第4课--亚洲封建国家的建立--ppt课件8(人教版九年级上)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四课,世界历史（九年级上册）,亚洲封建国家的建立,第四课世界历史（九年级上册）亚洲封建国家的建立,1,一、东亚：日本,1.日本的统一,一、东亚：日本1.日本的统一,2,3世纪时,在本州中部出现了一个较强大的,奴隶制,国家,叫“大和国”.,5世纪时，,大和统一了日本,3世纪时,在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国,3,一、东亚：日本,2.制度的革新,1.日本的统一,一、东亚：日本2.制度的革新1.日本的统一,4,六七世纪时，,日本社会发生了什么变化?,社会矛盾十分尖锐，统治阶级内杠，下层民众反抗。,六七世纪时，日本社会发生了什么变化?社会矛盾十分尖锐，统,5,那时的中国什么样子呢,初唐时期（即,贞观年间,），,唐太宗,调整统治政策，实行,三省六部制、租庸调制和科举制,。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“,贞观之治,”。,那时的中国什么样子呢 初唐时期（即贞观年间），,6,假设你是当时从中国归国的,大和国 遣唐使,，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？,假设你是当时从中国归国的大和,7,日本,“大化改新”,背景（原因）,(1)国内:,社会矛盾尖锐（,根本因素,）,(2)国际:,中国隋唐的制度先进;朝鲜的新罗国兴起,（,催化因素,）,日本“大化改新”背景（原因）,8,（1）时 间：,7世纪中期,（646年）,（2）代表人物：,中臣镰足,9,日本,“大化改新”,背景,(1)国内:,社会矛盾尖锐（,根本因素,）,(2)国际:,中国隋唐的制度先进;朝鲜的新罗国兴起,内容,(1)政治:,建立天皇制国家,废除世袭制,以才选官,(2)经济:,收回贵族土地,定期分给农民耕种,收税,(3)文化:,积极汲取中国文化,如唐诗和书法,日本“大化改新”背景,10,日本,“大化改新”,背景,(1)国内:,社会矛盾尖锐（,根本因素,）,(2)国际:,中国隋唐的制度先进;朝鲜的新罗国兴起,内容,(1)政治:,建立天皇制国家,废除世袭制,以才选官,(2)经济:,收回贵族土地,定期分给农民耕种,收税,(3)文化:,积极汲取中国文化,如唐诗和书法,性质,学习模仿古代中国的政治经济的,封建性质的改革,日本“大化改新”背景,11,“大化改新”运动,沉重打击了日本奴隶主贵族的势力,形成了以,天皇为首,的中央集权国家,是,日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,为日本以后的繁荣发展奠定了基础.,“大化改新”运动,沉重打击了日本奴隶主贵族的势力,12,日本是一个岛国,国土有限,资源匮乏,但它却能发展成当今世界第二经济大国.从古代日本历史中,你 能,得到什么启示,?,日本是一个岛国,国土有限,资源匮乏,但它却能发展成当今,13,日本民族,非常善于学习其他民族的文化,变成具有自己特色的文化.日本古代向中国学习,近代向西方学习,这些都使日本不断进步,走向强盛,一步步发展成为当今世界的第二经济大国.,历史的启示,日本民族,非常善于学习其他民族的文化,变成具有自己,14,汉倭奴国王金印,公元57年中国东汉光武帝赐予,1784年在日本志贺岛发现,汉倭奴国王金印,15,唐朝,建立后的630-838两百年间,日本正式派,遣唐使,来中国的共,12次,.另有任命后未成行或未到达唐朝的共6次.,每次最少250人,最多五六百人,.如717年一次共557人;733年的一次共594人;838年的一次651人,中途因遭遇风暴,实际到唐的只500人左右.,唐朝建立后的630-838两百年间,日本正式派遣唐使,16,【鉴真东渡】,【鉴真东渡】,17,759年鉴真主持建造的 唐昭提寺,759年鉴真主持建造的 唐昭提寺,18,唐长安城平面图,平安京平面图,朱雀大街,西市,东市,朱雀大街,西市,东市,日本都城,平城京,的建设规模,完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。,唐长安城平面图平安京平面图朱雀大街西市东市朱雀大街西市东市,19,8世纪以前,日本使用汉字作为表达记述的工具.留学生,吉备真备,和学问僧,空海和尚,在日本人民利用中国汉字的标音表意的基础上,创造了日文假名字母,片假名和平假名,大大推动了日本文化的发展.同时,日文的词汇和文法也受到汉语的影响.,日本文字创制,8世纪以前,日本使用汉字作为表达记述的工具.留学生吉,20,第4课-亚洲封建国家的建立-ppt课件8(人教版九年级上),21,开元通宝,和同开珎,寳,（始铸于621年）,（始铸708年）,开元通宝和同开珎 寳（始铸于621年）（始铸708年）,22,唐代斗茶,日本茶道,唐代斗茶日本茶道,23,日本妇女穿的和服,日本妇女穿的和服,24,中国唐朝的相扑俑,日本的大相扑运动,中国唐朝的相扑俑日本的大相扑运动,25,二、西亚：阿拉伯,1.伊斯兰教的创立与传播,伊斯兰教是在怎样的,背景,下？如何,创立,的?,二、西亚：阿拉伯1.伊斯兰教的创立与传播伊斯兰教是在怎样的背,26,创立背景:,(1)阿拉伯半岛尚未统一,部落间战争频繁,外部势,力入侵,(2),多神和偶像崇拜,成为了其民族统一和发展的严,重障碍,创立背景:,27,创立时间：,公元7世纪,创立者：,穆罕默德,发源地：,阿拉伯半岛,经 典：,古兰经,伊斯兰教,的建立,古兰经,阿 拉 伯,创立时间：公元7世纪伊斯兰教的建立古兰经阿 拉 伯,28,创立背景:,传播历程:,622年,穆罕默德率领少数信徒离开麦加;,622年,穆罕默德在,麦地那,建立政教合一国家;,630年,穆罕默德率军和平占领麦加,奉之为,圣地,;,创立背景:,29,8世纪中叶,阿拉伯人通过对外扩张,建立了,横跨亚/非/欧三洲的阿拉伯大帝国,伊斯兰教随之广为传播.,9世纪中叶以后,随着内外矛盾计划,帝国逐渐衰微.,1258年,蒙古骑兵攻陷巴格达,阿拉伯帝国终告覆亡,.,8世纪中叶,阿拉伯人通过对外扩张,建立了横跨亚/非/欧三,30,穆罕默德的主要传教活动：,610年,创立伊斯兰教,622年麦加,传教失败,622年，,带领少数信徒，,出走麦地那,，建立政教合一的国家,630年,，兵临麦加城下，达成协议。,麦加,成为伊斯兰教的,圣地,。,穆罕默德的主要传教活动：610年创立伊斯兰教622年麦加传教,31,二、西亚：阿拉伯,1.伊斯兰教的创立与传播,2.阿拉伯半岛的统一,632年,阿拉伯半岛基本统一,统一国家建立,起来,二、西亚：阿拉伯1.伊斯兰教的创立与传播2.阿拉伯半岛的统一,32,麦加伊斯兰教的发源地,麦加,是伊斯兰教,第一圣城,位于西部赛拉特山区的峡谷中,1925年归属,沙特阿拉伯,现由穆罕默德的后裔管理.,麦加伊斯兰教的发源地 麦加是伊斯兰教第一圣城,位于西,33,麦加城内的,克尔白神庙,麦加城内的,34,穆斯林在“,天房,”周围祈祷,穆斯林在“天房”周围祈祷,35,每年在,伊斯兰教历的第12个月,，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的,麦加,，参加一年一度的朝觐。朝圣期间，他们聚集在“圣城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习,。“麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。,麦加 大清真寺,每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙,36,第4课-亚洲封建国家的建立-ppt课件8(人教版九年级上),37,第4课-亚洲封建国家的建立-ppt课件8(人教版九年级上),38,第4课-亚洲封建国家的建立-ppt课件8(人教版九年级上),39,第二圣城,“先知寺”，穆罕默德墓,第二圣城“先知寺”，穆罕默德墓,40,为什么伊斯兰教会在,阿拉伯统一国家形成,中起到如此重要的作用？,严格的一神教反映了统一国家的政治要求,.“,除安拉外,别无神灵.穆罕默德是安拉的使者,”.这种一神教的信仰,反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求.,它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础,.,伊斯兰教是一种,宗教/行政/军事三位一体,的组织,这种组织为统一国家的形成提供了组织形式.,为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作,41,5世纪 大和统一日本,大化改新,时间,内容,影响,日本,奴隶制时代,1世纪前后，开始出现奴隶制国家,阿拉伯,610年，穆罕默德创立伊斯兰教,622年630年632年,5世纪 大和统一日本大化改新时间内容影响日本奴隶制时代1世,42,材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。,材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。,请回答：材料一和材料二是什么法令规定的？以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？这次改革是效法哪个国家的什么制度？有何历史意义？,大化改新诏书。日本。中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。,材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。,43,下课喽,下课喽,44,从“大化改新”到1868年“明治维新”以前的1200年左右的时间，是日本的封建社会时期。,由于中日两国长达两千年的交往，日本文化深受中国文化的影响。从日本的围棋、书法、茶道，一直到天皇即位，都有中国文化在背后闪烁。许多在中国已经消失的文化，在日本却很好地保存下来。所以要研究中国文化，必须学会日语；同样要研究日本文化，汉语也非学不可。日本人善于学习他人的先进文化和技术，并将这一特性加以发挥，创造出自己的日本文明。日本人在电器方面的研究开发就是这一民族特性的极致体现。,从“大化改新”到1868年“明治维新”以,45,第4课-亚洲封建国家的建立-ppt课件8(人教版九年级上),46,第4课-亚洲封建国家的建立-ppt课件8(人教版九年级上),47,