资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小说人物形象公开课,本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除 谢谢 本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除 谢谢,小说人物形象公开课 本课件仅供大家学习学习 学,【,教学目标,】,1,、分析人物形象,归纳致误原因,提升概括能力,2,、把握常见的几种刻画人物的方法,【教学目标】1、分析人物形象,归纳致误原因,提升概括能力,1,、离骚中屈原用比兴的手法借助鲜花香草来塑造品行高洁的君子形象:,,,。,2,、,念奴娇赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是:,,,。,3,、,诗经,中初露男子的粗暴性格,同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是,,,。,制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。,雄姿英发,小乔初嫁了。,将子无怒,秋以为期。,1、离骚中屈原用比兴的手法借助鲜花香草来塑造品行高洁的君,【2015,浙江卷,】,捡烂纸的老头,这是一家平民化的回民馆子,地方不小,东西实惠,卖大锅菜。有一个人是每天必到的,午晚两餐,都在这里。这条街上的人都认识他,是个捡烂纸的。他穿得很破烂,总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有衬衣。脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的。说不清有多大岁数,六十几?七十几?一嘴牙七长八短,残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条,不好么?不,他总是要三个烧饼,歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完,站起身子,找一个别人用过的碗,自言自语,(,他可不在乎这个,),:“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤:“回见。”没人理他,因为不知道他是向谁说的。,【2015浙江卷】捡烂纸的老头,这段文字塑造了怎样的老者形象,是如何塑造的?,这段文字塑造了怎样的老者形象,是如何塑造的?,【2015,浙江卷,】,捡烂纸的老头,他穿得很破烂,总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有衬衣。脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的。,说不清有多大岁数,六十几?七十几?一嘴牙七长八短,残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条,不好么?不,他总是要三个烧饼,歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完,站起身子,,找一个别人用过的碗,,自言自语,(,他可不在乎这个,),:“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤:“回见。”没人理他,因为不知道他是向谁说的。,动作描写,他穿得很破烂,总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有衬衣。脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的。,说不清有多大岁数,,邋遢不讲卫生,找一个别人用过的碗,外貌描写,【2015浙江卷】捡烂纸的老头动作描写 他,【2015,浙江卷,】,捡烂纸的老头,这是一家平民化的回民馆子,地方不小,东西实惠,卖大锅菜。有一个人是每天必到的,午晚两餐,都在这里。这条街上的人都认识他,是个捡烂纸的。他穿得很破烂,总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有衬衣。脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的。说不清有多大岁数,六十几?七十几?一嘴牙七长八短,残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条,不好么?不,他总是要三个烧饼,歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完,站起身子,找一个别人用过的碗,自言自语,(,他可不在乎这个,),:“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤:“回见。”没人理他,因为不知道他是向谁说的。,几?七十几?一嘴牙七长八短,残缺不全。,你吃点儿软和的花卷、面条,不好么?不,他总是要三个烧饼,歪着脑袋努力地啃噬。,烧饼吃完,站起身,动作细节描写,固执倔强,【2015浙江卷】捡烂纸的老头几?七十几?一嘴牙七长八短,【2015,浙江卷,】,捡烂纸的老头,这是一家平民化的回民馆子,地方不小,东西实惠,卖大锅菜。有一个人是每天必到的,午晚两餐,都在这里。这条街上的人都认识他,是个捡烂纸的。他穿得很破烂,总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有衬衣。脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的。说不清有多大岁数,六十几?七十几?一嘴牙七长八短,残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条,不好么?不,他总是要三个烧饼,歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完,站起身子,找一个别人用过的碗,自言自语,(,他可不在乎这个,),:“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤:“回见。”没人理他,因为不知道他是向谁说的。,腰里系一根烂麻绳,没有衬衣。,脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的。说不清有多大岁数,六十几?七十几?一嘴牙七长八短,残缺不全,。你吃点,肖像描写,面目丑陋,【2015浙江卷】捡烂纸的老头腰里系一根烂麻绳,没有衬衣,这段文字塑造了怎样的人物形象,是如何塑造的?,面目丑陋:,说不清有多大岁数,六十几?七十几?一嘴牙七长八短,残缺不全。,邋遢、不讲卫生:,他穿得很破烂,总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有衬衣。烧饼吃完,站起身子,找一个别人用过的碗,自言自语,(,他可不在乎这个,),:“跟他们寻一口面汤。”,固执:,你吃点儿软和的花卷、面条,不好么?不,他总是要三个烧饼,歪着脑袋努力地啃噬。,动作细节描写,肖像描写,语言描写,这段文字塑造了怎样的人物形象,是如何塑造的?面目丑陋:说,动作、语言、神态、肖像、心理、细节描写等,直接塑造人物的描写手法,动作、语言、神态、肖像、心理、细节描写等直接塑造人物的描写手,老汪的媳妇银瓶除了嘴能说,还爱占人便宜,不占便宜就觉得吃亏。逛一趔集市,买人几棵葱。从学堂出南门离东家老范的地亩最近,所以捋拿老范的庄嫁最多。一次老范到后院牲口棚看牲口,管家老季跟了过来:东家,把老汪辞了吧。,老范:为啥?,老季:老汪教书,娃儿们都听不懂,老范:不僅才教,懂还教个啥?,老季:不为老汪。,老范:为啥?,老季:为他老婆,爱偷庄稼,是个贼。,老范挥择手:娘们儿家。,又说:贼就贼吧,我五十顷地,还养不起一个贼?,这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学论语,老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下:啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来。,老汪的媳妇银瓶除了嘴能说,还爱占人便宜,不占便宜就觉,老汪的媳妇银瓶除了嘴能说,还爱占人便宜,不占便宜就觉得吃亏。逛一趔集市,买人几棵葱。从学堂出南门离东家老范的地亩最近,所以捋拿老范的庄嫁最多。一次老范到后院牲口棚看牲口,管家老季跟了过来:东家,把老汪辞了吧。,老范:为啥?,老季:老汪教书,娃儿们都听不懂,老范:不僅才教,懂还教个啥?,老季:不为老汪。,老范:为啥?,老季:为他老婆,爱偷庄稼,是个贼。,老范挥择手:娘们儿家。,又说:贼就贼吧,我五十顷地,还养不起一个贼?,这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学论语,老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下:啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来。,语言描写,老汪的媳妇银瓶除了嘴能说,还爱占人便宜,不占便宜就觉得吃亏。,老汪的媳妇银瓶除了嘴能说,还爱占人便宜,不占便宜就觉得吃亏。逛一趔集市,买人几棵葱。从学堂出南门离东家老范的地亩最近,所以捋拿老范的庄嫁最多。,一次老范到后院牲口棚看牲口,管家老季跟了过来:东家,把老汪辞了吧。,老范:为啥?,老季:老汪教书,娃儿们都听不懂,老范:不僅才教,懂还教个啥?,老季:不为老汪。,老范:为啥?,老季:为他老婆,爱偷庄稼,是个贼。,老范挥择手:娘们儿家。,又说:贼就贼吧,我五十顷地,还养不起一个贼?,这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学论语,,老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下:啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来。,侧面描写,侧面描写,老汪的媳妇银瓶除了嘴能说,还爱占人便宜,不占便宜就觉,东家老范是一个什么样的人?从哪些角度刻画的。,语言描写,:老范与老季的对话,表现出他是个识大体的人,不因银瓶而辞退老汪。,侧面衬托,:老季说银瓶爱偷东西,概括了银瓶的性格爱好,侧面展示了老范的宽容、大度;老汪的最后一句话,表现了东家老范的豁达和识大体。,东家老范是一个什么样的人?从哪些角度刻画的。语言描写:老范与,刻画人物的方法:,直接描写,:语言、动作、神态、肖像、心理、细节等等,间接描写,:,侧面衬托、环境烘托,刻画人物的方法:直接描写:语言、动作、神态、肖像、心理、细节,性情谦卑,甚至有点窝囊,:见了晚辈,也弯腰鞠躬,说话谦和;,胆小怕事,有些狡黠,:撞了玻璃偷偷溜掉,别人问起也不敢承认;,有点固执,但不失本分善良,:怀疑酒店诚意,承认自己责任,不愿借机发财。,玻璃,小说中的王有福有哪些性格特点?,性情谦卑,甚至有点窝囊:见了晚辈,也弯腰鞠躬,说话谦和;,【总结模板】,总分型,:,总括(人物身份),+,分述(性格特点),分点概括型,:,性格概括,+,文本分析,玻璃就是采用的分点概括型,下定义型:,xx,是(一般为形容词或短语)(表明人物身份)的人。,【总结模板】总分型:总,【教师评议】,审题要审清三点,(,1,)整体把握还是局部分析,(,2,)是概括还是分析,(,3,)是性格还是形象,【教师评议】审题要审清三点,蓑衣,请依据小说相关内容,概括达子形象的特点。,新型的农村青年形象,:勤劳善良,乐于助人,头脑灵活,新潮时尚,善于接受新知,能敏锐捕捉商机。,蓑衣请依据小说相关内容,概括达子形象的特点。新型的农村青,分析人物形象时,要注意,题干,要求,2.,立足文本,,做到客观不拔高,,不无中生有,3.,学会多角度分析人物,,不以偏概全,。,4.,学会据情论人,,不断章取义,5.,语言表达要规范流畅,,不杂乱无序,。,致误总结:,分析人物形象时,要注意题干要求致误总结:,
展开阅读全文