自然段，思考：“我”猜测一定有活的生物,可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒,没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。,可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走,树上的蝉，草里的虫，,都不会轻易被人看见,，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。,树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边,从课文中的哪些描写可以看出“我”对父亲的表充满好奇心？找一找用“,”画出来。,从课文中的哪些描写可以看出“我”对父亲的表充满好奇心,可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但,它的秒针会自己走动,，而且,它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音,：嘀嗒，嘀嗒,没有一刻的休息,，,这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些,。,一天，我对父亲说：,“我,爱,听这表的声音。”,我一边说一边,向着表伸出手去,。,可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走,我对于它的,好奇心一天比一天增加,。,越不许我动，我越想动,，但是我又不敢，因此,很痛苦,。,父亲一把表放在桌子上，,我的眼睛就再也离不开它,。,矛盾而又痛苦,我对于它的好奇心一天比一天增加。越不许我动，我越想动,父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？读第,11,自然段画出相关语句。,父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子,父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：,蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。,这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。,父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个,父亲再三禁止“我”不许动表，通读课文，找一找这样的话，用“,”画出来。,父亲再三禁止“我”不许动表，通读课文，找一找这样的话,表里的生物ppt课件(第二课时),认真读第,12-21,自然段，父亲为了不让“我”动表，编了一个什么谎言？为什么“我”会深信不疑？,认真读第12-21自然段，父亲为了不让“我”动表，编,表里的生物ppt课件(第二课时),结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？从文中找出相关语句印证你的观点。,结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？你从哪里看出来,树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，,我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。,天真幼稚、富有幻想,树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边,越不许我动，我越想动,，但是我又不敢，因此,很痛苦,。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，,我的眼睛就再也离不开它,。,充满好奇,越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。,得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快。,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放,我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，,也许这里边的蝎子与一般的不同,。,我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没,“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。,“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求,课文最后，“我”为什么后来不说了？,课文最后，“我”为什么后来不说了？,后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”,后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟,“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你有过类似的经历吗？和同学交流。,“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了,活的都会,发出声响,表里的生物,提出猜测,得到证实,结构梳理,秒针在走,发出声响,好奇心强,善于思考,看到小尾巴似的东西,表里有蝎子,听到一动就要蜇你,活的都会表里的生物提出猜测得到证实结构梳理秒针在走好奇心强看,课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是,_,，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着,_,，是个,_,，爱,_,的孩子。,主题概括,活的生物,强烈的好奇心,善于观察,思考,课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是_,拓展延伸,这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。,嘀嗒声就是擒纵机构一格格走的声音,。,钟表为什么会发出嘀嗒的声音？,拓展延伸 这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发,一、联系课文内容填空。,这样的话我不知道说了多久，也不知道什么时候才不说了。,“这样的话”指的是,。,课堂演练,父亲表里有小蝎子的话,一、联系课文内容填空。课堂演练父亲表里有小蝎子的话,二、作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的生物”，你能举出一些事例反驳他吗？,小溪能发出流水声,风声,雨声,雷电声,火山爆发声,二、作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的生物”，你能举出一,