资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1.常见的环节动物,2.环节动物的主要特征,3.如何区分蚯蚓的前后端,4.蚯蚓的呼吸和运动分别靠什么？,5.雨后，蚯蚓爬到地面上来的原因是什么？,课前提问,1,1.蚯蚓的身体呈,形，由许多相似的环形,构成，蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显，颜色也与其他体节不同，而且比其他体节厚，称为,。,2.蚯蚓的运动：蚯蚓通过,和,的配合使身体运动。,3.蚯蚓的呼吸：蚯蚓依靠,与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌,，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸。,4.像蚯蚓这样，身体由许多相似的,构成的动物，叫做环节动物。,5.除蚯蚓外，你还知道哪些环节动物？（两种）_,_,6.环节动物的主要特征是,。,长圆筒,体节,环带,肌肉,刚毛,湿润的体壁,黏液,体节,沙蚕、水蛭,身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动,2,你喜欢图片中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子的？它们属于哪一类动物呢？,第三节 软体动物,3,学习目标,1.,软体动物主要特征,2.,软体动物与人类生活的关系,4,缢蛏,牡蛎,扇贝,河蚌,探究任务一：,双壳类软体动物,5,双壳类的运动、呼吸、摄食,1.识别P12图中的贝壳、外套膜、鳃、足及入水管和出水管。,2.双壳类动物的运动器官、呼吸器官分别是什么？,3.双壳类动物是怎样摄食的?,请阅读课本,P12,和,P13,第一段，四人小组合作交流解决以下问题：,6,展示交流,入水管,出水管,外套膜,贝壳,鳃,足,(保护作用),作用：分泌的物质形成贝壳,(呼吸器官),(运动器官),7,展示交流,3.,双壳类动物是怎样摄食的,?,通过入水管吸入水，水流经身体的一些器官后，再通过出水管排出体外。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。,8,1.身体柔软，表面有肉质的膜，称为,，它的分泌物形成,；贝壳起,柔软身体的作用。,2.运动：用,缓缓运动；,3.摄食和呼吸：通过,和,吸水和排出水，在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣，同时,呼吸,。,外套膜,贝壳,足,鳃,保护,入水管,出水管,双壳类的运动、呼吸、摄食,你掌握了吗,?,9,蜗牛,乌贼（墨鱼）,石鳖,探究任务二：其它软体动物,章鱼,鲍鱼,鱿鱼,10,柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。,软体动物的主要特征：,归纳总结,11,探究任务三：软体动物与人类的关系,12,1.用于水产养殖以,；,2.可入,；,3.用于制作,；,4.有一定的危害，如钉螺是,_ _,的中间寄主，与血吸虫的传播有关。,食用,药,装饰品,日本血吸虫,如：乌贼、田螺、河蚌、鲍、扇贝、贻贝等,如,:,鲍的贝壳,(,石决明,),、乌贼的壳,(,海螵蛸,),珍珠和螺壳,探究任务三：软体动物与人类的关系,13,知识梳理,双壳类,概念：,运动器官：,足,呼吸器官：,鳃,软,体,动,物,主要特征：,其它软体动物：,石鳖、蜗牛、乌贼、鱿鱼等,与人类的关系,身体外面有两片大小相同的石灰质贝壳,贝壳：,保护作用,外套膜：,分泌的物质形成贝壳,柔软的身体表面有外套膜，大多具 有贝壳；运动器官是足。,1.用于水产养殖以食用；,2.可入 药；,3.用于制作 装饰品；,4.有一定的危害，如钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫的传播有关。,14,珍珠的形成：,河蚌的外套膜能够分泌珍珠质，形成贝壳内面光亮的珍珠层，当外套膜受到异物刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物包裹起来，从而形成光彩夺目的珍珠。,生活链接,15,1.,河蚌、文蛤的外面有大小相近的石灰质贝壳，因而属于软体动物中的,。,2.,贝壳是由,分泌的物质形成，主要成分是,。双壳类动物用,运动，用,与水流进行气体交换，同时完成摄食。,3.,软体动物的主要特征：,柔软的身体表面有,，大多具有,；运动器官是,。,双壳类,外套膜,碳酸钙,足,鳃,贝壳,外套膜,足,当堂检测,16,1.,一个小虫虽不大,飞来飞去吃天下,长脚驴脸麻布褂,横行霸道害庄稼。,2.小小诸葛亮，,稳坐中军帐，,摆起八卦阵，,单捉飞来将。,3.手里两把钳，,横行水陆间。,煮熟色泽红，,味道美又鲜。,4.长长身体两排脚，,阴湿暗地是家窝，,剧毒咬人难忍痛，,治病倒是好中药。,蝗虫,蜈,蚣,蜘,蛛,螃,蟹,谜语竞猜,节肢动物,17,节肢动物,是,最大,的动物类群，目前已命名的种类有,120,万种,以上，占所有已知动物种数的,80%,以上。,节肢动物,昆虫纲,蛛形纲,甲壳纲,多足纲,昆虫,是节肢动物中,种类最多,的一类动物,18,昆虫,你都认识哪些昆虫呢？,探究：,昆虫的主要特征,19,探,究,任,务,一,观察与思考：,用手触摸蝗虫身体的体表，你有什么感觉？你摸到了什么结构？此结构有何作用？,体表的结构是怎样的？,自主探究,温馨提示：动作要轻哦，我也怕疼的。,展示交流,感觉到体表比较硬。,外骨骼。,它的作用是,保护；,防止体内水分的蒸发。,20,蝗虫为什么要蜕皮？,外骨骼会限制昆虫的发育和长大。,拓展延伸,探,究,任,务,一,金蝉脱壳,外骨骼,21,体表具备什么特征的动物是昆虫？,结论：昆虫的体表具有外骨骼,归纳总结,探,究,任,务,一,22,探,究,任,务,二,要求,1.用肉眼观察蝗虫的身体的分 部情况。2.用观察蝗虫头部的器官。3.数一数，蝗虫足和翅的数量。4.用手展开蝗虫的翅，仔细的 进行观察，说出它们的形状,。,5.探究时间为6分钟。,身体是怎样分部的？,自主探究,23,探,究,任,务,二,身体是怎样分部的？,自主探究,观察与思考：,1.蝗虫的身体分为几,部分？,2.观察头部，你都看到了哪些器官？,3.蝗虫有几对足？着生在哪个部位？,哪一对足比较发达，适于跳跃？,4.蝗虫有几对翅？着生在哪个部位？,将翅展开，看有什么特点？,温馨提示：观察要仔细哟,24,展示交流,探,究,任,务,二,1.蝗虫的身体分为,哪,几,部分？,头、胸、腹三部分,1,2,3,25,展示交流,探,究,任,务,二,2.观察头部，你都看到了哪些器官？,一对触角，一对复眼，一个口器。,头部是感觉和摄食的中心。,三个单眼,26,展示交流,探,究,任,务,二,3.蝗虫有几对足？,着生,在哪个部位？,哪一对足比较发达，适于跳跃？,三对；着生在胸部；后足发达，适于跳跃,27,展示交流,探,究,任,务,二,4.蝗虫有几对翅？,着生,在哪个部,位？将翅展开，看有什么特点？,两对；着生在胸部。,翅,胸部是运动中心。,前翅革质，起保护作用；,后翅,薄膜状，柔软而宽大，适于飞行。,腹部容纳着内脏器官,28,从身体分部看，有哪些特点的,动物是昆虫呢？,结论：身体分为头、胸、腹三部分。,胸部有三对足，一般有两对翅。,归纳总结,探,究,任,务,二,唯一,会飞,的无脊椎动物,29,探,究,任,务,三,在蝗虫的胸部和腹部的左右两侧有排列的很整齐的一行小孔，这就是气门。从中胸到腹部第,8,节，每一个体节都有一对气门，共有,10,对。每个气门都向内连通着气管。气管一再分支，最后由最小的分支与各细胞发生联系，进行气体交换。,思考：,1.蝗虫的呼吸器官是什么？,2.气门的作用是什么？,蝗虫靠什么进行呼吸？,自主探究,阅读资料并思考以下问题：,30,展示交流,探,究,任,务,三,1.蝗虫的呼吸器官是什么？,2.气门的作用是什么？,气门是气体进出蝗虫身体的门户。,蝗虫的呼吸器官是气管。,31,拓展延伸,探,究,任,务,三,B,结论：,蝗虫的呼吸器官位于胸腹部，而不是头部。,取甲、乙两只活蝗虫，将甲蝗虫的头部浸入水中，乙蝗虫的胸腹部浸入水中，结果是（）,A.,甲蝗虫先死,B.,乙蝗虫先死,C.,都死亡,D.,都不死亡,32,蝗虫的呼吸器官是什么？位于什么部位？,结论：蝗虫的呼吸器官是气管，,位于胸腹部。,归纳总结,探,究,任,务,三,33,昆虫的基本特征,1.身体分为,头、胸、腹,三部分,2.有,一对触角,、,三对足,，一般有,两,对翅。,梳理总结,身体分为头胸腹，,两对翅膀三对足，,头上两根感觉须，,里头是肉外是骨。,34,慧眼识图,哪些是昆虫？,瓢虫,虾,蜘,蛛,蜈,蚣,35,动物名称,蝗虫,七星瓢虫,蜘蛛,蜈蚣,虾,体表是否较硬,身体是否分节，不同体节有无差别,有无触角，触角是否分节,有无翅,有几对足，足是否分节,是,是,是,是,是,是,/,有,是,/,有,是,/,有,是,/,有,是,/,有,是,/,有,是,/,有,无,是,/,有,是,/,有,有,有,无,无,无,3,对,/,是,3,对,/,是,4,对,/,是,多对,/,是,5,对,/,是,比较、归纳出表格中所有动物的共同特征,体表较硬,身体分节，不同体节有差别,足分节,36,共 同 特 征,体表有坚韧的外骨骼,2.,身体,和,附肢（足和触角）都分节,归纳总结,节肢动物,37,虾,节肢动物,昆虫纲：,蛛形纲：,甲壳纲：,多足纲：,蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚊,蜘蛛、蝎子,虾、蟹,蜈蚣、蚰蜒、马陆,常见的节肢动物,38,节肢动物与人类的关系,你说、我说、大家说,虾蟹等为人类和其他海洋生物,提供了动物蛋白质,。,蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物,传播花粉,；,蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，,治疗疾病,果蝇是非常经典的,实验材料,；,但是，有不少节肢动物也给人类,带来诸多困扰,。,39,蝗灾,40,谈谈你的,收,获,你的发言很重要,41,
展开阅读全文