六下语文完美ppt课件-习作：科幻故事-人教部编版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/5,#,统编本小学语文,六,年级,下,册第,五,单元,习作：插上科学的翅膀飞,统编本小学语文六年级下册第五单元 习作：插上科学的翅膀飞,1,如果你的大脑可以直接从书上拷贝知,识,如果你能在火星上生活,如果你能用时光机穿越时空回到恐,龙时代,如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识如果你能在火星上生活如果你,2,你看过什么科幻影片？读过哪些科幻故事？,你看过什么科幻影片？读过哪些科幻故事？,3,六下语文完美ppt课件-习作：科幻故事-人教部编版,4,六下语文完美ppt课件-习作：科幻故事-人教部编版,5,科幻故事,就是指以一定的科学知识为基础，,通过大胆想象，具体展开故事情节的文章。,科幻故事就是指以一定的科学知识为基础，,6,你所知道的科幻故事有些什么题材呢？,（机器人、外太空、新能源、时光穿梭机、新型交通工具、新型学习方式）,你所知道的科幻故事有些什么题材呢？（机器人、外太空、新能源、,7,在神秘的海底，我想到了,在未来的世界里，在广阔的太空里，我想到了,在未来的食品、能源、医疗、学校、交通等方面，我想到了,在神秘的海底，我想到了在未来的世界里，在广阔的太空里，我,8,比较,下面,两段文字， 哪一段话是以一定的科学知识为基础的？这些有科学依据吗？,比较下面两段文字， 哪一段话是以一定的科学知识为基础的？,9,（1）土星人比尔驾驶着飞船来到了地球，我去迎接他，在路上，我向他介绍了太阳能动力汽车，他感到很惊讶。后来，我又向他介绍了光热能电视机。,（2） 土星人比尔驾驶着飞机来到了地球，我热情地跑去迎接他，他惊讶地说：“啊，没想到十几年来地球竟然发生了翻天覆地的变化。”我神秘地说：“跟我来。”我带着比尔来到马路旁，他大吃一惊：“这这车怎么不排废气？我的眼睛出问题了吗？”“你的眼睛没有问题。我们开发了一种科技新能源动力车，使用这种气体的汽车没有废气可排。”比尔点点头，问道：“可是，这也需要能源呀，哪里有这么多能源啊？”“问的好，我们的科学家研究出来的这种新能源是利用太阳能制作的，它可以储存，还能循环使用，既环保又节约。”我得意地说。接着，我领着比尔回家吃饭，一路上，比尔对2030年的地球风景是赞不绝口！进门后，我说：“到家了，你看一会儿电视，我去炒菜。”“等等，”他现出奇怪的神情，问：“这电视不插插头怎么看呀？”我笑了起来，“你真老土，我们现在的电视机都装了光能感应板，它可以吸收光，把光转换成能源，白天吸收的能源，足够用一个晚上了，这种新能源叫光热能 ”。“哇，真是神奇呀！”比尔惊叹道你看过什么科幻影片？读过哪些科幻故事？,（1）土星人比尔驾驶着飞船来到了地球，我去迎接他，在路上，我,10,我要为故事确定几个角色 _,我为文章拟定的题目是_,我的构思,我选定的习作内容是：关于_的科幻故事。,我想通过这个故事表达一个美好的愿望_。,我要为故事确定几个角色 _,11,展示自己的,创作思维导图,畅谈自己的构思,小组交流,（六下）语文完美课件 习作：科幻故事 人教部编版,（六下）语文完美课件 习作：科幻故事 人教部编版,展示自己的畅谈自己的构思小组交流（六下）语文完美课件 习作：,12,想象奇特又令人信服：,既要有丰富的想象，又要有科学依据。,曲折的故事情节：,故事要一波三折，要有一定的顺序。,生动的人物形象：,主要人物的动作、语言、心理等描写要传神。,主题积极向上：,科幻故事的主题要积极向上，要表达人们美好的愿望。,写作提示,（六下）语文完美课件 习作：科幻故事 人教部编版,（六下）语文完美课件 习作：科幻故事 人教部编版,想象奇特又令人信服：既要有丰富的想象，又要有科学依据。写作提,13,自我修改清单,1.是否展开合理又丰富的想象？科学知识是否有科学根据？,2.故事情节是否曲折？,3.故事的人物形象是否鲜明、生动？,4.故事的主题,是否,积极向上，表达人们美好的愿望？,（六下）语文完美课件 习作：科幻故事 人教部编版,（六下）语文完美课件 习作：科幻故事 人教部编版,自我修改清单1.是否展开合理又丰富的想象？科学知识是否有科学,14,小组修改清单,1.我觉得你的习作中这些想象不太合理：,2.我觉得你的习作中的,这些描写,没有,科学,依据：,3.读了你的习作，我不明白的地方是：,4.我给你的建议是：,（六下）语文完美课件 习作：科幻故事 人教部编版,（六下）语文完美课件 习作：科幻故事 人教部编版,小组修改清单1.我觉得你的习作中这些想象不太合理：（六下）语,15,最佳,“,科幻故事”推荐表,习作名,推荐理由（“奇特又令人信服”）,（六下）语文完美课件 习作：科幻故事 人教部编版,（六下）语文完美课件 习作：科幻故事 人教部编版,最佳“科幻故事”推荐表习作名推荐理由（“奇特又令人信服”）,16,1.,沈,从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采,。,2,.,沈,从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失,。,3,.,从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习,。,4,.,不少,评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”,。,5,.,一,次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为,现实,逼真的生存和价值,。,6,.,抒发,的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书,所得到,的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命,无比,好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观,。,7,.,学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义,。,（六下）语文完美课件 习作：科幻故事 人教部编版,（六下）语文完美课件 习作：科幻故事 人教部编版,1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融,17,