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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一课时,1,朱自清,(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、散文家。主要作品有散文背影、荷塘月色绿等；,2,听录音朗读课文,注意字词读音,掌握朗读的节奏,学会有感情的朗读课文,3,朗润酝 酿卖弄宛转嘹亮,黄 晕烘托静默舒活欣欣然,繁花嫩叶应和 呼朋引伴抖擞精神,花枝招展蓑涨,散在草从里边薄烟,yn ning wn lio,h,ng,d,usu,检 查 预 习,nn y,ngh,yn,su zhng,sn,b,4,：,想一想、议一议,：,文章写了春天的几幅图画？可以分为几个部分？,5,迎春,春,雨,春,风,春,花,春,草,盼,春,颂,春,绘春,6,春草图,7,春花图,8,春花图,9,春风图,10,春雨图,11,12,自由朗读课文,说一说作者抒发了怎样的感受?,13,说说这种感受在课文的哪部分表现得最为直接?,14,天像刚落地的娃娃，从头到脚都是,新的，它生长着。,春天像,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳,膊和腰脚，领着我们上前去。,15,1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？,2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？,（比喻，突出了春天的新、美、力）,不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。,16,各小组探讨各段应该如何朗读,尝试背诵,作,业：,17,春,第二课时,18,（一）盼春,（总领全文，开启下文）,（2）总绘春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）绘春,（三）,颂春,19,（一）盼春,1、齐读第一部分,2、思考：这里运用了哪些修辞手法？,表达了人们对春天的什么情感？,20,反复手法、拟人手法,两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的热切心情。,“春天的脚步近了”这一拟人手法，则赋予春天感情和生命。,21,（,二）、绘春,1、自由朗读课文,2、思考、讨论：第2自然段,与3-7自然段存在着什么关系？,春花图,22,总分关系,。,这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。,文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。,23,春草图,（请一位同学有感情的朗读）,1、春草有什么样的,特点,？,2、春草图抒发了作者什么样的,感情,？,3、本段是怎样,写景抒情,的？（运用了什么样的修辞手法？）,4、划出间接写人在草地上的感受的句子，,圈,出用得很,有表现力,的,词,，并体会其作用。,（请全班同学有感情的朗读）,嫩、绿、多、软、,24,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）,人与自然的和谐,25,齐读第四自然段，欣赏“,春花图,”，思考,1、本段作者是抓住了春花的什么,特征,来描写的？,2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么,作用,？,3、本段运用了哪些,修辞,方法？你能说一说这样写得好处吗？,（花朵多、花色艳、花味甜）,（,侧面衬托）,（,比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法-由花甜联想到果实）,26,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象、联想到结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,27,春风图,（请一位同学有感情的朗读）,1、春风有什么样的,特点,？,2、春风图作者怎样描绘？抒发了什么样的,感情,？,3、本段是怎样,写景抒情,的？（运用了什么样的修辞手法？）,4、用圈点评注的方法，,圈,出你觉得用得很,有表现力,的,词,，并体会其作用。,（请全班同学有感情的朗读）,和煦、清新、和悦,28,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,29,默读“,春风图,”，把每一句标上序号，做一做,1、这段文字的第一句从_觉写春风的_，第二句从_觉写春风的_，第三四句从_觉写春风的_ ，从而把难以捉摸的春风写的_、_、_、_。,2、“卖弄”本属_的感情色彩，这里却带着_的感情色彩，运用了_的修辞手法，写出了鸟儿的_。,3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有_又有_，写出了春风_的特点。,触,和煦,味,芳香,视、听,和悦,有形,有声,有味,有情,贬义,褒义,拟人,欢快,比喻,拟人,和煦,30,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,31,在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘,的春雨，不同的是：“像牛毛”，侧重写春雨的,，“像花针”，侧重写春雨的,，“像细丝”侧重写春雨的,。,“密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了,。“织”字是承上句像,的比喻，准确表现了春雨的动态。,细密,细密,细,细密,风,花针,32,迎春图,（请一位同学有感情的朗读）,1、作者怎样描绘迎春图？,2、迎春图有什么样的特点？,抒发了什么样的感情？,3、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。,（请全班同学有感情的朗读）,春早人勤,33,
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